幼儿园班本课程的实施与策略

幼儿园班本课程的实施与策略

阮雅春

福建省宁德市古田县大甲中心小学

摘要：幼儿园班本课程是在班级结构下，根据实际需求，利用当下教育资源构建的具有本园特色的课程。在幼儿园中，实施班本课程的目的在于促进幼儿健康快乐的发展，需要幼儿教师改变传统的教学方式，不断地提升自己的专业能力，突出幼儿园特色，发挥幼儿园教学优势。

关键词：幼儿园；班本课程；实施与策略

一、幼儿园班本课程内容的选择

班本课程源自生活。陶行知提出“生活即教育”，但是在教育发展中，幼儿园教育逐步脱离“生活”。在幼儿园班本课程内容选择首先就要从生活中选择。比如，由此幼儿看到幼儿园花园中的花开了，幼儿对于“野花”产生了较大的好奇。教师就要以此为主，设计一节课主题课程，满足幼儿的好奇心，从生活中寻找教育的例子，不仅可以增加幼儿对于新学习有亲切感，还能够更好地参与到其中；其次要从幼儿实际出发，抓住幼儿的兴趣。教师发现幼儿对于“野花”有兴趣，那么教师要从“培养幼儿观察能力”为主，开展“动手种植物”的班本课程，启发幼儿的动手能力、创造能力和实践能力，满足幼儿的好奇心的同时让幼儿能够实现知识的创造和实践。

二、幼儿园班本课程实施策略

（一）推动科学实践的基本课程

班本课程中，课程实施是课程构建中的重要组成本文。由此，通过科学实践的方式，推动班本课程的落实，选择多样的课程组织形式有效地实施班本课程，避免其形式化和表面化。首先，多形式地实现班本课程。由于班本课程是以班级为主体，很多教师就意味课程的开展只能局限在班级中。但是，教师应当意识到幼儿才是教学的主体，因此课程的实施要依据幼儿发展适宜性的理论，注重课程的开放性关注幼儿的成长与发展。比如以游戏为主，将游戏与集体活动小组活动区域活动等多形式结合，给予幼更多的时间和探索的机会，让幼儿在不同教学活动中得到更多的成长。其次，多途开展班本课程。班本课程实施途径不仅有传统的教学活动，还需要有一些生活活动、纪念活动等，这都是实施和提升与班本课程的重要途径。在以“德育”培养为主的班本课程中，教师就通过组织幼儿一起阅读绘本，引导幼儿认识到“德育”的重要性。而后在开展纪念日，从民族文化、榜样人物中汲取力量，教授幼儿。此外，教师注重将一日生活中的习惯教学带入到班本课程中，以班级为主体逐步的完善幼儿的习惯。

（二）挖掘多元资源实施班本课程

在幼儿园教育指导的纲要中，提出幼儿园要充分利用自身的特点和教育资源，拓展幼儿学习的空间和生活的空间。由此在班本课程的开发过程中，要积极主动地挖掘相关的资源开发特色课程，凸显本地特色。比如以剪纸，开设具有地域特色的课程，“小小剪纸”，通过多媒体引入的形式，先让幼儿了解“剪纸”的发源背景，引导幼儿学习关于家乡文化内涵，在活动中传承和发扬传统艺术与文化。此外，在班本课程的学习过程中，教师还可以通过为学生讲解自然环境，对于自身发展的重要作用，引导幼儿积极主动地参与到自然环境中获得成长和提升。

除了要发掘学校自身的资源，还需要挖掘家长资源。家长的支持是幼儿园班本课程的助推器，幼儿园要重视家长资源，邀请家长进入到幼儿园班本课程的建设中。比如，在“春天的食物”中，要求家长与幼儿一同制作食物，并且进行分享。通过这样的形式，不仅有助于提升幼儿的动手能力，同时也拓展了幼儿园的课程内容，丰富了教学活动，帮助家长更好地了解幼儿的成长和发展现状。

（三）关注幼儿认知强化班本课程的实施

幼儿的认知能力十分有限。以此，在实施班本课程的过程中需要紧密地结合幼儿的认知特点。不同年龄阶段的幼儿，认知都存在着很大的差距，只有坚持以幼儿为中心，促使幼儿发展的班本课程，才是有效的、高质量的，才是符合当下教育理念和特点的。比如，在针对语言教学过程中，通过班本课程的可以更好、系统地提升幼儿的语言能力。但是由于小班、中班和大班的幼儿语言差别较大，有些语言类的课程不能统一进行，尤其是一些活动，虽然不同幼儿之间的交流可以促使幼儿的发展，但是并不适用于全部的幼儿。考虑到要促进幼儿的全面发展，教师就要根据实际的认知情况，在实施一些语言实践类的课程活动中充分的考虑到幼儿的实际特点。

例如：为了充分践行“班本课程”教学实践活动，教师要借助“德育”育儿理念，科学开展实践育儿活动，借助丰富多样的班本课程内容，带动幼儿的探索发现认知，提升幼儿实际学习核心竞争力。比如：教师通过鼓励幼儿通过“绘画”创作过程，体现出助人为乐、团结友爱的主题，让幼儿结合自己丰富的想象力和创造力，表达出在自己遇到困难和同伴遇到困难时，应该怎样做？怎样表达情感，通过自己的不懈努力一步步攻克困难，彰显幼儿的主体性作用，提升幼儿实践学习核心竞争力。

结语：

由此，在幼儿园班本课程实施过程中，要抓住幼儿的实际特点，从实际出发激发幼儿学习的兴趣。教师要注意班本课程通过班级形式进行的目的在于幼儿能够系统的获得相关的知识，但是班本课程教学设计中，可以与其他课程有效结合起来，突出园本教学特色，更好的培养幼儿发展和成长。

参考文献：

[1]黄文洁. 幼儿园班本课程推进与实施的有效策略[J]. 新课程研究, 2021(18):2.

[2]盛宇璐. 幼儿园班本课程实施的策略及反思[J]. 中学生作文指导, 2021(5):1.