文化润疆 铸牢民族团结意识书法艺术 润南疆校园墨飘香

文化润疆 铸牢民族团结 意识书法艺术 润 南疆 校园墨飘 香

武诗清

新疆昌吉市第九中学 831100

[摘要]汉字是中华民族伟大的发明创造，是华夏民族思想和智慧的结晶，以汉字的书写为特征的书法艺术更是世界上独一无的民族艺术，书法艺术经过数千年的发展完善、继承创新，已形成它独有的文化内涵和艺术魅力，因此，在实现中华民族伟大复兴，实现中国梦的今天，是中华文化不可分割的组成部分,而新疆自古以来就是多民族聚居地区，多种文化包容互鉴、交融贯通，则而深入开展文化润疆工程，则丰富了中华传统文化的深刻内涵。习总书记提出的关于开展文化润疆的深邃指导思想及其丰富内涵和实践要求，以及中华传统文化与新疆民族文化的相互交融，则是新疆各民族文化发展的深厚土壤，始终是新疆各族群众的精神家园，始终滋养着新疆各族群众的心灵世界。

[关键词]文化润疆 交融贯通 民族共同体 重视传承 墨飘香 沁润校园文化

[正文]

“巍巍昆仑展长卷，壮美天山谱华章”。书法是中华民族伟大的艺术瑰宝，凝聚着数千年文明的积淀和民族审美意识的追求,反映了中华民族一种特有的人文精神和高尚情操。“最是文化润人心”，新疆自古以来就是多民族聚居地区，多种文化包容互鉴、交融贯通，是中华文化不可分割的组成部分，同时丰富了中华传统文化的深刻内涵。

习总书记提出的关于开展文化润疆的深邃指导思想及其丰富内涵和实践要求，以及中华传统文化与新疆民族文化的相互交融，则是新疆各民族文化发展的深厚土壤，也始终是新疆各族群众的精神家园，始终滋养着新疆各族群众的心灵与精神世界。总书记还强调，要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，将中华民族共同体意识教育，纳入新疆全民教育、中小学教育、社会环境教育，教育引导新疆各族干部、群众要深入学习领悟习总书记的深邃思想，丰富精神内涵和理论实践，以文化育人，以自信育人，以正能量育人，建设各民族群众共有的精神花园。

一、学校以中国传统文化为基奠，传承艺术书法为重点营造良好的文化氛围

近年来，学校将写字教育作为素质教育的重要内容之一，着力营造浓郁的书法教育氛围。学校对书法教育高度重视，专门成立了书法室，为师生们创造有利条件支持开展书法艺术教育，目前，校园内开设有书法室、美术室、手工艺品成列室、书画展览室、电子琴室、舞蹈室、计算机室等。学校积极实施书法教育工程。为传承祖国优秀传统文化，进一步推动全区中小学素质教育的深人实施，提高南疆学生的汉字书写鉴赏能力。

二、改进学生写字评价，提高学生写字兴趣方面摸索出一些行之有效的方法。

在各位领导的明确分工下，学校写字教育在稳步前进，认真落实了每周一节的写字课教坚持上好每节课的写字练习。但在实施过程中还有一些工作落实不到位，比如，有时会因为课时多活动多,没有坚持不懈地做好每天20分钟写字课的辅导工作;学生的双姿与进一步的纠正与规范，还没有达到预期理想的要求;学校还缺乏专家、名师的专业引领，教师的素质提高有局限性;学生的书写水平和综合素质还有待提高。

1、确定目标，奋力前进

学校的写字教学目标是:规范字开展的第一个学年，50%学生未能达到坐姿端正有写规范字的意识，写字不能做到用心、认真地书写。规范字开展的这第五个学年，70%的学生达到写字有良好的坐婆，有写规范字的意识，书写用心,态度认真。60%的学生达到能用规范字的基本笔画书写汉字,有一定的书法知识。三年后，计划学校80%的学生基本掌握规范字的写法与要求，平时能把规范字运用到各科作业当中，学校能选拔出许多的优秀作品，并且能代表乡、县、市参赛。现在学校开展规范字已经七年了,学生们都有了写规范字的意识，80%以上的学生能用正确的双姿来书写汉字,70%的学生能做到作业认真、整洁，书写规范。将学校的书写水平得到进一步的提升，需要在各个方面进行要求与管理。

