小学校园足球教学和训练的策略研究

小学校园足球教学和训练的策略研究

唐士智

广州市番禺区钟村中心小学 广东省广州市 511495

摘要：在小学校园中，足球教学是非常重要的一项内容。校园足球已成为小学体育教学的重要内容。校园足球教育对小学生身体素质的提升和意志品质的培养具有无可比拟的优势。本文首先分析了开展校园足球的意义，其次探讨了现在问题，最后就小学校园足球教学和训练的策略进行研究，以供参考。

关键词：小学；校园足球教学；足球训练；策略

引言

体育作为小学阶段学生所要接受的最主要课程之一，足球训练运动已经深入到体育课程当中。应当怎样有效提升小学体育足球训练的成果，是教师需要考虑的主要问题，必须要引导学生积极参与体育训练活动，培养学生对足球类运动的相关兴趣，增强学生训练能力和基础技巧等。在具体训练活动中，教师需要让学生对基础技术进行练习，加强学生对足球基础的了解，之后教师可以借助多媒体让学生深入了解足球比赛的内容，使学生能够深受比赛激烈情绪的感染，从而加强足球训练的兴趣。

1开展校园足球的意义

针对校园足球的普及与训练来讲，不仅有助于学生积极进取、勤劳勇敢优良品质的培养，也能够进一步锻炼、提升学生的团结合作能力，实现其身心健康、全面发展。在踢足球的过程中，学生的意志也能够得到不断磨炼，在团结合作、顽强拼搏中充分感受足球文化的魅力，积累更多的快乐体验，缓解学习压力。为此，学校应适当增强对校园足球运动的重视，为小学足球的普及与训练工作的顺利开展提供有力支持，以此来逐渐形成独具特色的校园足球文化与校园风格，使得学生的足球运动潜能可以得到全面挖掘，给之后的运动训练奠定良好基础。

2现在问题

在现有的足球活动课堂教育中，教学模式过于单一、死板，导致学生对足球活动不感兴趣，不会积极参与足球运动。而且教师在教学中往往只关注学生的成绩和体能，对他们的个性发展和综合能力不够重视。家长和学生对足球活动没有正确的认识，在足球活动的开展中没有规范的评价体系和训练标准，教师没有经过专业的培训，教学经验不足，教师的教育观念和教育方式不合理，对学生没有吸引力，甚至有些学生会逃避足球运动，这都是目前足球活动中出现的问题，教师应该找到相应的策略，提高足球活动的效率。

3小学校园足球教学和训练的策略探究

3.1转变相关领导层负责人对足球教育的观念

首先，可以对地方教育领导层的相关负责人进行培训，向他们阐述足球体育的切实好处，介绍国家出台的有关建设校园足球文化的政策，让他们的观念有所转变；其次，可以定期组织有关负责人前往校园足球文化建设成效显著的示范学校参观、交流、学习，示范学校也可以派出本校学生代表发表演讲，去用学生的视角说明自己在校园足球文化建设中受到的益处。是地方教育领导层相关负责人的观念有所转变，逐渐认可校园足球文化；最后，可以对地区、学校的校园足球文化建设成果进行验收，由地方教育厅牵头，根据地方特点，制定详尽的评定制度，将校园足球文化建设成果进行量化，将最终的考核结果纳入相关负责人工作成果的考核体系中，再辅以界定明确的奖惩制度。这些措施都能在一定程度上引起相关负责人对小学校园足球文化建设的重视，转变他们的观念。

