沟通交流对儿童康复的临床价值分析

沟通交流对儿童康复的临床价值分析

顾秋丽

成都市青白江区妇幼保健院 四川成都 610300

【摘要】目的：探究沟通交流在儿童康复应用效果。方法：选取我科接收的儿童康复108例为探究对象，研究开展时间2020年5月至2021年5月，依据接收时间分组各54例，对照组行传统康复治疗，干预组在康复治疗基础上加强沟通交流，观察康复效果。结果：干预组患儿康复依从性98.15%（53/54）,对照组患儿康复依从性77.78%（42/54）,差异显著（P<0.05）；康复治疗后两组患儿精细运动、粗大运动、个人-社交、适应行为、语言行为等Gesell评分较比康复治疗前升高，干预组患儿Gesell评分高于对照组（P<0.05）。结论：儿童康复过程中加强沟通交流，提高沟通技巧，提高患儿康复依从性，有助于提高儿童康复治疗效果。

【关键词】沟通交流；儿童康复；康复效果

影响儿童康复因素较多，因康复儿童年龄较小，受陌生环境、医务人员，家庭文化及养育环境等多重因素影响，康复治疗期间小儿多伴有紧张、焦虑等情绪，导致儿童哭闹，康复训练不配合，影响康复进程，是导致康复效果不佳的重要影响因素。随着近年我国康复医学快速发展，加强护医患沟通，提高康复人员沟通能力与技巧，有效缓解儿童身心紧张、恐惧、焦虑等情绪，提高儿童康复依从性^[1]。现特针对沟通交流在儿童康复应用有效性进行探讨，旨在为临床工作开展提供经验参照，如下报道。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我科接收儿童康复108例为探究对象，研究开展时间2020年5月至2021年5月，依据接收时间分组各54例，对照组男28例，女26例，年龄区间2-6（4.13±0.79）岁；干预组男29例，女25例，年龄区间2-6（4.08±0.82）岁；2组儿童康复病例资料做统计分析，排除性别差异、年龄指标对研究结果的影响，比对价值高（P>0.05）。

1.2方法

对照组行传统康复治疗，依据儿童康复内容，按照康复时间，循序开展康复训练，康复过程中加强与患儿家属沟通，了解康复转归情况，实时调节康复方案。

干预组于传统康复治疗基础上加强沟通交流，加强康复人员医患沟通技巧，明确儿童康复期间内心紧张、焦虑等不良情绪发生因素，明确自身工作职能，提高综合素质^[2]。加强环境管理，在康复室内适当增加童趣摆设，帮助儿童早期适应陌生环境；与儿童沟通过程中，加强与儿童情感沟通，态度温和，语气温柔，可借助玩具、零食等，拉近与患儿之间的距离，多给予患儿鼓励性语言，提高儿童康复训练信心；通过肢体接触，促使儿童身心放松，于儿童康复过程中，加强与儿童家属沟通，明确儿童心理状况对康复进程的影响，确保家属了解康复进程及注意事项，加强医患协作，有效安抚儿童情绪，提高患儿康复依从性。

1.3评价标准

（1）评估两组儿童康复依从性；

（2）采用儿童生长发育功能评分量表（Gesell）对康复治疗前后儿童精细运动、粗大运动、个人—社交，适应行为、语言行为进行量化评分。

1.4统计学分析

统计校验采用SPSS24.0软件分析，将P<0.05设为统计学差异标准值。

2结果

2.1 两组患儿康复依从性统计

干预组患儿康复依从性98.15%（53/54）,对照组患儿康复依从性77.78%（42/54）,差异显著（P<0.05）。

2.2 康复治疗前后两组患儿Gesell评分统计

两组患儿Gesell评分比较见表1。

表1 康复治疗前后两组患儿Gesell评分统计 [ ±s/分，n=54]

3讨论

小儿康复治疗身心依赖性较高，因小儿年龄较小，自控能力及理解能力较差，康复依从性较低，在儿童康复期间，需有效规范小儿行为，提高儿童康复依从性，避免小儿抵触情绪，确保康复训练顺利实施。沟通交流作为儿童康复开展重要前提，对康复人员职业素养、沟通能力、沟通技巧具有较高要求，熟练掌握沟通方式，了解儿童心理状况，重视环境因素对儿童身心状况的影响，帮助儿童早期适应训练室环境，有效降低应激反应发生，并借助玩具、动画片、零食等，有效帮助儿童转移注意力，加强康复人员与儿童之间情感沟通，改善儿童紧张、恐惧等情绪，提高其康复依从性。研究观察结果显示，干预组患儿康复依从性98.15%（53/54）,对照组患儿康复依从性77.78%（42/54）,差异显著（P<0.05）；康复治疗后两组患儿精细运动、粗大运动、个人-社交、适应行为、语言行为等Gesell评分较比康复前升高，干预组患儿Gesell评分高于对照组，差异显著（P<0.05），研究可证实，良好的沟通交流，利于建立良性反馈机制，可提高儿童康复依从性，利于康复医师掌握儿童机体状况，不断完善康复内容，有助于康复治疗效果。

综上，儿童康复过程中加强沟通交流，提高沟通技巧，提高患儿康复依从性，具有临床推广意义。

参考文献：

[1]杨宝仪, 姜静远, 戴栖, et al. 基于ICF构建学习障碍儿童功能分析与运动康复方案研究[J]. 中国康复理论与实践, 2021, 27(12):9.

[2]王欢,马壮.图片交换沟通系统训练结合康复治疗对儿童孤独症的疗效观察[J].护士进修杂志,2021,36(6):556-559.