中职体育教学存在的问题和应对策略

中职体育教学存在的问题和应对策略

黄建博

德保县职业技术学校   广西百色  533700

摘 要：体育教育是中等职业教育的重要组成部分，其教育目的是通过系统的学习，使学生掌握锻炼身体的科学方法，从而获得良好的身体和心理素质，为他们将来的学习、生活和工作打下良好的基础。但就目前的发展情况来看，中职体育教学在课程设置上、教学方法上和教学评价上还存在一些问题，严重阻碍了中职体育教学质量的提升。本文分析了当前我国中职体育教学存在的问题，并提出了改进方法，旨在为我国中职体育教学的发展提供一些理论依据。中等职业学校的体育教学应根据学生和学校的实际情况，根据国家的教学目标要求，以“终身体育”思想为指导，按照素质教育的要求，着眼于增强学生体质，促进学生运动能力的不断提高，进行体育课教学改革，实行具有中职学校特色的体育选项课教学。职中的体育教学存在硬件设施不足,学校重视不够,学生学习热情不高等问题,教师可以通过完善体育设施,补充体育运动,激发学生热情的策略,优化体育教学。

关键词：中职体育 课程设置 教学方法

引言：随着我国教育体制改革的深入发展，职业教育越来越受到关注。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，也是青年通向成功之门的重要途径之一，随着社会经济的不断发展，社会对职业人才的需求呈明显上升趋势，这对于职业教育来说是难得的发展契机。中职教育是职业教育中重要的组成部分，担负着培养高素质劳动者的义务。中职教育也要重视学生的全面发展，体育教育是其不可或缺的一部分。体育教育作为中等职业教育的重要方面，其教育目的是让学生通过系统学习后，掌握锻炼身体的科学方法，培养学生的好习惯，全面提高学生的生理和心理素质，从而培养学生良好的身体素质和吃苦耐劳的品格，以全面适应时代发展对人才的要求。本文从教师、学生、学校三个方面分析了当前中职体育教学中存在的问题，并对如何加强体育教学提出了相应对策。提高学校体育工作要树立“健康第一”的指导思想，学校体育课程应根据自身规律，面向全体学生开设多种类型的体育课程，可以打破原有的自然班建制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求。这种具有自身特色的体育选项课教学模式，实施适合中职学校特点的体育教学改革，改变了原有的教学内容、教学方法和成绩评价体系，教学效果明显得到了提高，有利于培养出适应将来生产、劳动相结合的人才，推进了学校的体育发展。在此，笔者就中职学校体育课教学现存的问题以及改革策略谈一下体会。

一、中职体育教学存在的问题

教学方法比较陈旧、单调。新课改下的中职体育教育教学管理工作,教师必须根据新课程的有关规定,坚持从学校实际出发来选用最适宜的教学方法。但在实践教育中,中国传统教育的惯性思想仍然在影响着部分体育教师,其老师在课堂中大多只是开展传统的知识性课程和运动技术练习,而教学方法则基本上是由老师首先展开理论知识教学,再接着动作示范,最后学生反复操练,由于这样的教学方法没有新意,同学会感觉枯燥无味,也逐渐地会影响学生教学热情,从而影响体育教学的效果。

对学生主体教育重视程度不足。由于学生是学校课堂教学的主体,因此体育教学也要针对中职学校的实际需要进行。从新课程的规定出发,学生运动课堂工作必须要贯彻合理科学的运动训练方式,从而实现了提高学生体魄,促进学生全面健康发展,提高学生综合运动素质的总体目标,进而培育了学生科学训练和积极参加体育运动的意识。于是,老师们在运动课堂教学中必须要立足于学生学情进行教育,但在实际课堂教学中,部分老师却依然根据学生课程任务的实际需要开展运动课程,从而缺乏深刻理解的学生实践要求,从而造成了教与学之间的严重脱节,进一步削弱了学生运动练习的积极性,严重影响了课堂教学。

