山东省烟台第二中学 264000
摘要:新时期的高中英语教学,对于学生的自主学习能力,有着很高的要求。为了适应新时期的教学需求,就需要教师对教学方法作出改革创新,以指导学生获得全面发展。在此背景下,就需要英语教师基于高中生的个性特征,进行有效、科学、多元化教学策略与方法的研究分析,实现教学改革与创新,最终发展学生的核心素养。
关键词:高中英语;教学活动;自主学习能力;培养
引言:自主学习,是指学生自主参与学习,且学会学习,从而获得不断提升。在高中英语教学中培养学生的自主学习能力,需要教师从指导、监管、评价等多个方面,引导学生自我调节、自我计划、自我管理等等,以不断提高自身的综合能力。
一、尊重主体,激活意识
高中英语教学中,培养学生的自主学习能力,需要先激活学生的主体意识,促使学生自主参与到学习中。第一,教师需要与学生,保持密切的互动交流,且尊重学生、信任学生,实现师生之间的平等、和谐相处,在无形中激活学生的主体意识。同时,还要将课堂主体归还学生,积极鼓励学生思考质疑、交流探究,营造宽松、愉悦的课堂氛围[1]。第二,高中英语教师要拥有一双敏锐的眼睛,主动去挖掘学生的优点与潜能,做到真正的针对性、个性化教育。从而激发学生的兴趣,促使学生主动参与到学习中。面对学生的疑问与困惑,还要及时给予解答,调动学生的积极性。第三,进行教学手段与方式的创新,刺激学生的内在学习动机。如借助现代化信息手段,将要点知识以趣味、形象、生动的方式呈现出来;创设多元的教学情境,将学生不断带入到各种真实的情境中,去感悟、触摸、体验英语内容,增强体验与感悟;采用翻转课堂方法,将课堂学习与课前预习环节有效转换,培养学生的自主学习能力,提高学生的综合能力。
二、指导方法,自我管控
自主学习能力,不仅为学生自主参与学习,而且需要学生掌握学习的方法与技巧。在高中英语教学中,就需要教师从指导方法,引导学生自我管控出发,为学生传授相应的学习方法与技巧,从而培养学生的自主学习能力。第一,教师可以采用思维导图、多媒体演示、游戏活动等方式,展开词汇教学,并且传授相应的学习技巧与方法,帮助学生掌握大量的英语词汇,能够灵活运用。如思维导图法,将新旧单词有效结合,或者根据文本单词,进行拓展延伸。既可以锻炼学生的思维,又可以掌握词汇学习的技巧[2]。采用情境创设、角色扮演、任务驱动等方式,展开阅读教学,并且引导学生挖掘写作背景、核心思想、价值情感等。同时,引导学生摘抄、背诵文本的优秀语句段落,拓宽自身的阅读量。比如创设生活情境,将阅读文本内容与实际生活结合起来,在真实、生动的情境中,指导学生思考、交流、探究,以掌握相应的阅读技巧。通过小组合作、录音播放等方式,展开听力教学,锻炼学生的听力技能。比如在每次教学结束后,英语教师可以指导学生以小组为单位,由不同的学生分别进行文本朗读,然后逐步提升听力能力。此外,还需要在词汇教学、写作教学中,做好方法的指导,以促使学生养成良好的自主学习习惯。第二,当学生掌握相应的学习技巧与方法后,就需要引导学生自我管控,由教师进行跟踪评价,培养学生的自主学习能力。如小组之间相互监督、管控、约束、帮扶,促使每一位学生都获得提升。
三、拓展延伸,完成目标
高中阶段的英语教学,通过课外的拓展延伸,可以丰富教学资源与内容,发展学生的思维,提高学生的阅读能力。作为英语教师,就可以引导学生在课外阅读中,为自身制定合理的目标,采用适当的方法,从而培养学生的自主学习能力[3]。第一,教师需要基于文本内容,为学生推荐、提供相应的课外阅读资源。可以结合文本主题,也可以根据文本类型,提供丰富的、优质的阅读资源,指导学生展开广泛阅读,开拓自身的思维视野,丰富阅读量。第二,在课外阅读中,需要教师将主体权归还学生,指导学生结合自身的实际情况,制定合理的目标。然后选择相应的方法,进行时间的安排,从而高效完成学习目标。整个课外阅读,不仅要做到优秀语句段落的摘抄、背诵,还要掌握阅读背景、语法知识、写作技巧等,才能做到有效阅读,收获更多的知识与技能。第三,除了学生自我管控外,教师还要密切跟踪、指导,观察学生的主观能动性、自我管控能力,做好记录总结。从而及时找出学生存在的问题,给予点拨与指导,带领学生在问题解决中,养成良好的自主学习习惯,提高自身的学习能力。最后由教师进行评价,逐步增强学生的综合能力。
四、结语
综上所述,高中英语教学中培养学生的自主学习能力,是新课改与素质教育的要求之一,更是学生全面发展的关键能力之一。作为英语教师,就需要通过尊重主体,激活意识;指导方法,自我管控;拓展延伸,完成目标三个方面,逐步培养与提升学生的自主学习能力,为后续学习与发展做好铺垫。
参考文献:
[1]隋清丽,张芳.高中英语教学中学生自主学习能力的培养刍议[J].中学生英语,2022(18):85-86.
[2]陈作萍.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].校园英语,2022(16):73-75.
[3]赵培.高中英语教学中自主学习能力培养策略探究[J].校园英语,2022(13):180-182.