基于大数据背景中职机械制造教学的改革措施分析

基于大数据背景中职机械制造教学的改革措施分析

魏志刚

重庆市工贸高级技工学校 重庆 401329

摘要：基于时间的不断发展，企业面临的环境正在逐渐变化。除了产业之间激烈的竞争之外，还有企业本身必须经历的变化。为了不随着时间的推移而毁灭，人才是企业发展，特别是机械工程的能源，人才发挥的作用尤为重要，因此企业必须跟上时间的趋势，优化自己的产业结构和人事制度。对于中等职业学校来说，机械生产的专业领域也是学校本身的核心专业领域。为了满足企业对适当人才的需求，学校应根据企业发展的需要，实施自己的课程，向学生引进新鲜知识，不断提高教育质量，确保相关人才的全面发展。本文主要分析基于大数据背景中职机械制造教学的改革措施。

关键词：大数据；机械制造；中职教育；教学改革

引言

在信息时代日益发达的大前提下，企业所面对的环境也在逐步变化，产业内部的竞争逐渐剧烈的同时，企业也许承受市场的变动。企业想要保证自身的长久发展，在市场内占据一席之地，则需紧随时代潮流，优化产业结构以及人才体系。由于人才是公司发展的重要力量，特别是在机械制造产业内人才十分重要。中职院校内的机械制造专业作为重点专业之一，需培育出满足市场需求的人才，合理创新教学模式，改革教学理念，推动人才的发展。

一、中职机械专业教学改革的意义

对中职院校机械专业课程进行改革，可以从根本上提高课堂教学效果，实现课程的深度发展。教师在进行课堂教学时，还要完善课程体系，使得学生可以在课堂教学中提高自身能力，促进课堂效果的提高。近年来，中职院校的教学规模正在逐步扩大，学生的入校门槛也在逐步下降。因此，中职学生的专业优势会逐步减弱，增加中职学生就业压力。想要从根本上解决这一问题，则中职院校需从自身入手，提高教学质量和学生的能力，使之更能适应社会就业需要，并以此提高中职院校机械制造专业在校生的就业率。

二、中职机械制造专业教学现存的问题

现在通过中考进入普通高中的难度越来越大，很多地区只有一半左右的初中毕业生能够进入普通高中，而另外一半学生只能进入中职院校，并且数量还有增加的趋势。我国大力提倡发展职业教育，并实施了一系列职业教育改革措施。但是随着中职院校数摘　要：中职机械制造专业担负着为社会培养一线技能型人才的重任，对中职机械制造专业进行教学改革符合当前社会发展的趋势。本文通过对中职机械制造专业教学中现存问题的分析，提出了教学改革的措施，以期为中职机械制造专业进行教学改革提供参考。关键词：中职教学机械制造专业教学改革量的增加和招生规模的扩大，中职院校机械制造专业教学存在的问题也越来越多，对专业的发展和技能型人才的培养较为不利。中职机械制造专业教学主要存在以下几个方面的问题。

1. 学生对专业了解不深入，学习兴趣不高

学生对机械制造专业了解不深入，只是听家长或是同学说机械制造专业学生毕业后好就业、待遇好，就选择了机械制造专业，但对机械制造专业所要学习的知识和自己以后要从事的工作缺乏了解。机械制造专业的学生在校期间不但要学习难度较大的理论知识，而且要学习“钳工实习”等需要体力劳动的实操课程。当学生在学习的过程中了解到以后就业时可能部分企业工作环境不是太好、有的企业劳动强度相对高并且需要经常加班后，学习积极性普遍不高。

2. 学科课程设置不科学

当前，很多中职院校机械制造专业的课程设置都是首先进行理论知识的学习，然后进行校内实训课的学习，最后安排学生到企业进行顶岗实习。部分学生在刚开始学习理论课程时，对枯燥无味的理论知识不感兴趣，久而久之形成了厌学的负面情绪，之后在上相对感兴趣的实训课时由于理论知识掌握不牢固，导致实训课的学习存在很多困难。