3.2借助视频激发兴趣

足球比赛大多数是以现场直播的方式展现给观众，能够让观众实时掌握足球比赛现状，并能让观众感受到现场人们的热情，起到更好的环境气氛渲染作用。教师为了提高学生对于足球训练的热情和兴趣度，增强学生主动性和积极性，需要在课上为学生播放足球比赛的视频，通过多媒体的形式让学生产生运动兴趣，强化学生主观能动性，在小学体育开展足球训练的过程中，需要让学生对足球产生特殊情感，并具有一定认知能力，根据学生实际状况，教师要针对性地进行引导，使学生能通过观看足球比赛，切身感受，借助环境激发训练热情[4]。例如，在刚开始接触有关足球的理论知识时，学生往往会认为足球训练具有枯燥乏味的特征，在锻炼中，由于身体的疲劳而产生厌恶的心理状态，教师需要根据学生总体思想状态进行科学有效的引导，通过比赛视频吸引学生注意力，使学生能通过观看视频感受到情感，体会自身发展的重要性，强化学生主体作用，让学生能更加融入到比赛环境中，领悟足球训练的乐趣。通过总结以往基于视频资源的足球文化宣传及理论知识讲解教学经验可知，存在部分学生在学习中走马观花的问题，虽能被视频吸引，但并未与教师保持统一的教学节奏，甚至会因看视频而分心，这与视频资源支持校园足球教学改革的初衷不符。为解决上述问题，教师要在视频资源的选用上下功夫，需选择内容主题明确、时间简短的视频，不可过度凸显视频的娱乐性，要从中挖掘知识性，同时在学生观看足球视频时展开互动式教学活动，围绕足球理论知识及文化理念提问，如“你喜欢足球运动吗，为什么”、“通过观看视频你认为踢球的姿势怎样才是正确的”、“从足球运动员身上你学到了什么”等，在问题指引下师生互动，依托问题导入足球理论知识及精神文化，还可有效讲解足球训练方法，使视频资源能真正的激发学生踢球及训练的兴趣。

3.3树立促进身心全面发展的新理念

培养能够全面发展的人才是现代教育发展的主要方向，教师要重视素质教育在教育教学工作中的全面渗透。为此，教师在开展足球训练教学活动中，应对学生的个性差异化发展做出充分考虑，及时更新教育理念，创新改进教学计划，以此来充分满足知识与能力、情感与价值观、过程与方式等方面提出的各项要求。比如，在足球训练中，教师要通过足球训练锻炼学生的下肢力量，同时要重视国际足球体育精神的渗透，以此提升学生的综合素质。体育精神的渗透主要强调的是要培养学生的健康体育意识和团队协作意识。

3.4体育和教育结合，促进学生的全面发展

校园足球活动是小学教育的组成部分，也是促进学生全面发展的基本要求。学校的教师、学生和领导都是校园足球活动的参与者，他们分别属于不同的部门。在开展足球活动的过程中，教育和体育的出发点不同，这会造成足球活动开展的障碍和分歧。体育部门旨在开展校园足球活动，提高足球活动的影响力，让学生积极参与到足球活动中，进而发现更多的人才，为国家储备后续力量。而教育部门旨在利用足球活动的优势，将足球活动列入校园的整体规划中。教师应该找到体育和教育之间的平衡点，取长补短，合理开展校园足球活动。

3.5多组织趣味性足球训练

为了全面激发学生参与足球训练的热情，在实际训练中，教师可以在射门、进攻，以及防守等环节适当增加一些更新颖、合理的训练内容来增强足球训练的趣味性。这样既可以从整体上增强学生对足球训练的耐心，也有助于身体素质的进一步提升。趣味性足球活动的有效组织，可以帮助学生真正从学习压力中解放出来，放松身心，通过全身心参与来增强身体素质，消除负面情绪。

结语

综上所述，足球文化建设在我国小学校园中并未得到充分重视，发展态势也不甚乐观。但是在近年来相关部门的统筹规划下，校园文化建设工作取得了一定的进展，为了保证校园文化建设的稳步推进，学校应该积极配合足球文化建设工作，采取高效的手段来落实校园足球文化建设工作，在校园中营造良好的足球文化氛围，培育高素质的足球人才。

参考文献

［1］樊凯胜.推广校园足球促进小学体育有效教学［J］.新课程，2021

（24）：161.

［2］张兴虎.小学足球训练的有效方法浅析［J］.智力，2021（15）：53-54.

［3］马东方.多元化理念驱动下小学校园足球教学改革策略研究［J］.青少年体育，2021（4）：61-62.