模块化教学在中职电子技术基础与技能教学中的探索与实践

模块化教学在中职电子技术基础与技能教学中的探索与实践

谢锐彪

福建省 三明市农业学校 福建三明 365500 摘要： 为 改进 专业课程设置的体系， 改善 理论教学与实践教学难以有效衔接的问题， 促进学生 综合素质 培养 与专业教学 的共同发展 ，越 来越多的职业院校都开始将模块化教学体系纳入到 专业课程教学 研究中。 本文 以电子技术 基础 与技能专业课程为例， 先是对模块化教学理论进行简要概述，而后 从实际教学出发，列举 了多项模块化教学在专业课程教学实践中的应用策略， 从而 促进中职 电子电工类专业 模块化 专业 课程 设置和应用 ，提升专业课程教学质量。

关键词：中职教育；模块化教学；电子技术专业；探索与实践

引言

中职电子技术基础与技能是电子电工类专业的专业基础课程，其中很多专业理论知识都需要通过大量实践训练进行学习和验证，而传统教学过程中大多存在理论跟不上、实践做不好、知识点联系不够密切、学生所学知识与实践操作相脱离等问题，严重影响了电子技术基础与技能课程教学的有效性。因此，学校和教师需要根据自身专业特点和社会发展需要不断进行教学方法的创新和改进，而将模块化教学理念融入到中职电子技术基础与技能教学中能很好地弥补改进传统教学中出现的系列问题。通过对模块化教学在中职电子技术基础与技能教学中的应用进行具体的分析和探讨，从而促进中职电子电工类专业课程教学改革，提升学生的学习效率，提高教学质量。

一.模块化教学理论概述

1.模块化教学的具体含义

模块化教学是一种以现场实践教学为主，以技能实践为核心的实用型教学模式，因其具有知识点主次分明、知识点能有效归纳总结、教材可以循环利用等特点，被广泛地应用于职业教育教学中，极大地提升了专业教学有效性，是现代化职业教学体系构建的重要组成部分。此外，从实际教学效果来看，完善的模块化教学更加注重知识的灵活应用，可以根据专业课程特点，灵活地进行实践应用，真正地将知识学习与能力培养有效结合起来，全面提升职业教育教学质量，促进技能型专业人才的培养。

2.模块化教学在中职专业课程教学中的必要性

社会的快速发展，以及对不同层次人才的需求，传统职业教育模式已经不能满足社会对人才培养需求，为提升职业教育人才培养质量，推进模块化教学中职教学改革的重要发展方向。从实际教学情况来看，将模块化教学应用到中职专业教学中具有以下重要意义：一，模块化教学可以有效提升学生的学习主动性和积极性。模块化教学能有效突破传统单一教学模式的限制，它以学生为主体进行专项教学，可以根据学生的实际学习情况进行及时调整，学生的课堂积极性得到了极大地提升，学生能更好的理解复杂的理论知识。第二，模块化教学能够改变以往教学内容重复和衔接不畅的问题。与传统渐进式教学模式不同，模块化教学更为强调知识的关联性，它从专业知识的整体性出发，以实用为核心教学理念，真正地让学生知道怎么学和学什么。第三，模块化教学可以有效提升学生的动手实践能力，实现学生综合素质的全面提升，真正培养出符合社会发展需要的技能型人才。