2、具体要求,严扣措施

（1）确定每天下午专门利用20分钟让学生练字，各班有教师专门负责指导学生。

（2）学校给每位老师配备块小黑板，每天写板规范的黑板字，在第二天上午预备课前摆在校园供学生们观看和学习，给学生起表率和示范作用。

（3）学校把各班的写字课都安排在电教室上，通过观看硬笔书法光盘，从基本坐姿学起，从点、横、撇、捺的基本写法学起，让学生感悟练书法、写规范字的基本要求。

（4）学校平时利用书法专栏，每周更新一次,把各班优秀作品或进步较大的学生作品给予展览和奖励，以渲染学校开展规范字氛围、激发学生写字的热情，促使他们不断的进步。

（5）全校采取统一的要求，在班内合适的位置利用一面墙，让学生每天的一张字都挂在上面供全班参观、交流、学习,这样主要想通过学生自身和其他学生进行对比，再加上老师每天的评价，促使学生不断进步。

（6）学校成立书法社团。每周二、四利用课外活动时间，由校长亲自把各班写字比较好的学生组织起来进行专门的培训。

（7）对于上级书法比赛活动，学校组织老师、学生积极参加。

（8）聘请阿图什市软、硬笔书法名家老师指导该校写规范字工作，使学校少走弯路，早见成效。

3、建立师生管理机制，提高写字教育质量

该校一直实行各班责任到人制。每个年级安排一个主抓规范字的教师，各班的规范字情况跟主抓教师直接挂钩，

具体操作如下:

（1）每天下午20分钟的写字时间，校长和主抓写字的全校长及当天值班领导，挨班检查写字情况，每天有计划的给学生讲解要做到示范、讲解和巡回辅导，全老师会每天将检查结果记录在案。

（2）每天上午预备前仝老师会检查老师们的小黑板摆放情况和书写质量,并做好记录。

（3）每周开展写字公开课.示范课,对于讲课情况进行评表扬和物质鼓励，激发他们

（4）每个月进行一一次写字评选活动，对于各班优秀的学生进行的写字兴趣。

（5）对于在上级组织的活动中获奖的老师和同学，学校会在大会上进行大张旗鼓的表彰，让获奖者更加自信，未参与者积极参与，大力的宣传和表彰写字书法优秀的老师和学生。

（6）让家长们充分利用每学期的期中期末家长会、发奖大会，家长们更加重视和支持学校写字工作的开展。作挂钩，充分调动老师们的以上各项操作会与评先表模、期末排队、教师奖金教学积极性和主动性和学生的写字兴趣。

4、重视教师外出培训，提高教育专业水平

从开展“说普通话，写规范字”工作以来，学校更加重视教师的书法专业水平，一有机会就派老师外出学习，为学校的书法工作的开展做了很好的铺垫。而在平时的工作生活中，在水深火热的2020年，全世界疫情肆虐，而阿图什市阿扎克乡，全力以赴执行疫情防控工作，而学校的个别的教师们，没有因为疫情的原因，停止对书法的追求与学习，老师们依然在学校书法室深耕不辍，风雨无阻的进行练习。

[结论语]“乘风破浪教书人，破斧成舟济书海”。阿扎克乡中学将一如既往地继续前行、展望未来，阿扎克所有中学的各族教师各族儿女、莘莘学子们将会继续传承中华传统文化，向社会展示一流的文化润疆风彩。我们期待文化润疆，期待铸牢民族共同体团结意识；期待中华传统书法艺术，期待文化翰墨笔韵，沁润校园香飘万里！

参考文献：

1. 何学森.书法文化.中国书法家协会.书法出版社.2015年

2. 叶秀山.书法美学引论.北京.宝文堂书店1987.207一一209

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