二、改进中职体育教学的策略

在中职教学中培育合格的职业技术型人才培养,就必须贯彻学生德智体美劳全面发展的基本要求,真正培育学生的核心素质。所以,根据当前中职体育教学面临的问题,学校必须采取相应举措来改善中职体育教学,并可通过下列举措进行完善。课程设置要符合职业学校的特点。中职学校体育教学要立足于素质教育的特点,根据《学校体育工作条例》来实施《全民健身纲要》的教育要求,并突出了职业教育自身特色,以帮助学校培养"健康第一"的教育意识。所以,中职院校的体育教学工作与一般普通高中的体育课程是有差别的,在课程的内容选取上,既要立足于根据中级职称学生的身体特征来设置课程内容,又要根据中级职称学生专业选择倾向来做出相应的调整,与学校的专业课程内容相互促进,这样才可以达到专业共同育人的目标。

所以,中职学校必须严格按照我国新课标的规定和我校学员的实际状况来科学合理设计教材,将我国教材与校本课程紧密结合起来,在有要求的学校中,可设立必考学科和选择学科,以满足学员个体化的需要。在内容的设置上,学校必须体育指导教师积极转变教学观念,钻研各个专业学员的身体学习需要,将我国体育教材与学校的专门技能教材有机融合起来,在全面研究学员需要的基石上合理设置学员的课程内容。比如,针对市场营销、电商等学科,可设立舞蹈选修课。而针对电脑、会计等这些要久坐的学科,可安排培训练习室内健身操、跳绳等选修课,为培训未来的成长,打下了夯实的基石。

重视中职体育教学,加大投入。新课程时期的体育教育,已成为了中职课程体系中最关键的内容,不但有利于提升学生的体质,对中小学生心理健康的提升也十分有利,其有利于培养中小学生的意志力品德,增强中小学生应对社会的能力,这也是中职学生核心素质提升的重要途径之一。所以,中小学生要想上好高中体育课,就一定要注意中职的体育课程教学。要在注重课堂教学建设的基础上,积极地发展各类能够吸收学生参与的体育运动。要增加体育教材的课时,上好每本节体育教材很是重要。此外,需要将运动课的教学从课内延伸到课堂教学之外的,定期进行形式多样的体育教学活动,促使中小学生走向教室和学生宿舍,积极地发展体育运动。

提高中职体育教师自身素质。对中职学校体育课程实效的提高而言,体育老师起了十分关键的重要角色。而新课程改革也对老师的主要角色有了更明晰的位置,那便是体育老师既要担任课堂的教学主体,也便是要担任体育课程课堂教学的设计者、课堂教学实施的主要参加者、学生的指导人和合作伙伴。这一新的角色定位对老师来说要求也更高,要求中等以上专业院校的体育老师提高自身素养,以更好地应对新时期体育教学内容的新变革。

结语

综上所述,新时期的中职体育教学管理工作,处在校园体育教学与社区体育教学之间的衔接阶段,而这样的特殊阶段就意味着体育运动教学管理工作要与中职学生基础教育管理工作紧密结合一起,因此要求广大体育教师必须根据新课程的有关规定,仔细研读中职学生体育教学的实质,并根据当前体育运动教学管理工作所面临的新问题,从职中学生的实际出发,从优化教学建设、提高教师的自身素养、健全教学建设和课程评估系统等方面入手,用积极健康的教学理念,来向学生全面传递现代运动技术和体育运动理念,为学生未来的学业与岗位健康发展打下了坚实的基石。

参考文献：

[1]刘立宝.职高体育教学实施素质教育的探索[J].中国农村教育，2005（3）.

[2]罗玉贵.体育教学问题与对策研究[C]//2013年5月现代教育教学探索学术交流会.2013.

[3]申崇钰.浅谈中职体育教学存在的问题与对策[J].文体用品与科技，2019（17）.

[4]庞玉昆.新课程背景下中职体育教学面临的困境与对策研究[J].现代职业教育，2018（4）.