初中数学课堂中“学生自主讲课式”教学方法

初中数学课堂中“学生自主讲课式”教学方法

佟安琪

黑龙江省 哈尔滨新区第三学校 150025

【摘要】“学生自主讲课式”是一种新型的教学方式，这种方法顺应了课程改革的理念，打造了以生为本的新型教育课堂。在初中数学教学中应用学生自主讲课教学方式，能够让学生对知识进行深入的学习和探究，并在讲课的过程中巩固知识，加深学生对于知识的理解，这种教学方式的应用真正让学生成为了课堂的主人，改变了传统教学中教师“一言堂”的教学形式，把课堂真正交到了学生手中，让学生在课程中有表现自我的机会，更好的锻炼学生，提升学生的综合素质水平，促进初中教学课堂的变革和发展。本文探究了初中数学课堂中“学生自主讲课式”教学方法的有效运用。

【关键词】初中数学 自主讲课 以生为本

【正文】在生本课堂理念的引导下，每个学科都在探索改革和发展的新的教学模式。初中数学是初中教育中重要的学科，在初中数学教学中应用“学生自主讲课式”教学方法，能够提高初中数学课堂的趣味性，提高学生学习数学的积极性，在主动探索中提高学科素养，提升数学水平。对于初中学生来说自己做小老师来讲述知识非常有趣，学生为了能够更好的表现自己，就会深入了解知识，真正将课堂交由学生把控，提升了学生学习数学的热情。这种教学方式的应用能够促进初中数学课堂教学提质增效，让教学模式向着多元化和现代化转变。

一、做好课前设计工作，提升学生自主讲课的效果

让自主授课中提升学生各项能力的前提是学生采用科学合理的授课形式，有明确完整的授课方案，才能学生在讲课的过程中能够有所得。初中阶段的学生可能并不知道该如何讲课，缺乏相关的经验，为了能够保证学生自主授课的效果，教师要合理划分本节课的内容，将其划分为不同的模块并交给不同的学生准备和授课，这样能够大大降低学生准备和授课的难度，还能让学生的准备更加充足，在教学中呈现出更加饱满和精彩的内容，合理利用课堂时间提升初中数学的教学质量和教学效率。

如在进行人教版初中数学八年级上册第十四章第二节《一次函数》教学时。教师可以将本节的知识点拆分为一次函数的定义、正比例函数及性质、一次函数及性质和函数的图像等，然后让学生进行自主讲解，在拆分完知识清单之后知识体系更加清晰明了，有助于学生更加顺利的进行自主讲课。教师要讲班级中的学生分为若干个小组，然后让学生明确小组内的分工，做好自己的工作。教师还要给学生提供对应知识的引导材料和解读材料，明确学生的讲课方向，这样每个小组能够更加有目的性的完成讲课，确保讲课的效果。正式讲课开始之前，教师要对学生的讲课内容进行把关，并且给学生模拟讲课的机会，在讲课过程中教师要鼓励其他小组积极提问与质疑，让课堂氛围更加火热。

二、加强课中的管理，规范学生的自主讲课行为

“学生自主讲课式”教学方法并不意味着完全将课堂交由学生，因为这样会很难把控课堂秩序，不利于教学效果的提升。课堂授课是学生自主讲课方法中的重要环节，是小组展示成果、学生表现自我的阶段，每个小组应该按照事先分工推选一名学生上台讲课，讲课时间为10分钟左右，教师要组织好班级纪律，确保其他学生认真听讲，并在课程期间积极提问，思考和延伸课程内容。

如在进行人教版初中数学八年级下册第十八章第一节《勾股定理》教学时，教师可以选择班级中某个小组对本节的知识进行讲解，组织班级中其他学生认真听讲，积极与讲台上的学生互动，在学生讲解完成后，其他学生可以对知识进行质疑或者补充，并且指出学生讲解过程中的优缺点，让后期的讲课内容更加饱满，学生自主讲课质量更高。

三、开展课后总结反思，让学生自主讲课式教学更加高质高效

课后总结反思是提高学生自主讲课质量的有效方式，不仅能够帮助学生加深对知识得印象，还能优化接下来学生自主讲课的效果，教师可以根据学生在自主讲课中的表现总结经验和教训，同时也要发现其中的优点，不断积累教学经验，让“学生自主讲课式”教学能够更好的被运用到初中数学教学当中。为了能够提升课后评价总结的有效性，教师要组织学生开展多元化评价，教师可以让小组之间进行互评，一个小组完成授课后由其它小组发表意见和看法，教师还可以组织小组之间进行打分，自己也参与到打分的过程中，能够更加直观的体现出学生自主讲课的质量。教师在每节课程中都要积极的进行评价和总结，手机小组互评中学生提到的问题，并且记录下自己发现的问题，在日后的教学中及时调整教学方法，不断优化这些问题。

【结束语】综上所述，“学生自主讲课式”教学方法的应用，让每个学生都有机会成为小老师，感受教师的备课和教课过程，有助于让学生更加理解体谅教师，自主讲课方式还能有效提高学生在初中数学课堂中的积极性和主动性，让学生在课堂中思维更加活跃，主动表现自己，有助于打造以生为本的初中数学课堂，提升学生的综合素养，为打造全面发展的高素质人才奠定基础。

【参考文献】

1. 周小勇. 初中数学课堂中"学生自主讲课式"教学方法[J]. 数学大世界, 2020, 000(003):P.57-57,56.

2. 邱晓晖, 王晓健, 周丽丽. 高校教育中\"学生自主讲课式\"教学方法初探[J]. 才智, 2018(36):1.