浅谈高校护理学教学改革与创新

浅谈 高校护理学教学改革与创新

韩颖超

西安外事学院 陕西西安 710077

摘要:随着我国经济、科技的快速发展,民众生活丰衣足食,物质生活得到了显著的提升,因而大众对于生活有了更高的追求,尤其是对于身体健康越来越重视,因而对于医护人员有了更高的要求。高校护理学是培养护理人才的主要平台,为满足社会大众需求,有必要对当前的教学模式进行改革与创新,以适应新时代发展对于护理人才的需求。本文对高校护理学教学现状以及教学改革与创新进行了简单的探讨。

关键词:高校;教学改革;高素质

一、高校护理学教学现状

(一)教学流程固化,师生间缺乏互动

传统教学模式下,历经几十年的发展,如今很多高校的教学流程已经固化,教师会依照经验流程来开展教学活动。教学过程中,教师是教学的主体,课堂教学通过教师演讲式的阐述来开展,护理学一般都是遵照教师讲授护理学理论、演示具体工作流程,而后学生会依据教师传递的信息来进行实习演练。不可否认,传统模式下也培养出了诸多优秀的护理人才,但在新时代背景下,传统模式的育人方式显然不能满足大众的多元化需求,因而教学改革与创新迫在眉睫。

(二)重理论而轻实践

护理学是一门实践型学科,实践能力的培养应该是护理学最为主要的教学环节,但护理学教学现状并非如此,据调查统计,当前很多高校护理学教师存在重理论反而轻实践的现象,理论教学课时安排明显多于实践课时,导致的最终结果就是学生理论基础扎实,但实践能力相当弱,这种教学理念下的育人结果明显不符合社会需求,同时也违背了素质教学的理念。

其实护理学学生毕业后工作内容是与病患、医生、仪器等打交道的行业,具备专业的护理学知识固然重要,但期过硬的专业能力、沟通能力、创新意识同样不可或缺。倘若学生只会"纸上谈兵",那在具体工作中很容易出现失误,尤其是面对突发情况,往往手足无措,不知该如何应对。

(三)教学模式单一

当前,中国许多高职学校护理学专业在教学模式上并没有不断创新,而是一直沿袭着传统的教学方法,教师大多是通过口头介绍或者示范护理的动作,教育过程着重在"教"而非"学",经常面临着枯燥乏味的教学环境,学习者也常常没有学习动机和学习的兴趣。其实,除了课堂教学的护理学理论、护理实践能力,护理专业更多的是与病患沟通、交流,辅助医生来进行救治工作,因而,应变能力、团队意识、创新能力都应是护理学专业人才的必备素质,高校应积极响应时代需求,以民众需求为导向,在教学模式上破陈出新。

二、高校护理学教学改革与创新的路劲探索

(一)明确育人目标

一个人有了目标才会有奋斗的方向,教学同样如此,就高校护理学教学改革而言,应该首先确定育人目标,以社会需求为导向,紧跟时代步伐,能够清楚的把握时代脉搏,认识到新时代需要的高素质综合型的人才,扎实的理论基础、高超的专业技能是新时代人才的必备素质,除此之外,新时代背景下,社会需要的具有创新意识、集体意识、自主意识以及应变能力等多方面素质的人才。

(二)优化教学内容

教学内容是教学活动开展的关键,高校护理学教学改革,应将教学内容的优化放在重要位置。护理学教学内容的优化,应以社会需求为导向,通过调研,深入去了解当前社会对于人才能力、素质等方面的需求,再以社会需求为依据,汲取相关专家、学者的意见,对教学内容进行整改优化。在教学内容的优化过程中,应注重理论与实践的结合,理论是基础,实践能力才是护理学专业的关键,同时,除了理论与实践能力,护理学还涉及沟通、应变能力的培养。

(三)教学方式的改进与创新

传统教学模式已经不再符合当前的教育目标,而教学模式的变革和创新势在必然,高职学校的教师们应继续去摸索、去尝试,笔者结合实际工作经历,简单介绍以下几种教学方式。

1.情境教学法

护理面对的对象是需要救治的病患,只有让学生身临其境,才能有效提升学生的专业水平。与一般说教形式的课堂,用情境教育方法营建轻松的教学氛围,可以有效地充分调动学生的学习兴趣,学生可以更主动、积极的去进行学习,从仿真情境中大大提高了他们解决问题、剖析提问的能力。

2.病例教学法

病例教学法可有效拓展学生的见识,作为高校护理学教师,在每学期实训课程开展前,应挑选相关的病例资料,涵盖多项护理操作的病例。布置学生分组谈论关于病例的护理问题、护理计划等等,提升学生的护理专业能力。

(四)改进并完善考核机制

随着社会主义市场经济的进一步发挥与发展,现如今中国的医疗事业的进步也是日新月异,民众对于护理有了更高的要求,因而作为医护专业人才的培养基地,高校的护理学专业教学改革正处于探索阶段,其中考核机制的变革是必不可少的一个环节,传统只注重分数的考核标准已然不适应当前发展,当前不少高校都构建了"护生+教师+服务对象"三位一体的评价体系,该评价体系下,给学生的学习带来了压力与动力,有助于护理学专业学生全方位的发展。

总结：

高校护理学是培养医护人员的主要平台，肩负着为国家卫生 事业发展提供优质人才的重任。为适应新时代发展需求， 高校的教学改 革与创新意义重大，高职教师应勇于尝试，不断探索，敢于打破常规，及时 转变教学理念，创新教学方式，在教学中遵循实践与理论并重的原则，并注 重学生团队意识、创新意识的培养等等。虽然当前的高校护理学教学仍 有不足之处， 但相信在各位教师的共同努力下， 高校护理专业教学的开 展定能开辟出新的局面，为国家医疗事业的发展保驾护航。

参考文献：

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[3]张巍.高校基础护理学实践教学改革与实践[J].内蒙古民族大学学报,2012,18(05):189-190.