二.中职电子技术基础与技能教学中模块化教学的实践策略

1.确定模块化教学目标，完善课堂教学内容设计

中职电子电工类专业是以培养电类社会发展需要技能型人才为核心教学目的的，结合电子技术基础与技能专业基础课程特点，细化每个模块的内容，在实施模块化教学前，需对每个模块制定具体详细的教学目标，完善课堂教学内容设计。第一，在电子元器件识别学习模块中，其教学目标应该以学生熟练掌握元器件识别与检测方法，熟悉常用元器件的性能、参数和结构，掌握电子元器件的功能和不同组合电路的工作原理，利于学生可以在毕业后从事电子电工类的营销、检测等相关工作。第二，在焊接技能训练模块中，其教学目标包括掌握焊料、助焊剂等正确的使用，熟练掌握各种手工锡焊工艺，能够熟练掌握手工焊接技巧，了解不同焊接技术的工作流程和要点。第三，在印刷电路板的制作模块中，其教学目标包括掌握手工绘制化学腐蚀法、雕刻法等印刷电路板制作方式，学会与之相关的工作软件使用，并掌握专业条件下的制板工艺过程。第四，在电子整机设备安装调试模式中，其教学目标包括了解电子整机工作原理，掌握现代电子产品整机安装调试技术，掌握常用电子产品的维修技巧和方法等。因此，只有明确各个模块教学的目标，才可以保证课堂教学和实践操作的有效开展，这对提升学生学习主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯都有积极的促进作用。

2.注重模块化教学中的课堂互动

由于电子技术基础与技能课程具有非常强的专业性，而这些专业性内容通常都是非常严谨和枯燥的，而在传统教学模式下，师生之间缺少有效沟通，进而导致课堂教学和实践比较困难，学生也难以保持长效专注力。因此，在模块化教学应用中，教师需要注重师生之间，同学之间的有效互动，引导学生进行主动思考和学习，完成实验实训任务。一方面，教师需要精心的创设问题情境，以提问和排障的方式促使学生进行去主动学习和思考。例如，在扩音器制作教学模块中，教师可以根据教学需要向学生提出扩音机套件安装需要注意的事项、负反馈放大器与共集放大器、共射放大器之间的差异性等问题，以此来调动学生的学习积极性。另一方面，教师可以在模块教学中实施小组合作学习法，鼓励学生组成学习小组，共同就某一问题进行相互交流和探讨，积极引导学生去思考和解决实际问题，提升学生对知识点的掌握和理解。

3.科学实施理论联系实践的“理实一体化”教学

与传统教学模式相比，模块化教学的优势在于可以很好地将理论与实践进行有效关联，因此，在实际教学过程中，教师需要推进“理实一体化”教学。首先，教师需要加强对学生实际情况的了解，充分考虑中职学生自身的特点，从学生的兴趣爱好出发，通过多媒体设备以及其他信息化教学辅助设施，构建良好的教学情境，以此来增进学生对电子基础技术相关知识的理解。其次，教师需要有意识地培养学生自主学习能力。从实际调查发现，大多数中职学生的自制力相对薄弱，而模块化教学中的实践课程大多需要学生独立自主完成，因此，教师需要根据中职学生学习特点，精心设计教学过程，并通过组建学习小组的方式，发挥学生之间相互帮助相互提升的作用，循序渐进的培养和提升学生的自主学习能力，以此来提升模块化教学有效性。注重细节，充分调动学生积极性，实施以学生为主题，老师为引导的指导思想，提升学生解决问题的能力；最后，教师需要重视示范操作，明确实际操作中的重难点，让学生可以细致地掌握知识要点，提升学生对相关知识的理解与技能的应用。

结语

总而言之，在中职电子技术基础与技能课程教学中融入模块化教学是非常有必要的，它可以有效弥补传统教学模式中的不足，进一步提升学生的学习动手能力，提高学生的综合职业素养，促进中职电子技术基础与技能课程教学体系的进一步完善，从而更好的培养电子电工类需要的技能型人才。

参考文献

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[2] 徐涵.职业教育人才培养模式创新[J].中国职业技术教育.2018,(3).8-11,16.

[3] 庄西真.中等职业学校专业技能课"工作场景教学模式"初探[J].职教论坛.2018,(4).31-34.

课题：三明市基础教育科学研究2020年度课题“中职供用电技术专业“1+X”证书制度下教学模式的研究”（立项批准号：JYKT-20026）

作者简介：谢锐彪，本科，讲师，研究方向：电子电工，单位：福建省三明市农业学校