初中物理自主学习方法的研究

初中物理自主学习方法的研究

侯晓燕

雅安芦山县第二初级中学

摘要：众所周知，现如今在教育教学领域，学生自主学习的能力逐渐地受到人们的重视，并且由于现在大力推进和落实素质教育的理念，在许多学科的学习过程当中，都需要培养学生自主学习的能力。比如对于初中物理这一学科的学习来说，也有了更多的选择，现如今在物理教学的过程当中，学生的自主学习能力培养是当下非常重要的一个研究课题。学生在这一阶段自主学习的能力得以提升，可以对后续的学习有很大的帮助，并且物理本身作为一门科学类的学科，需要学生有自主学习的能力并且积极的探索学习方法，应用到实际当中，才能够不断地提高学生的学习效率。本文对物理自主学习方法进行探讨，并给出个人建议，以期对相关人员有所帮助。

关键词：初中物理；自主学习；学习方法的研究

引言：对于初中学生来说，当他们升入初中之后才开始接触物理这一学科，大多数学生对于物理知识没有相关的了解，因此可能在学习中对学生来说就具有一定的难度，在这个阶段教师一定要好好地加以培养和引导，使学生形成独特的物理学习方法。而对于教师们来说，就应该要正确的运用与物理相关的生活事例，让学生积极地参与思考，并且在生活当中得以应用。为了对初中学生物理自主学习方法来进行研究，本文将从以下几个方面进行探讨。

1. 自主学习的特征

所谓自主学习，是当今非常倡导的一种学习方式和机制，也就是学生自身作为主导的一种学习方式。在此情况之下，学生可以根据自己的情况来制定学习的目标方法，当然在此过程中也离不开教师的引导和帮助。学生通过自发性的学习活动，从而加深对于知识的理解，在学习课本知识的同时还能够独立的进行学习活动。与此同时，如果说教师加以正确的引导，会对学生学习观念的养成有非常大的帮助。自主学习既能锻炼学生的思维能力，也能拓宽思维的宽度，让学生逐步形成科学探索的意识，为今后的学习打下坚实的基础。

2. 引导学生自主学习的方法

1. 激发学生学习动力

在很多学生的学习过程当中，有时会出现偏科的情况，这是由于在初中这个阶段，学生大多会比较钟爱于研究自己所感兴趣的事物或者是知识，而物理这一门学科知识复杂，想要提高学习效率首先应该激发学生的学习动力，这时教师应该在教学的过程当中积极的探究课堂的引入方法，另外物理知识大多与生活紧密相关，在教学过程当中也要联系起实际。比如在人教版初中物理教材当中，就介绍了生活当中的透镜，在课堂上教师可以以生活当中凸透镜和凹透镜为例来进行教学，比如生活当中常见的凸透镜有放大镜、照相机、望远镜等等，而凹透镜包括近视眼镜等。或者也可以通过两者本质的区别，来让学生判断哪些是属于凸透镜，哪些是属于凹透镜，并对凸透镜和凹透镜的用途进行分析和讲解，让学生把所学的知识应用于生活中。

2. 展现物理学的成就

众所周知，在世界范围内物理学上面所取得的成就，对于人们的生产生活有着至关重要的指导作用。我国在物理学上面也取得了突出成就，此时教师可以来展示一些物理学所取得的成就，以此来激发学生的学习热情。比如早在中国古代先秦时期，不少哲人就将空间和时间相联系起来了。战国时期的《管子·宙合》篇当中，更是创造性地把时间称为“宙”，空间称为“合”，之后墨家对时空的认识又有了新发展，他们把空间称为“宇”，把时间称为久，这样组合而成的“宇久”就是现代的宇宙。

3. 培养学生自主学习和探究

在物理知识的学习过程当中，很多都是通过实验来展现一些物理现象或者讲述一些物理原理及规律。在教学过程当中教师应该利用好这一点，来培养学生自主学习和探究的能力，这样一来也可以加深对知识的理解。例如在物态变化这一章节过程当中，教师就可以进行教学过程当中的实验设计，比如教师可以准备实验，实验物品包括酒精灯、碘以及装有冷水的烧瓶。实验时在烧杯上方的烧杯中加冷水，然后进行加热观察内部的现象，最终停止加热，再次观察烧瓶底部的现象。让学生通过观察这些现象并思考，来理解升华和凝华的含义。

4. 物理知识在生活中的应用

在物理知识的学习过程当中，除了要让学生学习知识之外，更应该要关注学生去将这些知识加以应用，使他们认识到物理知识在生活当中的作用的，并且引导学生去观察和发现生活当中的一些物理现象和问题，并进行思考，回到课堂之后可以与学生老师进行讨论。例如在学习了电与磁以后，可以让学生联系实际来探讨一下，生活中哪一些是运用了电与磁之间的关系与作用而对我们的生活产生了便利，久而久之也能够培养学生对物理学科的学习兴趣，对自身的能力培养有非常重要的推动作用。

结束语：总之，在物理学科的教学过程当中，教师不应一味地只传授课本上面的知识，而是应该思考如何提高教学的有效性，让学生在积极愉快的氛围当中培养自主学习物理知识的能力。通过本文的研究可以了解到，在物理教学的过程当中，想要最大化地提高学习的效率，应该将抽象复杂的知识具象化，让学生时刻将理论与实践相结合，通过自主学习与探究，提升对物理知识的学习兴趣，并且在学习过程当中主动去克服困难，这样才能达到理想的学习效果。

参考文献：

[1]黄艳君.在初中物理课堂中学生自主学习的有效性及针对性研究[D].重庆师范大学,2020.

[2]叶云志.初中物理学法指导与实践[D].江西师范大学,2018.

[3]张学斌.初中物理课程学习模式的创新研究与实践探索[D].湖南大学,2017.