学校音乐教育中传统文化的传承路径

学校音乐教育中传统文化的传承路径

王雷燕,孔祥颖,方重阳

黑河学院

摘要：《音乐课程标准》是实施学校音乐课程的规范与准则，是我国教育改革中实现素质教育的标尺。本文旨在挖掘中国传统文化思想精髓，厘清学校音乐课程标准所体现的传统文化内涵，探究学校音乐教育中传统文化的传承路径，为普通学校的音乐教学工作提供可借鉴的理论依据。

关键词：音乐教育；传统文化；音乐课程标准

一、《音乐课程标准》中的传统文化内涵

文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。文化伴随着民族的生产与发展逐渐具有民族属性。民族的多样性构成了社会形态的肌体细胞。每一种社会形态都有与其相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而产生流变。传统文化是文明演化而汇集成的民族特质和风貌文化，是各民族不同历史时期，不同思想观念和文化形态的总体表现。中华文化在历史的更迭中绵延至今，中国的传统文化在人民长期的社会实践中逐渐发展形成儒家、道家、佛家、法家、墨家、兵家、名家等诸多文化意识形态，而儒家、道家、佛家三家之学所形成的合流思想对中国传统文化的影响最为深远。

二、学校教育中民族传统体育文化传承的现实困境

中国传统音乐文化是中华民族传统文化的重要组成部分，是劳动人民在长期的社会实践过程中形成的文化遗产和智慧结晶，中国传统音乐文化蕴含着丰富的民间传统资源。中国传统音乐是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐。中国传统音乐类型分为器乐音乐、戏曲音乐、舞蹈音乐、民歌。按类型对比划分，中国传统音乐分为民族音乐、民间音乐、传统音乐、宗教音乐、宫廷音乐、文人音乐。课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。音乐课程的实施是弘扬传统文化传承发展的有效手段，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观.

第一，学校教育中对民族传统体育文化的漠视。当前受异域文化侵蚀，部分学校体育教育仍以西方教育为主。传统体育教学环境较差、理论不成熟、活动经费匮乏、学校教育中缺少了对传统体育文化的重视。第二学校教育中民族传统体育教学管理体制不完善。在学校教育中，严格的教学管理体制下，有关传统体育教学的管理依然存在机构设置不健全、管理动力机制有限、管理思想僵化等诸多问题。第三，学校教育中民族传统体育教学资源匮乏。在学校教育中，体育设施缺乏、师资不平衡、以及资金匮乏等资源短缺都难以保障传统体育教学与课外体育活动的开展。

三、学校教育中民族体育文化传承的路径选择

第一，积极开展有关民族传统体育项目的竞赛，加强对传统体育文化的重视。举行传统体育竞赛是实现其交流、宣传、激励、团结队伍的途径。鼓舞人们积极参加传统体育锻炼，推动传统体育运动开展，活跃课余文化生活。完善学校教育中民族传统体育管理体制，使体育运动开展得以保证。要求学校管理层充分发挥牵头作用，完善学校管理体制，加强校园各部门间的联动，建立合理的计划、目标、实施方法、评价标准等，推动民族传统体育运动开展。丰富民族传统体育教学资源，为体育运动的实施创造有力条件。一方面，为广大青少年学生参与传统体育运动提供场地空间和专业的师资支持，另一方面，为传统体育运动教学与训练提供必要的器材、服装及资金支持。

（二）强化学生的文化认同

学生是社会和民族发展的内在驱动，是传统文化的继承者和传播者。音乐教育对传统文化的渗透，能够让学生感悟到传统音乐文化的和而不同，并充分感受到传统音乐所蕴含的人文思想和人文关怀，在学习传统音乐的过程中，增强对传统音乐的感悟能力，激发出学生对中国传统文化的认同感。营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是学生学习音乐的前提保障，只有开展形式多样内容丰富的音乐课程，才能激发学生产生浓厚的学习兴趣，学校的音乐教学工作才能够有序开展。

（三）深化教育改革完善音乐课程教学体系

做好传统文化与音乐教育的深度融合，是每一位教育工作者都应该深入研究的课题。传统文化教育是国家进行教育深化改革的必然选择。音乐教育的深化改革要把文化传承落到实处，要明确音乐教育传承所承载的历史使命与社会责任，要将音乐文化的传承提升到音乐教育战略发展的顶层设计中，教学内容不仅要关注传统音乐作品本身所具有的艺术特征，更要关注传统音乐文化本质。音乐教育的深化改革要从制定音乐课程理念、音乐课程资源开发、音乐课程教材编制、音乐课程教学活动开展、音乐课程教学体系完善等方面入手，使音乐教学的内容更具全面性、系统性、价值性。

结论

中国传统文化是中华民族独有的精神特质，传统音乐文化蕴含着忠贞爱国的思想情感，是激发学生爱国主义的内在驱动力。学校音乐教育把弘扬传统文化摆在首位，对学校教育提高教育实效性，促进教育的美育发展具有积极的推动作用。学校音乐教育是弘扬中国传统文化的重要阵地，通过转变教学观念、丰富教学内容、创新教学模式来促进音乐教学质量的提升，最终实现文化育人的发展目标。

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