探讨临床微生物学检验实习课教学的"课程思政"建设

探讨临床微生物学检验实习课教学的"课程思政"建设

陆一平，江宗慰，李艳秋，舒宏，李晖

广西医科大学附属肿瘤医院，广西 南宁 530021

摘要：临床微生物学检验作为一门医学专业的重要基础课程，其具备技术性强和涉及范围广的特点，学好该课程能够进一步丰富医学上的专业知识，提高其专业素养，有助于帮助学生更好立足于社会，为未来长远发展奠定坚实的基础。由此可见，为了提高临床微生物学检验实习课教学的整体教学质量，需要将"课程思政"融入教学过程，如此可提升学生的思想品质，增强其学习热情，树立更为崇高的医学理想。

关键词：临床微生物学检验；实习课教学；课程思政

引言

   临床微生物学是研究微生物的形态、结构、分类、生命活动规律的一门科学，包括细菌学、病毒学、真菌学等，而临床微生物学检验是临床医学的基础之一，能够指导感染性疾病的诊断、治疗和预防，学好该门课程对于掌握临床医学知识具有重要意义[1]。课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，在课程教学中严格遵循这一教育理念能够帮助学生树立正确的学习观[2]。因此，将临床微生物学检验实施课与课程思政相结合，探索临床微生物学检验实习课教学的"课程思政"建设原则和路径，是提高教学效率是关键。

一、临床微生物学检验实习课教学"课程思政"教育原则

（一）全员教育

    在临床微生物学检验实习课教学过程中，为确保每位学生都能够充分理解和掌握教学知识，必须要做到因材施教，教师要密切关注学生的学习进度，融合思政教育的“构建全员”、“立德树人”的教育理念，切实贯彻全员教育原则。最主要的就是不可因为学生的资质而区别对待，做到一视同仁，育人先育德，只有具有良好品德的学生才能在医学学习中走的更长远，掌握到更为专业的临床医学知识。

（二）全方位教育

    在课程教学中，教师需正视思想政治教育的作用，尤其是对于临床微生物学检验这种专业性和实用性皆较强的课程，学生具备优良的思想品德是学好课程的前提，因此，必须要将临床微生物学检验和"课程思政"完美结合，使两者之间形成平衡状态，能够达到相互促进的目的。而在临床微生物学检验实习课教学过程中，要实现理想的教学效果，务必要做到全方位教育。首先，教师在教学中要着重强调医学品德，引导学生进行自我思考反省，提高自身思政素养，全方位的让学生认识到思政教育的重要性，使其能够在受到良好思政教育的同时进行临床微生物学检验实习课的学习，为社会培养储备更多更优秀的医学人才。

（三）全过程教育

    临床微生物学检验实习课教学内容繁多，各个章节目录的具体知识不同，但又相互联系，因此，要设施高质量教学，达到事半功倍的教学效果，务必要在教学中遵循“课程思政”中的全过程教育原则。教师需要告知学生学习并非一蹴而就，需要持之以恒，学习过程很重要，必须掌握每一个知识点，如此才能在学习以及后期工作中始终立于不败之地。

二、临床微生物学检验实习课教学"课程思政"教育途径探索

（一）创新教学模式

    教学模式的选择与创新是提高教学质量的关键，因此，在临床微生物学检验实习课教学中，除了要重视教学内容之外，还需对于教学模式进行创新。为了提高学生的学习兴趣，可以就以往教材、黑板板书的形式基础上进行教学模式的改进，具体以学生为客观标准，结合实际教学需求，在“课程思政”中将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的教育观念下，对当前教学方式进行综合系统的全面分析，制定出以多媒体为主要教学媒介的教学体系，使其能够在学习专业知识的同时能够养成优良品德[3]。

（二）精简教学要点

    为了践行临床微生物学检验和思想政治理论课同向同行，形成协同效应的教学理念，将两者完美融合，必须要精简课程的教学要点，结合临床微生物学检验岗位的特点，将知识点按照重要、次要、不重要的方式进行归纳总结，对其中包含的思政要素进行有效提取，充分重视思政教育，将提高职业道德素质纳入教育范畴，继而将其融入整个课程教学中。

（三）找到教学切入点

    教学切入点的掌握是取得理想教学效果的关键，只要抓住教学切入点就可充分调动学生的学习积极性，使整个课堂教学氛围活跃起来，而要想找到教学切入点，务必要考虑到切入的时间点，切入知识的难易度，要符合当前教学进度。在实习课程教学中，需要将临床微生物学检验和思政教育相关联的点找出来，再结合实际案例进行讲解分析，使学生完全沉浸在教学中，不断加深对专业知识的理解和受到思政教育的熏陶。

三、结语

综上，临床微生物学检验是一门重要的检验学课程，在我国医学检验教学和人才培养中可发挥出重要作用，该课程的性质决定了学习者需要具备良好的思想品德，因此，在教学过程中思政教育显得尤为重要，而“课程思政”可以将两者充分结合，在确保专业学习的同时提高职业素养。为了我国检验医学人才的储备与培养，可以于未来进一步加强对临床微生物学检验实习课教学的"课程思政"建设探索。

参考文献

[1] 李崴, 周宜君. 基于"微生物学"教学中课程思政的探索与实践[J]. 高校生物学教学研究：电子版, 2020, 10(1):39-43.

[2] 宋金柱, 丛华, 关双红. 微生物学课程教学中课程思政的探索与实践[J]. 高教学刊, 2021, 7(17):173-176.

[3] 蓝锴, 林冬玲, 曹楠楠,等. 临床微生物学检验技术理论课线上教学新模式探索与实践[J]. 中华医学教育探索杂志, 2021, 20(6):644-647.