借助现代信息技术培养初中物理科学素养的策略研究

借助现代信息技术培养初中物理科学素养的策略研究

肖安康

福建省清流县城关中学

摘要：新时代的教育正在努力朝着素质化的方向迈进，各学科教学也从简单的知识和技能的教学上逐渐转到培养学生各种素养的教学上来。在初中物理学科教学中，科学素养的培养已经成为了一项重要的任务，并且成为了一线教师热议的问题。并且，现代信息技术在学科教学中的应用，拓展了我们教学的路径，也为初中物理科学素养的培养提供了新的方向。因此，本文立足初中物理学科，对科学素养培养中现代信息技术的介入进行了深入的研究，希望能够对大家有所启发。

关键词：科学素养；现代信息技术；初中物理；培养策略

初中物理科学素养的提升最终还是要通过物理课堂教学来落实，作为初中物理教师，我们要在教学中着重关注对物理科学探素养的培养，作为教育信息化时代的教师，我们要努力借助现代信息技术在物理课堂中的应用培养学生对于物理浓厚的学习氛围和兴趣，让学生能积极主动的进行科学探究，培养他们主动思维、发散思维和创新思维，让他们的探究能力和实践动手能力得到进一步提升。笔者任初中物理教师多年，一直非常注重培养学生的科学素养，以下仅结合自己的教学实践谈一谈自己的做法。

一、借助现代信息技术，优化探究活动

科学素养来源于学生在初中物理课堂中的探究，而不是教师的灌输。因此，为了培养学生的科学素养，我们要进行探究式的教学，多布置一些探究性的活动，使学生于探究之中实现自我的成长。借助现代信息技术可以对初中物理探究活动进行一定程度的优化，为学生的探究搭建支架，使学生更好的参与课堂探究，促进科学素养的培养。

比如，我们可以利用几何画板软件进行模型的参量设计，发挥学生的主观能动性，想象力和洞察力，制作出精美的作品，具有艺术性，更具欣赏价值，呈现出立体美感。利用米思齐软件让学生学会简单的程序的编写，掌握初步的编程技术，实现某种跨学科的结合，跨学科的探究，强化学生的感官体验。此外，我们还可以通过教学助手软件展示物理教学中的微课视频、FLASH动画等教学资源，创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣；展示分享各小组制作的作品，学生可以分享交流探讨，共同提升。教师助手的资源非常丰富，在课堂进行学生作品的展示，教师在班级巡视时可以随堂拍照，教师可以在手机端使用编辑功能进行画圈、批注等，然后在课堂即时展示，极大地提升了物理课堂教学效率，促进了学生科学素养的形成。

二、现代信息技术演示实验，为思维注入活力

对于很多学生来说，学习物理是一件比较有难度的事情，在课堂中学生的思维总是陷入停滞，难以有效跟上教师的思维，因此，我们可以借助现代信息技术，为学生在课堂导入阶段进行实验的演示，在激发学生学习兴趣的同时，为他们的思维注入活力，使他们能够基于生动的、详细的实验，去探索广阔的物理世界，去理解抽象的物理概念，去深化自己的科学素养。

比如，在教学“光的色散”这一课时，我们可以通过微课进行实验演示，微课内容联系生活中的现象和经典实验帮助学生理解光与色之间关系，特别是设计的灯泡旋转实验有利于培养和提升学生的科学思维（思想）：大胆假设，小心求证，而且这个实验设计也有利于激发学习者动手实践的想法，相比“色轮”更易操作。由图片及光的色散现象教学主题，通过实验验证光的三色，帮助学生理解光和色之间的关系，结合光的性质和原则在生活中应用的实例，促进学生的思维的敏捷性，使学生切身体会从生活走向物理，从物理走向社会的情境。

三、现代信息技术突破难点，帮助学生建立正确的物理概念

在物理教学中，很多抽象的物理知识，很难完全靠语言向学生们解释清楚。初中生思维能力有限，我们应该结合学生的思维特点，寻找其他的路径。通过物理实验可以使学生较好的接受物理结果。我们可以借助现代信息技术积极引导学生观察、猜想、分析、归纳总结，充分了解抽象的物理概念，多次重复，巩固记忆。

比如，在学习“汽化和液化”这一课时，为了让学生对章节中的物理概念具有更加全面的理解，可以借助多媒体展现生活中非常常见的汽化现象，比如，用扇子扇风，人们经常会感觉非常的凉快；碗里的粥比较烫时，用嘴吹一下就不那么烫了等。或者还可以列举一些生活中常见的液化现象，比如，刚从冰箱里拿出的冰棍，没过一会表面就会出现很多小水珠。这些现象都是学生在日常生活中可以直接观察到的现象，用这些现象来引导学生加强对相关物理概念的理解，学生会更加清晰易懂，这对于帮助学生学习物态变化的相关物理知识会有很大的帮助，课堂学习效果会得到明显的提升。

总而言之，初中物理科学素养的培养是一项长期的工程，我们要密切关注新技术在学科教学当中的具体应用，优化探究活动，为学生思维注入活力，并解决教学的难点，由此学生的科学素养就能够一步步得到确立。

参考文献：

[1]吴进雅.初中物理探究式实验教学模式及其实践研究[D].江苏：南京师范大学,2017.

[2]邓超美.提高初中物理探究实验教学有效性的研究[D].广西：广西师范大学,2018.