从全媒体时代媒介的创新变革角度剖析培养应用型传媒人才的路径

从 全媒体时代媒介的创新变革角度剖析 培养应用型传媒人才的路径

田永伟

四川外国语大学成都学院 四川省成都市 611844

摘要：进入21世界以来，人类科技取得长足进步，互联网在短短的十几年得到迅速发展，在社会各领域得到广泛应用，移动互联网的出现极大地改变了信息传播的渠道、主体、方式、形态，从而使得宣传舆论的生态体系，媒介种类、新闻生产等发生了根本性的行业变革。宣传思想、新闻传播工作面临着全新的社会环境，全媒体的出现给传统主流媒体提出了全新的课题，传统思维下的传媒人才培养体系存在着培养模式单一，侧重单项技能，侧重专业能力，缺乏学科交叉互补的严重不足，课程体系已经不能适应当前传媒人才培养的目标，因此，培养能够适应全媒体时代的应用型传媒人才迫在眉睫，在全媒体时代的“新文科”背景下培养合格的应用型传媒人才又有那些值得我们思考的问题需要去探索和破解？

关键词：全媒体 传媒人才 融合能力

习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时提出，推动媒体融合发展，建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题^[1]，在新闻宣传中出现了全程媒体，全息媒体，全员媒体和全效媒体四种新情况，“全程媒体”是指当新闻事件发生时，整个进程都会被现代的信息技术手段完整的记录下来，并且可以实时的在线直播互动，是从时间和空间的角度说明全媒体的新特征。“全息媒体”是指当新闻事件发生时，记录报道手段的多远化，目前，除了文字、图片还出现了音频、短视频，VR虚拟现实等多种形式的报道手段，在信息技术的推动下，大数据分析，人工智能，云端储存等为新闻报道实现了多维度、立体化的传播路径，实现了信息互通，万物互联的全新媒介生态，媒介通过人工智能和大数据精准推送个性化消息，让受众对感兴趣的信息获得更加便捷。是从信息变革的角度说明全媒体的新技术。“全员媒体”是指在移动互联网技术的支持下，全社会所有的人或者智能机器都成为了信息发布和交流的重要媒介，导致各类有效信息和无效信息，虚假信息出现了大爆炸，相对传统的信息时代，个体可以发声，但是很难有效传播，信息是可以被阻断和管控的，但是全媒体时代的全员媒体人人都是传播机，个个都是自媒体，这是信息革命所带来的新的媒体变革，是社会发展的必然结果，是从社会舆论的角度说明全媒体的新生态。“全效媒体”是指根据互联网技术的特点，各类媒体、APP应用都滋生在基于互联网平台上而多程协同，全面发布的信息化新格局，其显著的特点就是突破了传统媒体单一化，线性化的传播方式，所有平台的所有媒介都可以发声，使得信息得以快速的传播。新闻事件在最短的时间内就可以传遍全网。媒介的等效化，同质化日趋明显，传统主流媒体的权威性，客观性，真实性在“全效媒体”时代不是被削弱了，而是更加重要，主流媒体一定要在最关键，最重要的时候以“一锤定音”的姿态把握信息的真实可信，引领舆论的最强音。是从媒介平台的角度说明全媒体的新格局。这是习近平总书记对当前宣传思想工作做出的科学判断。进一步说明了当前舆论生态，媒体格局传播方式发生了深刻的变革，这里的“全”不能单纯理解为媒体的种类全，而是着重强调了当前信息传播的新特征。因此，新的宣传格局对一线的记者提出了新的课题和挑战，也给如何培养能够适应全媒体时代的应用型传媒人才提出了新的课题，笔者试从全媒体时代媒介创新变革的角度去剖析培养应用型传媒人才的新路径，探索解决当前应用型传媒人才培养与传媒市场亟需的适合全媒体生产的应用型传媒人才的矛盾。

