感受劳动之美 体验劳动之趣

感受劳动之美 体验劳动之趣

聂小娟

南雄市雄州街道中心幼儿园（南雄市财贸幼儿园）

摘要：生活即教育，体验源于生活，又高于生活，体验是对生活情境的多次提炼。而劳动教育就是幼儿感受生活的开始，是幼儿最好的生活教育，也是对生活最好的体验。让幼儿充分发挥自己的主体意识,“以身体之、以情验之、以心悟之”让每一个孩子体验成长的快乐。从而达到认知、情感、意志、态度、技能的全面发展。

关键字：体验教育、劳动教育

1. 感受劳动之美 体验劳动之趣活动的开展

陈鹤琴先生曾说过：“幼儿劳动习惯的形成，有助于培养他们的责任感，自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后生活也有深远的意义。”以一日活动环节为契机培养劳动技能、丰富劳动教育课程资源、拓展多样化劳动教育形式、以节日为契机开展劳动教育、家园共育促劳动习惯的养成等方面开展劳动教育，将劳动教育与儿童的生存技能、生活习惯、生长规律相融合，让幼儿学会生存、积极生长、幸福生活！

（一）以一日活动环节为契机培养幼儿力所能及劳动技能。

劳动教育是一种最好的生活教育，既是幼儿生活的需要，也是未来生存的需要，更是让其生命呈现美好发展的需要。为了更好的开展劳动教育，从小培养幼儿热爱劳动，热爱生活的好习惯。 在日常教学活动中，以一日活动为契机开展“自己的事情自己做”自理能力的培养及“我是值日生”等劳动教育活动，让幼儿感受感受劳动之美 体验劳动之趣。

1.自理能力的培养

在日常生活中，我们有目的的锻炼幼儿动手的能力和提高爱劳动的意识。首先要培养幼儿生活自理能力，通过自理能力比赛、榜样示范等方式培养幼儿的自理能力。如：自己洗手、吃饭、自己穿衣服和鞋子自己叠被子等等。让幼儿学会自己的事情自己做。

2.开展“我是值日生”轮值活动

幼儿在园的一日生活中，要结合幼儿的年龄特点和身心发展规律，开展“我是值日生”劳动主题教育，通过创设“我是值日生”环创氛围。让幼儿了解值日生的职责是什么，并与幼儿一起商量，讨论值日生的主要任务，经过讨论，幼儿加深了对值日生的了解，明白了值日生是为集体、为同伴们做事。一起制定了值日生应该遵守的规则，通过环境布置的方式制定了值日生表，让幼儿可以一目了然的看到今天谁值日，并自觉主动担当值日生的职责。

值日生工作贯穿幼儿园一日生活流程。从早上来园的“礼仪小标兵”开始。礼仪小标兵们为需要帮助的幼儿提供帮助，如：帮助幼儿拿书包、引导小班的弟弟妹妹回到课室，牵弟弟妹妹的手上楼梯等。

在日常生活中“我是值日生”这一项劳动教育落实到生活中的每一个环节里，如：整理书架、扫地、擦桌子、洗毛巾、利用值日生工作培养幼儿的劳动习惯，培养他们的责任感，自信心以及自己处理问题的能力。

（二）丰富劳动教育课程资源、拓展多样化劳动教育形式

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园可以开设体验教育课程，开展劳动教育实践活动。

根据幼儿园活动场地位置设置了种植园地，宝宝农场、开心小农场等，并把宝宝农场的每一块责任地，都标有班级，由班级幼儿负责日常护理，园内配种了工具供幼儿劳作时使用如小铲子、小耙子、小锄头、小水壶、小篮子等，幼儿在种植活动中，不仅了解到植物生长发育的特点，而且掌握了种植植物的一些技能技巧，巩固、丰富了幼儿的知识经验，幼儿在翻土、平整、浇水的过程中锻炼了身体，体验到了劳动的喜悦和幸福感。

三、以节日为契机开展劳动教育

节日和纪念日里蕴藏着无限的德育资源，我们可充分利用法定节日、传统节日、纪念日等具有特殊意义的重要日子，有计划地组织开展形式多样的主题教育活动，寓教育于节日纪念日中，让幼儿幼小的心灵从小播下爱的种子、快乐的种子、责任的种子为他们成长为社会主义事业的合格建设者和接班人打下了良好的基础。如：植树节。让孩子能够积极与大自然环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，根据幼儿园的实际情况，组织幼儿开展植树节添土，翻地，种植等相关活动；可在在雷锋纪念日到来之际可开展“学习雷锋 我们在行动”主题月活动！让”雷锋精神走进幼儿园、走进家里、走进社区。带领幼儿走进社区，关注社区的卫生环境；劳动节可通过了解“五一”国际劳动节的来历和各行各业不同阶层的劳动者，让幼儿体验他们的辛苦，了解劳动是光荣的事情，感受辛勤劳动者的光荣。并开展了形式各样的活动，体验各行各业不同阶层的劳动者的辛勤，丰收节开展了“金色的秋天，丰收的季节”的采摘活动。让幼儿体验丰收的喜悦。除此之外还结合“重阳节”“感恩节”“端午节”“中秋节“国庆节”等节日锻炼幼儿动手能力，体验成长的快乐。

3. 家园同步促幼儿习惯的养成

《幼儿园教育指导纲要》对幼儿劳动教育的规定是“要与家庭、社区合作，引导幼儿关爱他人、服务社会的优良品质，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。幼儿园积极搭建家园沟通桥梁，倡导在家庭中可以建立合理的作息制度和必要的规则，让幼儿在幼儿园养成的好习惯可以得到不断巩固，家园同步共同培养幼儿会穿衣裤和鞋子、独立吃饭、睡觉、上厕所等生活自理能力。除了习惯的养成，还积极向家长宣传劳动教育的意义和方法，倡导家长为孩子创造良好的劳动环境，共同培养幼儿力所能及劳动技能，如：擦桌椅、挂毛巾、收拾玩具、折衣服被子等，老师收集幼儿在家行为表现的图片或视频与幼儿一起分享。

幼儿阶段是人生重要的启蒙时期，我们要做的不是机械地给孩子灌输各类抽象的知识，而是在玩乐间，亲身感受和体验中引导他们去认识世界、感知生活，激发孩子探索世界的兴趣，培养孩子自主生活的能力。我园通过开展一系列的劳动主题教育活动，幼儿从中达到认知、情感、意志、态度、技能的体验，促进了幼儿身心全面和谐发展.