浅谈高中班主任德育工作的有效策略

浅谈高中班主任德育工作的有效策略

毛俊

湖北省枣阳市师苑高级中学 441200

摘要：在高中阶段，班级管理是学校德育体制中不可分割的部分，也是创设优秀班风的重要途径。班主任的德育工作影响着学生身心健康的发展，是立德树人的关键。班主任作为班级的带头人和管理者，对学生的思想人文观有着重要影响。高中生正处青春期，叛逆个性是他们的代表词，所以构建和谐的学习环境是班主任当下的重要目标。本文将对德育教育中的问题和策略进行浅析，以供教育者参考。

关键词：高中班主任、德育、策略

处在高中阶段的学生，日常中接触最广的就是教师和家长，所以行为举止、思想态度都深受他们的影响。班级作为供学生学习和成长的大环境，班主任和班级管理人员都是规范学生行为的指引者。所以，班主任要在日常中渗透给学生正确的价值观，正确引导学生，让学生在德育的环境中成长，以此投身于文明建设中来。

1. 高中班主任班级管理的现状

受以往教学方式的影响，学生对教师还是唯命是从的心态，从而忽略了学生才是班级的主人这一核心，教学中以学生为本的理念失去其存在的意义，班干部的组建也只是存于形式，在这种环境下，大部分学生无法参与到班级建设中去，缺乏平等性的班级，久而久之，班级管理的进程会停滞不前，倘若班主任一直应用缺乏合理性的管理体制，势必会影响学生的身心健康，还会让班级失去和谐性。

2. 高中班主任德育工作的策略

1. 班主任要规范自身行为，完善自身德育素养

班主任是学生的导航人，所以更应规范自身行为，以身作则来带领学生的育德发展。班主任要积极观察每位学生的动向，与学生友好相处，将教师与学生之间的鸿沟缩小，在课堂中，要以正确的教学观念对待每位学生，秉承人人平等的原则，尊重每一位学生，在实践中及时调整自身的管理策略，帮助学生树立正确的学习观，以此调动每位学生的积极性。

比如，班主任可以多站在学生的角度看待问题，注意自己的语言表达方法，面对不听话爱闹的学生，要以含蓄的表达方法说服学生，切忌狂躁斥责的行为，调整好自身的情绪，管理好自身的言语组织，为学生树立好榜样。另外，班主任要把班级当做自己的小家，从小事上引领学生热爱班级，比如，教师积极捡起学生打扫时遗忘的纸团、粉笔头等等，学生也会随之模仿起来，细节也是影响学生道德与素养的关键，所以，更要从点滴小事做起。

2. 班主任要转变教育观念，营造良好的学习氛围

随着新课改的不断深入，明确要求了教育要以培养学生的全面发展为目标，班主任实行德育教育，顺应着时代的发展。作为班主任，需要摒弃以往教学中陈旧的理念，积极转变教育看法，在班级中营造良好和谐的学习氛围，可从班级文化建设入手，将集体成长的环境打造成一个尊敬师长、团结互助、和谐美好的班级，让学生在良好的班风中汲取文化知识，以此改善学生的个人问题。

比如，班主任可以合理利用教室资源，利用后黑板来进行文化宣传，让学生分成板报小组，一周定一个主题，如“青年节”“欢度国庆”“传统文化”等等，让学生在进行创造时就能学习到有价值的知识。班主任还可利用多媒体技术，为学生播放关于教育类、校园类的电影，让学生观看完后写一篇观后感，以此及时了解学生的心理情感，通过活跃班级氛围，将正确的三观渗透给每位学生。

3. 班主任要创新管理，开展丰富多彩的活动

要想保证德育工作的落实，不能仅仅依存现有的环境来完成，班主任要从本质入手，用创新的渠道建设班级管理，将学生的主体位置发挥到极致，把素质教育的魅力展示出来，班主任可借助丰富多彩的班级活动来进行德育教学的熏陶，例如，可以利用生活实践、校园比赛、大扫除等等提高学生的品德素质。不过，班主任要注意学生个性上的差异，综合学生的兴趣来展开活动，在课下通过课外资料进行活动的创设，以此确保活动的有效性。

比如，教师可以利用辩论赛的形式进行话题讨论，将班级人员分成正方和反方，以“高中生该不该追星”为话题展开论述。学生可以充分发挥自身的脑力思维，结合自身对追星的理解，通过结合娱乐热点，表达自己的想法，有的同学认为追星耽误学业，浪费时间，很容易让人生活在幻想中。有的学生则认为跟随正能量的偶像可以学到很多知识，歌词中的优美语句、历史典故都有利于文化学习，让学习更有动力。以此，学生的人生观被打开，教师也加深了对学生的了解。

总之，班级管理具有多样性，一个班级的良好班风，离不开班主任的悉心管理，德育教育贯穿着整个高中阶段的发展，它与学生全面发展相辅相成，对学生有着重要意义。德育教育的有效实施，为学生心理道路扫清了障碍，拉近了学生与班主任之间的距离，为社会主义精神文明建设打下了基础。当然，德育教育任重道远，教育者们应当增强耐心，以身作则，在教学中不断完善与拓展更多的有效方式，以此加强班级文明建设。

参考文献：

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[4]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J]. 教育教学论坛,2017(27):62-63.