一、要紧跟时代发展的步伐，具备融媒体纵向、横向发展的全局观念。

（一）互联网基础建设的迅猛发展，推动了人类社交方式革命性的变化，从人类社会的发展历程来看，人与人，人与社会，社会与人的关系一直以一张“网”的形式从在和发展，这张网随着社会形态的变化而不断产生新的连接，原始社会的口口相传，文字的出现进一步促进了人类文化的进程，农业社会和工业社会出现了报纸，书刊，广播，电视，直到后工业时代互联网的出现，使人类世界的连接更加快速、紧密和频繁，到今天，社会的每个个体都会无时无刻，无处不在的接收各类信息和服务，个体也通过互联网传递信息和情感。可以说移动互联网拉近了人们彼此的距离，改变了人们的社交方式，从传播学的角度讲，他的本质就是全媒体时代的信息传播互通真正意义上实现了立体化，多点化，可视化的即时信息场景。这种变化就要求新闻媒介要向融媒体纵向发展，而这种纵向发展不是简单的媒介加法计算，也不是简单的信息减法计算，而是要通过媒体融合，媒体共建，资源共享，解决主流媒体“自上而下”的信息传播模式，改变信息单一，选择性少的问题。让受众在家知要闻，晓天下。进而改变整个媒体生态。因此，全媒体时代传媒人才应具有开阔的视野，广博的学识，完备的专业知识和应用技能。作为社会的守望者和人类灵魂的工程师，应该学会对报道的新闻纵向上的立体把握，准确透视新闻背后的社会价值，人文价值和舆论导向，同时，习近平总书记提出“融合发展关键在融为一体、合而为一”，并强调要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。这就要求全媒体时代应用型传媒人才也应该学会对报道的新闻横向上全面理解，在新文科背景下，新闻学科不能独立从在，而是同政治，经济，法律，文化等领域形成交叉学科，面对复杂的新闻报道，传媒人不仅要能从新闻传播学的角度去评估，还要能够结合其他学科进行多角度，多视点的进行报道分析，保证报道全面的揭示客观真相。因此，在人才培养的过程中，要重点打通新闻人才的专业知识技能和其他新文科相关的专业知识领域的障碍，不断加强通识教育，不断改进教育教学，不断加强实践锻炼，不断加强校媒融合，只有在多学科不断融通，专业技能加专业知识互为犄角，才能产生创新报道的形式和方法，才能真正实现媒体融合发展，合而为一。只有适应全媒体时代媒介纵向、横向发展的历史潮流，才能适应全媒体时代的新闻宣传要求。

（二）全媒体时代相比传统媒体时代，显著的特点是新闻信息更大，新闻题材更广，新闻速度更快，新闻形式更多，新闻载体更全，新闻观点更新，新闻时刻发生，报道无处不在，全媒体时代传媒人才应具有穿透雾霾，烛照万物的洞察力、宏观统筹的大局观，具备独立的推理、归纳、总结和反思意识、批判精神，能够在互联网信息时代发现有价值，有温度的新闻素材，不在混乱复杂的信息中迷失方向，并能从政治大局，道德精神的高度去真知灼见，客观报道，从而成为公平正义的守护者，道德文化的传承者。履行新时代传媒人的圣神使命。

二、要适应媒体发展的变革，具备融媒体融合互通的综合能力。

（一）全媒体时代出现了多种媒介形态不断聚合化的趋势，媒体融合的本质就是多种形态的媒介聚合，各种媒介以他自身的传播优势和特点，对同一个新闻事件进行多角度，多样式的集中报道，彼此相互构成信息互补，使得新闻更具有客观真实性，具体形象性。也就是说全媒体时代的新闻仅仅是依靠几段文字，几张图片来完成，还要有音频、视频等多种表现形式。因此，全媒体时代的传媒人才要适应媒体融合发展的进程，要练就新闻写作，摄影摄像，音视频编辑，大数据应用等多种专业能力和素养，打通“全能型”记者的壁垒，实现融合转型。

（二）随着5G网络的不断普及，受众更加青睐于短视频、图片新闻等直观、生动的信息获取方式，同时新闻的时效性和真实性也会影响受众对媒介的选择，受众的多样性也决定了全媒体时代的新闻工作者必须快速转变在传统媒体时代新闻报道的工作流程和单纯单项传播的工作模式，因为这些都会对当前新闻工作的开展产生传播力下降，受众流失等影响，必须准确理解全媒体时代媒体变革的新特征，用创新的思维不断解放思想，转变观念，以适应媒体变革时代的到来。随着新闻人工智能的出现，不少事实确定性的新闻都是靠智能机器人自动完成组稿发布，新闻工作者已经从新闻发现，新闻报道的运营者转变成为受众提供多元化信息的“服务商”，更多的体现服务意识和沟通意识，为媒介和受众架起一座高速、可信的信息服务桥梁，通过及时、准确、生动、多样的报道，温暖，贴心，热情的表达，为受众提供他们所需的新闻信息和知识服务，同时要通过和受众的线上线下互动，及时了解受众的需求，及时反馈受众的愿望，及时处理受众的投诉建议，不断提升新闻报道的信息传播，舆论引导，社会监督、文化传承等重要功能，不断促进受众与媒介的深度融合。

