实习周记教学法在肿瘤内科护理实习生中的应用研究

实习周记教学法在肿瘤内科护理实习生中的应用研究

朱宁

安徽医科大学第一附属医院， 安徽合肥 230000

[摘要]目的：探究实习周记教学法在肿瘤内科护理实习生中的应用价值。方法：选取本校2021级护理专业本科生80名，随机分为研究组（n=40）和对照组（n=40），分别采取不同的带教方案，对比教学效果。结果：带教后，与对照组相比，研究组的理论测试和实践测试成绩均显著偏高（P<0.05）；带教后，与对照组相比，研究组的教学总满意度明显偏高（P<0.05）。结论：实习周记教学法能够显著改善肿瘤内科护理实习生的护理效果，值得推广和普及。

关键词：实习周记教学法；肿瘤内科；实习生；应用价值

伴随社会经济的快速发展和科学技术的日新月异，教育文化事业也在不断地改进之中，特别是医学教育事业，传统的教学模式已经无法满足护理专业全方位的教学需求。护理实习教育是护理专业学生从校园教育过度到临床实践的重要阶段，对于提高护理专业同学的临床思维能力和实践能力十分关键。肿瘤内科是临床上较为重要的科室之一，其所涉及肿瘤疾病种类繁多，病变复杂，临床护理教学方面存在较大的难度。实习周记教学是临床较为先进的一种护理教学模式，其通过加强学生的自我总结和师生之间的沟通，有助于及时发现问题，总结经验。目前临床尚未有研究对实习周记教学法在肿瘤内科护理实习中的应用进行过探讨，因此本研究对本院肿瘤内科80例护理实习生分别采取了不同的教学方法，现报道如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取本校2021级护理专业本科生80名，随机分为研究组（n=40）和对照组（n=40），两组同学的性别、年龄等一般资料之间无统计学差异（P＞0.05）。该项研究已征得参与者同意，且已签署知情同意书。

1.2 纳入和排除原则

纳入标准：（1）大学生年龄≥18周岁；（2）所参与大学生皆为本校2019级护理专业本科生；（3）大学生的身体健康以及心理健康状况良好。

排除标准：（1）患有精神类疾病，精神状况不佳的大学生；（2）教学管理工作的配合度较差的大学生。

1.3 教学方法

对照组学生采取常规教学模式，入科后及时分配带教老师，统筹理论教学和实践技能教学；研究组同学在对照组常规教学基础上加以实习周记教学法，具体如下：让每位同学把每周的实习体会记录下来，具体内容包括（1）本周新学习的重要知识点，或者是自己实习过程中所发现的盲点；（2）对本周的查房进行记录，记录患者的主要病情变化；（3）记录下本周实习中印象最深刻、最难忘的事；（4）记录本周实习中所遇到的问题和困难点，以及自己是否解决了问题；（5）进行周总结，发现进步与不足；学生完成周记后，应及时交给带教老师批阅，（1）带教老师对学生所提出的问题给予解答，分享经验；（2）对周记中存在重大问题或其它难以解决的事宜，带教老师应及时与学生沟通，探讨问题的解决；（3）带教老师们及时召开讨论会，探讨周记中护理教学中的问题和不足，及时改进。

1.4 评价指标

（1）成绩测试：包括理论测试和实践测试两部分，分值均为0～100分，得分越高，成绩越好；（2）教学满意度：采用自制教学满意度问卷表进行调查，分为非常满意、满意、中立、不太满意、不满意5个等级，总满意度=（非常满意＋满意）/n×100%。

1.5 统计学分析

采用SPSS22.0系统软件分析，计量资料以均数±标准差（ ±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以例数（n）或（%）表示，采用X²表示，当P<0.05表示差异具有统计学意义。

2. 结果

2. 1. 成绩测试

带教后，与对照组相比，研究组的理论测试和实践测试成绩均显著偏高（P<0.05），见表1。

表1 两组同学带教前后成绩测试对比表（`x±s，分）

注：与干预前相比^aP<0.05。

2. 2. 教学满意度

带教后，与对照组相比，研究组的教学总满意度明显偏高（P<0.05），见表2。

表2 两组同学教学满意度对比表

2. 讨论

实习周记教学法已经在我国存在多年，近年来也被逐渐运用于临床和护理教学中，取得了较好的教学效果。肿瘤内科作为临床较为重要的科室之一，病变复杂，并且存在较多危重症患者，护理教学难度较大。如何改善肿瘤内科护理教学模式一直是护理教学研究难点问题，而目前临床有关肿瘤内科护理教学的专门研究较少，本研究则对实习周记教学法在肿瘤内科护理教学中的应用价值展开了探讨，结果如下：

本研究中，教学干预后，研究组的理论考核和实践考核成绩均较对照组偏优。实习周记教学法有助于帮助实习生总结知识，发现问题，并及时解决问题，有助于提高实习生在肿瘤内科护理教学中的学习成果。与此同时，教学干预后，研究组的教学总满意度也较对照组显著偏优，实习周记教学法通过加强师生之间的沟通，明显改善了实习生对教学的满意度，有助于提高实习生学习学习效果。

综上所述，实习周记教学法能够显著改善肿瘤内科护理实习生的护理效果，值得推广和普及。本次研究尚存在部分局限性，例如研究受条件限制，所选取实习生数量较少，无法从大规模数据中得出更为可靠的结论，在今后的研究中，可以延长试验周期，增加实习生数量，以便于得出更可信的结论。

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