在这一代孩子身上，有很多难以说清的东西交织在他们身上，他们敏感、有主见、有时懒惰、有时缺乏意志、有时特别有责任感，总之，很难用精准的语言对孩子进行描述。学校环境里，我们就是要通过有效的主题教育活动，保护他们敏感、创造的欲求，营造宽容的试错环境。基于这样的认识，我们结合自身学校特点，汲取他人经验，提出了德育柔性管理的概念。“德育柔性管理”相对于传统的刚性管理，不再以规章制度为中心，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段实施管理，而是要求“以人为中心”，充分尊重学生的情感需求、人格独立与个性自由。
宣武教育
2008年3期