3. 班级容量大，难以因材施教

随着就读中职院校学生数量的增加，班级容量也在变大，然而学校的配套设施和师资力量在短时间内并不能完全跟上来。教师在上课的时候只能按照教学计划按部就班进行授课，难以根据每个学生的特点因材施教。部分机械制造专业的教师刚刚大学毕业就开始进行实训课的教学，他们普遍缺乏实践经验。很多教师都是超负荷工作，很少有时间和机会去提升自己，导致自身教学能力提升速度缓慢，无法适应知识更新的速度，对专业的发展很不利。从以上几方面可以看出，对中职机械制造专业进行教学改革非常有必要。

三、大数据背景中职机械制造教学的改革措施

（一）收集并分析学生数据

中职院校针对机械制造专业学生进行教学的过程中，教师需结合大会数据处理技术对学生进行教学，以此完善学生的数据信息，对学生的数据信息进行分析，便于后续工作顺利开展。院校可以收集学生的信息，随后采用大数据技术进行分析，根据学生的情况制定合理的教学计划，充分满足学生的学习需求，最终制定长远的教学计划。中职院校真正做到以生为本的个性化教学，进而有效地提高学习效果与课堂积极性。比如，教师就可针对学生学科要求，有针对性地设置教学App，帮助学生及时查找所需要资料并查看的学校课表，还能够掌握到学校对专业领域的具体通知和规定内容。通过每天打卡App，可以提高学生掌握知识的程度，帮助学生形成自主掌握、自主学习的好习惯。同时，教师可以通过对学生掌握情况数据的采集与汇总，合理推荐学习活动与娱乐内容，并定期为学生设置若干兴趣类小测验。最后，建立学生个性化的数据报表，有助于教师更好地理解学生，从而实现了师生交流的和谐发展。

2. 利用大数据教学资源

中职机械专业教学过程中，大数据技术的有效应用可以加快信息传播和推广，互动教学平台的有效应用可以实现师生之间的实时沟通，帮助学生快速把握学习的要点，解决难点问题。利用新媒体平台建立学生互教互助小组，营造良好的学习氛围，培养学生积极学习兴趣，实现自主学习。合理利用海量数据的信息优势，及时向学生灌输有用信息，丰富学习内容，优化学习模式，突破时空界限，做好实时学习。

2. 加强学生实践技能的培养

机械专业要注意培养学生的实际工作技能，以便更好地掌握相关知识。学校应积极引进校企合作和生产教育一体化等适当形式的教育，加强与企业的联系，为培养学生的实践能力提供各种机会，使学生获得良好的体育锻炼，提高实践操作能力。以大数据为背景，高职院校要做好相关的实践基础建设，使学生了解技术问题。以高职院校为专业的机械工程专业应加强数控加工教学基地和计算机辅助设计办公室等教学机构的建设，充分利用学校现有的教学资源，保障学生的实际工作。有必要重视实验环节的建立、实用训练计划的适当系统的构建、介绍专业实验课程的教师，以提高学生实际工作的便利性和合理性。高职院校还应积极介绍相关行业专家，对学生进行教育，利用行业案例的典型作用，使学生直观了解在高级岗位工作的经验，更好地掌握相关知识。

2. 创新教学观念提升主动性

众所周知，机械制造施工专业领域涉及广泛的知识，包括对学生提出较高要求的许多专业知识点，学生的识字能力和能力需要大大提高。因此，教师无论如何应改进教学中的不足之处，以提高教学需求，满足教学目标和需要，提高实际教学效果，整理所有教学内容，研究新的教学内容，满足时代的发展需要。通过为学生营造良好的学习氛围，教师应重视学生的整体发展，提高教学效果。

结束语

综上所述，经过对中职院校机械制造专业所面临的普遍问题进行了深入分析，认识到传统教学教学模式存在的缺陷。因此，要求中职院校充分地运用大数据信息技术，与社会实践教学活动相结合，有计划有目标的建立课程规划与模式，以进一步提高学生的专业知识水准与综合素养，从而有助于学生们迅速满足职业需求，为国家的经济社会发展作出积极贡献。此外，教师也需明确认识到教学改革的重要性，以此改革当前的教学理念，提升教学质量，满足教学目标。

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