广西桂平市逸夫实验小学 537200
摘要:小学语文在促进学生健康成长方面发挥着举足轻重的作用,在教学过程中,老师要把主动权还给学生,让他们变成学习的“主人”。因此,在新的教育观念和新的教学方式下,让学生在轻松的学习氛围中快乐地学习,健康地成长。
关键词:小学语文;语文素养;自主;探究;合作;开放式
引言:
《义务教育语文课程标准》明确提出:“语言是人类文化中最主要的交流手段和最主要的交际手段。语文能力是学习其他学科的根本,是一个人的全面发展和终生发展的基石。”但是,它也带来了一个问题,即怎样才能使语文在众多学科中的作用得到最大程度地体现。文章简要介绍了新课标下的小学语文教学,希望能促进初等教育的健康、全面发展。
1、全面提高学生语文素养
初等教育的语文教学应该注重以人为本,注重基础的语言技能的训练。提高语文能力是培养学生综合素质的重要手段,在教学中教师应充分利用其自身的优势,全方位地促进和提升学生的综合发展。
1.1借助语文教学提高学生的审美情趣
语文教科书是审美的载体,每一篇作品都有其独特的审美内涵。有赞美高尚品质的,有描绘优美风景的,有描述雄伟建筑的,也有歌颂美好生活的。
例如,在《山中访友》的教学中,作者的行文构思新颖、想象力丰富、充满童趣、充满好奇,因此,在导入部分,教师可以利用多媒体辅助课件为同学们呈现了一幅幅精美的图画,成功地把学生带入了课文所描绘的优美景色之中,并让他们对应图画欣赏到文中的相关句子,促使学生进步。
1.2借助语文教学培养学生的亲情意识
教书育人是老师的职责,在教学过程中,我们既要使学生具备一定的基础知识,又要使他们的品德、情感得到持续的提升与发展。因此,在教育过程中,要充分发挥语文的作用,培养学生的文化情感,促进其健康、全面地发展。
例如,在《地震中的父与子》一书中,因为这篇文章是关于一个父亲,他在美国洛杉矶发生了一场巨大的地震,他不顾别人的劝告,历经38个小时的努力,最终把他和他的孩子从瓦砾中解救出来。因此,在教学过程中,为了营造课堂氛围,老师在引入课件时,先给同学们播放《跪羊图》,让他们从感恩的歌词中感受到“亲情”,从而加深对“爱”的理解,从而激发学生对“爱”的感激之情。同时,教师也可在此基础上,引导学生对人生的价值进行反思,从而极大地提升了学生的语文能力。
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
2.1开展自主合作式教学
当代教育理念强调,学生的学习是一种自觉的认知,是把外部的知识概念转换成内在的精神财富。在教学过程中,以学生为中心,培养学生的自主性已经成为一个普遍的认识。简而言之,就是在课堂上,教师要按照教材的要求进行自主的、协作的方式,以充分调动学生的主动性,让学生在轻松的氛围中形成良好的学习习惯。
比如,《巨人的花园》的教学,因为是一个童话故事,教师可以采取团队协作式的教学模式,第一,根据学生不同的个性原则,把他们分为不同的组,然后,要让他们了解这节课的目标,引导他们按照下列顺序进行自学:巨人出去,小孩在玩的时候,园子是什么样子,巨人回来后,不许他们去玩,园子是什么样子,孩子们又溜到花园里去玩,园子里有什么?让小组成员根据这些次序进行自我反思,从而使他们能够有目标地学习。
2.2实施探究式教学模式
在儿童的心灵中,对做发现者、研究者和探索者有着特别的欲望。小学生有强烈的好奇心和求知欲望,再加上他们的年龄,他们对一件事情总会有各种各样的好奇。但是,在教学过程中,教师往往忽略了这一特点,导致学生在“机械”的学习过程中,不会产生质疑,只是单纯地接受。在实施素质教育的同时,教师要不断地向学生发问,不断地培养学生的求知欲和求知欲,从而促进学生的高效学习。
比如,在《永生的眼睛》的教学中,为了让同学们感受到作者家庭的崇高情感,让他们能够感受到文章的核心内容。教师可以问学生以下问题:(1)你听了父亲的话,有没有感觉?(2)为何这篇文章的题目是“永生的眼睛”?你对“永生的眼睛”有何了解?让学生在阅读的时候,去思考,去了解这个家庭的崇高品质,去感受他们的无私奉献,从而在思考、分析和解决问题的过程中,不断地提升自己的求知欲。
3、努力建设开放而有活力的语文课程
《义务教育语文课程标准》明确提出:“语文教学要具有开放性和创造性。”随着网络技术的发展,单纯依赖课本的知识已不能很好地满足学生对知识的渴望。
比如,在《“精彩极了”和“糟糕透了”》一节课结束后,我就让同学们用“温和的爱”和“严厉的爱”作为辩题,让他们从正面和负面的角度来讨论,让他们在积极地论证、表达自己的观点时,很容易就能体会到父母的关爱,从而让他们懂得亲情和感恩。再比如,我们可以安排学生在课堂上做三分钟的讲座,不限内容,不限形式,这不仅能激发学生的学习热情,还能开阔他们的眼界,增强他们的语文能力。
结束语:
综上,要运用适当的教学方法,充分发挥语文教材的作用,激发学生的主观能动性,促进学生全面发展,最终使学生爱上语文,并乐于探索美好的世界。
参考文献:
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