以礼仪特色校园文化为引领的农村学校向品牌学校发展的创建分析

以礼仪 特色校园文化为引领的农村学校向 品牌学校发展的 创建分析

黄珍英

广西壮族自治区北海市银海区第六小学

摘要：随着素质教育教学改革的落实和发展，农村学校向品牌学校发展的机会不断增加，建立特色校园文化，对促进教育教学良好发展有着促进意义。特色校园文化作为学生提升学生礼仪教育，强化学习效率，促进身心发展的有效途径，是学生成长发展的原动力。农村学校向品牌学校发展过程中，开展特有的校园文化建设，能够促进学校的教育教学方向走上精品化、制度化和规范化道路。为学生提供良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

关键词：礼仪；特色；校园文化；农村；品牌学校；创建

农村学校向品牌学校的发展，是突出其特色校园文化，并区别于其他学校的本质特征，是学校的宝贵文化资产，能够有效提升学校的核心竞争力。建立特色校园文化，也是打造学校品牌的原动力。开展特色校园文化建设，能够有效突出教育教学属性，使学生具备健全人格，强化学生的礼仪规范，提高学生综合素质。因此，笔者将通过对校园文化为引领的农村学校向品牌学校发展的创建，主要提出以下几点建议分析。

一、构建良好校园文化环境，提升学生礼仪情操

学校的校园教学环境，对促进校园文化的产生，有着关键影响。优美的校园风光及校园环境，也能够帮助学生形成健全人格，促进学生礼仪规范形成。因此，农村学校要发展成为一个品牌学校，首先就要构建良好的校园文化环境，从而提升学生的礼仪情操。校园文化环境的影响，对学生的发展是极其重要的。学生身处良好的校园文化环境中，能够在独特的文化熏陶下，形成良好的个人价值和一定的思维方式。而校园中的绿化面积及美化面积，不仅能够展现校园良好的文化面貌，也能够促进学生及教师，在学校进行学习和教学过程中，保持良好的学习工作心情。

建设良好的校园文化环境，可以从以下几点入手，比如在教学建筑方面，建筑美观别致，并且校园内设施配备需要得体。例如，为有效凸显校园环境中的绿化文化，需要配备一定的绿植乔木等等，体现校园文化的生命力。还可以增加一些当地文化内涵的雕像，激励学生在学习过程中的主动性，建立涵盖爱国主义教育、教育教学、安全知识、文明礼仪、廉洁教育、德育专题、少先队活动诸多方面的文化长廊，促进学生健康快乐成长，也可以形成学校的特色校园文化。在班级文化建设中，黑板旁边贴上有“每日格言”、“班级公约”，后墙上有“每日明星”；还可以开展“优美教室评比”活动，充分动员学生发挥智慧，自己动手完成教室文化和围墙文化的建设，让学生参与到校园文化建设中。在构建特色校园文化过程中，应创建一种整洁明亮的校园环境，从而使学校提升吸引力，构建环境的整体艺术性及规范性，帮助学生在学习及生活过程中，感受良好的生活氛围，为师生提供良好的教学及学习环境，从而促进学生良好礼仪规范，给学生良好的学习感受。

二、开展良好的校园文化活动，提升学生礼仪内涵

新时代背景下，小学教育不应该是刻板的教育形式。在教学过程中，应该生动形象地开展教育教学活动。一所农村学校要发展成为有质量的品牌学校，应当着重打造特色的校园文化氛围，使教师具备独特的精神素质和精神面貌，使学生重新审视礼仪教育的内涵。如果说校园文化环境是静态的校园文化表现，那么开展丰富多彩的校园文化活动，则是校园文化的生动性表达。

在日常教学中可以不断开展各类教育教学活动，开展各种形式的文化活动，从而帮助学生在参与活动的过程中，感受深刻的校园文化熏陶。同时，学校应该以校园文化活动为载体，结合学生的差异化特点及相关需求，开展学生喜爱的校园文化活动，从而为学生的个人成长，构建良好的文化氛围，帮助学生形成健全人格，促进学生的个性发展。

例如，通过组织开展人文教育、科技文化、思想道德等校园化活动，潜移默化地将思想道德教育、科技教育、人文教育来渗透到校园教育过程中，从而使学生的个人情感得到升华，促进学生道德水平及礼仪规范的形成；在校园文化活动中，可以融入传统节假日因素，像清明节、教师节、中秋节等节日元素作为活动载体，将读书宣传活动，各种知识问答竞赛，或者运动会作为生活活动的组成部分，并开展一系列的社会实践活动和公益活动作为校内文化活动的延伸，举行各种健康向上的体育竞赛及文化竞赛等等。从而能够有效丰富学生的课余生活，增强学生的个人价值及团队合作精神；用“英雄文化”培养时代新人，通过讲英雄故事、创英雄中队、读红色经典、赞时代先锋、唱红歌、演英雄剧等方式，切实让思政教育走进学生的学习和生活。总之，通过各种校园文化活动，增强学生的道德礼仪规范，使其朝着健康多样的水平发展。

三、构建和谐的师生关系，提升学生人际交往礼仪能力

从某种程度上来说，师生之间的关系是一种精神层面的校园文化。良好的师生关系一方面能够有效促进学习能力的提升，促进学生健康成长；另一方面能够提升学生积极向上的人生观及价值观，培养学生形成良好的道德礼仪观念，从而培养学生人际交往礼仪能力和班级凝聚力。这对培养学生良好人际交往礼仪规范及思想品德提升，是一种宝贵的精神财富。

在教学与学习过程中，师生也是为了促进教学目标的实现来共同完成的，因此为了有效达成教学目标，教师和学生必须有良好的沟通互动关系。例如，教师在平时的教学过程中，要对学生的沟通能力和交往能力进行有效指导，通过相关案例分析，来帮助学生营造良好的人际交流关系，要保证学生之间良好关系的存在，结合班集体为学生做好工作。促进学生建设祖国，振兴中华的责任感。可通过相关主题班会，构建提升学生的人际交往能力，使其形成良好的道德礼仪精神，从而落实学生实现良好的人际交往文明礼仪行为规范。只有促进师生之间的交流关系，才能提升学生的学习兴趣……因此，教师要始终站在学生为主体的角度替学生着想，了解学生的实际需求。例如学生的精神需求和知识心理需求等等，使师生之间为共同进步，互相学习理解，教学相长。

结语

总而言之，农村学校向品牌学校发展，首先就要建设良好的礼仪特色校园文化建设，作为学校教育的重要组成部分。强化学校文化建设，才能够促进农村学校向品牌学校发展的品牌文化构建。不仅有利于教育教学效果的提升，也能够保障学生良好思想品德的提高，促进学生形成良好的礼仪规范。因此，农村学校向品牌学校发展，在礼仪特色校园文化创建中，也需要各大教育者的努力。在学校开展特有的校园文化建设，促进学校的教育教学方向走上精品化、制度化和规范化道路。为学生提供良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

参考文献：

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