（三）全媒体时代一个非常重要的特征就是互联网成了新闻舆论的主要阵地，目前依托微信、抖音、B站，知乎等商业平台，形成了成千上万个自媒体，这种新的传播方式给传统的主流媒体提出了新的课题，从中央到地方的各类主流媒体也纷纷在平台上占据一席之地。同时主流媒体也发挥自身优势，不断推出自身的APP客户端，加强舆论宣传和引导，笔者看到，县级以上的主流媒体都纷纷成立了融媒体中心，其目的就是要不断的优化新闻报道流程，不断整合当前冗余信息，提高有效报道率，实现新闻信息的精准推送，而融媒体中心背后的计算机技术支撑，大数据技术支撑，算法支撑，多媒体可视技术支撑都需要大量的专业技术人才来完成，有研究者对基于互联网的新媒体人才招聘公告进行了大样本调查，其中新媒体岗位招聘信息显示，社会最需要的新媒体人才的前三名是后台研发（26.25%）、文本编辑（11.57%）、产品经理（11.36%）^[2]，从以上的媒体行业的变化我们可以看出，全媒体时代对新闻传媒人才的需求不断趋于多元化，技术化，创新型，复合型转变，要求新闻工作者不仅仅是新闻信息的传播者，还要懂得应用新技术，新理念来更有效的精准宣传，要求新闻工作者要不断适应快速变化的传播环境，主动适应融媒体工作的社交媒作用，成为新闻舆论工作的全能型选手，把握时代的脉搏，传播正能量，引领新思想。

三、要加强专业团队的建设，具备融媒体协同工作的配合意识。

（一）当前，全媒体时代媒体深度融合已成为业界普遍共识，凭借移动互联网的传播特征，体对点，面对点，线对点，点对点的传播形态已经形成，媒体的竞争也会愈演愈烈，全媒体时代信息传播的主要途径是移动互联网，媒体对新闻信息的处理不仅需要专业的新闻记者，还要大量的计算级、互联网、大数据分析、数字传播等多方面的跨学科领域专业人才，新闻传播内容分类也更加清晰，内容覆盖时政、财经、国际、文化、教育、反腐、社会、健康、艺术等，同时，新闻内容的报道水平也层次不齐，更有媒体公然造谣，传播虚假新闻和虚假广告，信息传播的复杂性和遇到的问题也是前所未见，因此，全媒体时代必须要建立能够适应网络信息传播结构的专业运营团队，以应对当前新闻舆论线上线下多元化的要求。同时网络平台的运行机制改变了传统媒体单一、线性的传播机制，媒体与受众的互动更加快捷频繁，在全媒体时代，人人都是媒体的自媒体发展迅速，网络上不乏百万级的大V，作为时代的主流媒体承担着舆论引导，价值引领，凝聚民心，汇聚力量的重要作用，更加需要一支专业化、协同化、高效率的新闻报道团队，因此，全媒体时代的新闻人要具有团队协同工作的意识，不断加强宣传队伍建设。

（二）当前，全媒体时代媒体报道“一体化”也成为业界普遍共识，在面对新闻报道时，重大消息一键全网发布，独家消息全平台资源共享，热点新闻多角度深度报道，在整个过程中的每个环节都体现出团队协同，多人合作，智力共享的一体化报道特征，如人民日报的“中央厨房”实际上就是其自身建设的早期融媒体平台，他在2015年就将重要的新闻事件通过内部的资源整合、共享，最后通过文字、图片、视频，H5等方式以不同的视角呈现相同的内容，取得了良好的报道效果，也引领了行业的未来，这一举措不经满足了多元化的信息需求，同时增强了新闻传播的广度和深度。再如川报全媒体打破固有的机制体制，将四川日报、川观新闻、四川在线等媒体进行一体化整合，共享渠道资源，版面资源，信息资源，人力资源。统筹推进全媒体深度融合媒介自身的一体化改革发展，更加需要能都具有团队意识，协同工作的高素质传媒人才，以保证在全媒体背景下新闻的社会价值和传播价值能够引领思想舆论。

结束语

2021年10月19日，国家网信办公布最新版《互联网新闻信息稿源单位名单》，进一步加强了国家对全媒体时代互联网信息的有效管控，用好互联网可以更好的传播正能量，服务老百姓，建设社会主义现代化强国，当前，也是我们国家实现第二个百年奋斗目标的历史分割点，作为新时代的建设者，责任重大，使命光荣，每一位传媒人身上都肩负着“举旗帜，聚民心，育新人，兴文化，展形象”的圣神职责。培养新时代应用型传媒人才也是所有专业院校应当承担的历史责任。

作者简介：田永伟,1983年2月26日生，男，汉族，本科学历，籍贯陕西省榆林市，助理研究员，研究方向为影视视听语言和高等教育管理。

参考文献：

1. 张正伟.《全媒体时代企业新闻宣传工作的思考》.中国石油大学胜利学院学报. 2014

2. 霍惠兰. 《媒体融合时代记者应具备的素质》.中国传媒科技.2018