床边护理教学在护理教学中的效果分析

床边护理教学在护理教学中的效果分析

唐予

广西桂平市人民医院神经内科 广西 桂平 537200

【摘要】目的：探讨分析床边护理教学在护理教学中的具体效果。方法：该次研究从2020年7月开始，至2021年8月为止，随机选择上述时间段内我院参与实习的护理专业学生60例作为入组成员，将其进行了两个组别的区分，分别为使用常规护理教学模式的对照组共30例，以及使用床边教学模式的观察组共30例，对比两组实习生的考核成绩。结果：观察组实习生的理论与实操技能考核成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论：在实施护理教学的过程中通过床边护理教学模式对其进行干预，能够让学生获得更加高超的临床技能以及更加扎实的理论知识，为今后的实际过程打下良好的基础，应该得到临床实际使用与推广。

【关键词】床边护理；护理教学；考核成绩

为了能够让临床实际的护理工作有着更高的水准，需要为护理专人人才进行相应的素质培养工作，传统的护理教学工作中没有重视实践操作这一问题，从而导致护生的动手能力不足，而床边护理教学真好对该问题进行了弥补^[1]。

1资料与方法

1.1一般资料

该次研究从2020年7月开始，至2021年8月为止，随机选择上述时间段内我院参与实习的护理专业学生60例作为入组成员，将其进行了两个组别的区分，分别为使用常规护理教学模式的对照组共30例，以及使用床边教学模式的观察组共30例，在对照组中其男女数量分别为3例和27例，19岁至23岁为其年龄范围，均值（21.52±2.14）岁；在观察组中其男女数量分别为4例和28例，20岁至24岁为其年龄范围，均值（21.24±2.05）岁。将两组护理实习生的基本资料进行比较，没有差异（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对于本次研究过程中被归类于对照组的实习生，需要通过常规护理带教方式进行学习。

1.2.2 观察组

对于本次研究过程中被归类于观察组的实习生，需要通过床边护理教学的方式对其进行干预，其所涉及的具体内容如下：护生在入科之后需要安排一对一的带教老师进行指导，第一周的时间需要对整个病区的情况急性了解，并掌握每个人的职责。第二周的时间需要对常见疾病的护理干预模式进行了解与掌握，并在带教老师的指导下使用相应的护理干预方式对3至4个患者实施全方位的护理干预。第三周的时候，带教老师需要主持进行一次床边护理查房的工作示范，并对护生进行相关知识的培训工作，护生在自行完成查房工作之后，需要在结束之后撰写查房记录总结。同时在查房的过程中需要表明对患者本次查房工作配合的感谢，并在床边虎豹有关于患者的各项情况，以及在护理过程中所存在的一些难点，并针对于患者所提出的问题进行及时的解答。带教老师需要在旁进行补充与修正。查房结束之后需要对整个的查房内容进行谈论与陈述，带教老师则需要根据实际情况提出建议，改正其不足之处。

1.3 观察指标

针对于两组实习生最终的考核成绩进行比较，其中主要设计的是理论考核和实操技能考核成绩，两个考核的总分值均为100分，分数高低与成绩的优良程度呈正比。

1.4 统计学方法

采用SPSS21.0分析，计量资料以（ ±s）表示，经t检验，计数资料经x²检验，以（%）表示，差异有统计学意义为P＜0.05。

2 结果

2.1 对比两组实习生的考核成绩

理论考核：观察组（89.63±5.64）分，对照组（76.31±5.45）分；

实操技能考核：观察组（87.79±5.21）分，对照组（71.25±5.73）分，（t=9.302，11.697，P=0.000，0.000）；

由上述结果所示，观察组实习生的理论与实操技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

护生在进行临床实习的过程中，非常容易出现眼高手低的情况，对于理论知识都有一定的了解，但是在实际的操作过程中却频频出现问题，这一情况的产生也就导致护生的学习生活造成了较大的影响^[2]。目前针对于这一情况的产生，临床对于传统带教方式进行了相应的改变，其中应用比较广泛的方式进行床旁护理教学。

在使用床旁教学的过程中，能够将临床所涉及的护理实践问题提前交于护生进行解决，并通过在实际问题的解决过程中，让其了解该类型问题应该如何进行操作，能够让护生养成良好的独立思考能力，为今后的实际工作打下良好的基础^[3]。同时通过这种方式进行护理教学，能够增加护生对于学习的兴趣，从而提高了临床教学工作的质量和学习的效果。

综上所述，在实施护理教学的过程中通过床边护理教学模式对其进行干预，能够让学生获得更加高超的临床技能以及更加扎实的理论知识，为今后的实际过程打下良好的基础，应该得到临床实际使用与推广。

参考文献

[1]郑登烨. 床边护理教学在护理教学中的应用价值分析[J]. 结直肠肛门外科, 2020, 26(S01):2.

[2]胡珊,张淑琴,沈祺静. Mini-CEX在护理床边教学考核评估中的应用研究[J]. 临床医药文献电子杂志,2020,7(57):172-173.

[3]裘锦瑜,丁敏青. 床边教学模式在普外科临床护理带教中的应用[J]. 中医药管理杂志,2021,29(8):204-205.