核心素养下小学数学学生解决问题的能力培养

核心素养下小学数学学生解决问题的能力培养

刘书香

南宁市民主路小学 广西南宁 530000

摘要：随着我国现代教育教学的不断发展，教师的教学能力也正在不断提高。在小学数学教学中仍旧存在一定的问题，需要教师进行改变。教师要不断创新教学模式和教学理念，有效提高学生的创新能力，引导学生主动参与到数学课堂教学中来。在核心素养的背景下，开展更加具有针对性的教学，帮助学生提高他们的数学问题，解决能力满足学生的学习需求，促进我国小学数学教学的进一步成长和发展。

关键词：核心素养；小学数学；解决问题的能力

前言：

在现代教育教学的背景下，小学数学教师就要注重培养学生的核心素养，激发学生的学习能力和品格。引导学生进行自主学习，合作学习，提高学生的创新能力。这就要求小学数学教师在日常教学过程中不断提高自身的教学水平，充分激发学生的学习兴趣。通过多种教学方法对学生解决问题的能力进行有效培养。提高教学的针对性和实效性，满足学生的学习需求，才能提高教学效果进行。因此，本文主要分析在核心素养下培养学生数学问题解决能力的策略，为相关教师提供一定的参考和帮助。

一、核心素养下在小学数学教学中培养学生解决问题能力的意义

（一）培养学生的思维能力

通过培养学生解决问题的能力，就可以引导学生积极主动的参与到课堂教学活动中来。打破传统教育教学模式的弊端，充分体现学生的主体地位，引导学生主动思考问题，找到推理问题的条件和结果。在这个过程中，学生能够主动的回忆教师在课堂上所讲述的内容，有效进行复习，帮助学生加深印象。在传统小学数学教学中，学生只能被动的跟随教师的脚步进行学习，记忆的效果相对来说也比较差。在自主推理过程中，学生就能灵活的运用数学知识，帮助学生达到良好的记忆效果，提高学生的学习效率。

（二）促进学生的全面发展

在核心素养的背景下，小学数学教师想要培养学生解决问题的能力，就要充分结合现实案例，启发学生进行思考，对学生的数学意识进行有效培养，帮助学生养成良好的数学素养，提高学生的核心素养。想要有效培养学生的核心素养，首先就要引导学生充分了解数学素养，激发学生的学习兴趣。核心素养与数学思维之间有着密不可分的关系。小学阶段的学生本身缺少较强的思维能力，通过培养学生的核心素养，可以促进学生的综合发展。因此，小学数学教师在日常教学过程中就要注重帮助学生建立核心素养，提高学生解决问题的能力，帮助学生更好的掌握数学知识，提高学生的数学学习兴趣和应用能力。

（三）提高学生的理解能力和表达能力

在解决问题的过程中，需要学生与题目进行交流，与数学知识进行交流。在这个过程中，就可以有效培养学生的阅读能力和题目分析能力。经过大量的时间研究调查之后就可以发现，在数学学习的过程中，之所以无法帮助学生提高数学成绩，正是因为学生无法正确理解题目。想要解决问题，首先就要分析和理解问题。在解决问题的过程中，将学生自身的优势充分发挥出来，借助学生自身的计算能力以及逻辑推理能力，有效解决数学问题。

二、核心素养下培养学生解决问题能力的策略

（一）提高生活化教学的重视程度

在小学数学教学中，通过开展相关教学活动，不仅可以有效提高学生的参与程度，同时也可以提升学生的思维水平，促进学生的全面成长，提高学生的解决问题能力。如果小学数学教师在实际教学过程中仍旧使用传统教学模式进行教学，导致教学形式单一，学生感觉到枯燥乏味，无法有效提高学生的学习积极性和主动性。因此，小学数学教师在日常教学过程中，就要注重提高自身的教学水平和教学质量。充分结合学生的实际生活，开展生活化教学模式。

例如：在带领学生学习确定位置这一节课的内容时，本节课的知识可以有效帮助学生确定自身的位置以及他人的准确位置。但是在传统教学过程中，由于受到传统教学理念的影响，导致学生的学习效果存在较大的问题。因此，在实际的教学过程中，小学数学教师就可以开展生活化教学，首先让学生介绍自己的座位，并介绍自己周围同学的座位。通过相关数据来确定自己和他人的位置，有效开展相关知识内容的学习。在完成数对学习之后，引导学生通过数对的知识来描述自己的位置。通过这种方式有效激发学生的学习兴趣，让学生充分的体会到数学知识的准确性和便捷性。

（二）丰富教学活动

小学数学教师在日常教学过程中想要提高学生解决问题的能力，首先就要引导学生积极主动的投入到教学活动中来。在学习过程中提高师生之间的互动性，不仅要帮助学生吸收知识，同时也要帮助学生运用知识。这就要求小学数学教师要改变自身的教学策略，才能促进学生的进一步成长和发展。

例如：小学数学教师在带领学生学习比例这一节课的过程中，想要带领学生掌握这节课的内涵，首先就要在实际生活中进行应用，提高学生解决问题的能力。教师就可以带领学生走出课堂，一起来到操场上测量旗杆的高度。教师可以引导学生通过各种办法来测量旗杆的高度，通过测量影子的方式来进行计算。充分结合相关知识内容，引导学生进行学习。通过将数学知识与实际生活充分结合起来，让学生在日常生活中运用数学知识开展相关教学活动，就能有效激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

（三）注重开展课堂互动

在小学数学教学过程中，教师要保证学生之间，师生之间开展有效的互动交流。有效了解学生在学习过程中存在的问题，帮助学生理解数学知识，跟上教师的进程。充分重视学生的主体地位，坚持以学生为主体开展教学，注重学生的问题反馈。只有这样，才能坚持以学生为主体，开展课程教学活动，促进学生的进一步成长和发展，有效帮助学生掌握数学知识，培养学生解决问题的能力。

结束语：总而言之，在小学阶段中是帮助学生培养核心素养的关键时期。小学数学教师在开展教学的过程中就要注重培养学生解决问题的能力，引导学生运用数学知识解决生活中所存在的问题。灵活运用知识，提高学生的印象。不断提高学生的数学综合素质，为学生今后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘晓风.核心素养背景下小学数学教学中学生问题意识的培养策略[J].文学少年,2021(04):217-217.

[2]蔡文茹.浅谈核心素养下小学数学思维能力培养方法[C]//2020年教育创新网络研讨会论文集.2020.

[3]张迎春.核心素养视野下小学生数学实际问题解决能力的培养[J].中国校外教育,2020(30):157-158