基于儿童教育发展的幼儿园建筑设计分析

基于儿童教育发展的幼儿园建筑设计分析

薛萍

广东省建筑设计研究院 广东广州 510010

摘要：幼儿园在很大程度上会对幼儿的成长产生重要的影响，近几年来，我国越来越重视幼儿教育，幼儿入园率的不断提高为建筑行业带来了相应的机会，但目前建筑设计师对国家关于幼儿教育政策调整所带来的幼儿园建筑设计方面转变的重视程度却相对较低。因此，本文对基于儿童教育发展视角下的幼儿园建筑设计展开分析。

关键词：儿童教育发展；幼儿园；建筑设计

对于幼儿来说，幼儿园是他们获得知识的启蒙地，在我国的幼儿园教育形式中，主要是以教师上课或者全班幼儿共同开展集体活动为主导，这就可能缺少适合幼儿自由活动的场所。目前大部分的幼儿园设计虽然也有专门的幼儿户外活动区域，但普遍存在空间功能不明确的情况，幼儿在活动的过程中比较容易出现差错。所以，在对幼儿园建筑进行设计时，需要重视幼儿的教育发展以及其自身的实际需求，以满足幼儿的生活与学习为基础展开设计，从而为幼儿提供一个良好的，利于身心发展的成长环境。

一、幼儿园建筑设计原则

幼儿园建筑应依据各地区的自然环境和区域特征，社会经济技术的发展状况，因势利导地开展设计。幼儿园建设用地包含房屋建筑用地、户外活动场所建设用地、绿化工程建设用地以及广场和通道建设用地等。幼儿园建筑结构类型及空间设计应融合区域特征、民族日常风俗，保证设计得当、质朴、简约、大气，颇具孩童氛围、受孩童喜爱。

幼儿园建筑设计应充分考虑幼儿身体、心态、功能特征，适宜幼儿日常生活与学习，确保幼儿生理以及心理的健康成长。

幼儿园建筑在设计过程中，务必要遵循“安全至上”的基本原则，务必确保幼儿园区域内的每个空间的安全与卫生，保证在幼儿园日常生活、学习、游戏等每一个节点的安全性，在受到意外灾情时，幼儿园的房屋建筑和配套设施应具备防御灾情的功能，同时可以使园内的幼儿安全、快速地脱病有风险的空间。

在确定幼儿园房屋建筑的具体位置时，应充分满足本地整体规划和相关标准的需求。幼儿园房屋建筑务必建造在安全地带上，禁止置于有可能会出现各种自然灾害的区域。幼儿园房屋建筑与有风险存的房屋建筑相互间的间距务必满足相关标准的规定。

二、幼儿园建筑设计现状

1、幼儿园建筑物功能空间布局不科学

现阶段，国内很多的幼儿园建筑并没依据幼儿具体情况、实际需求以及政策导向开展设计，绝大多数仅仅根据日常性的建筑经验进行设计，随后在这类建筑上添加相应的卡通儿童标记。建筑造型和室内空间设计没切合幼儿这个特殊群体的特征，导致幼儿园建筑物功能空间布局不科学。例如在幼儿园建筑设计中，没有对动静区域进行明确的划分，各功能性区域相互间存在明显的影响，出入口设置不科学等，导致幼儿园的生活用房、学习用房、服务用房之间存在交通交叉的情况。

2、幼儿需要的活动区域不够充足

根据教育部最新提出的政策：幼儿园每日户外活动时间不少于2小时，加大了幼儿园对活动区域的需求。但我们现阶段所熟悉的幼儿园很多都是建设在住宅区内，留出一块场地当作户外活动场所，面积有限，且绿化及周边花草树木较少，未充分考虑建筑设施的遮掩；有些是用其余功能性的建筑设施改造而成，完全没有适宜的户外活动场所；就算是自行建设的幼儿园也都仅仅是可以凑合满足全园混用的室外游戏场地面积规定，而各班专用的活动场地和开展活动、进行体育练习所需的基本配置，比如游戏器材、塑胶跑道、沙池、洗手池和戏水池等则很少有实现。

3、缺少以幼儿为本的认知环境设计

幼儿园环境创设的核心目的是旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，有效支持保育教育工作科学实施。幼儿应该是环创的行为主体，幼儿园的窗门、扶手栏杆和幼儿洗手间等都要区别于其余建筑物功能的。而在实际中，幼儿园在环境区域中忽视了幼儿体验的积极主动性，设计上缺少能打动幼儿感觉器官的趣味性，只把幼儿当作观赏者来看待，如此的方法无利于幼儿自身的成长和探索能力的塑造。

三、基于儿童教育发展的幼儿园建筑设计

1、幼儿园建筑安全设计

安全是一切建设计的前提，安全性设计固然是幼儿园建筑规划设计中不可小觑的关键点，不但要确保建筑结构的安全性，消防阻燃的安全性，还要加强智能化的安全防护监控系统，确保幼儿的安全性。在房屋建筑消防设计规范中，幼儿园阻燃和消防疏散的设计要充分满足相应的国家规定标准。另外，在幼儿学习与活动的空间环境布局上，需要特别注意幼儿的人体尺度，不可以有边角锐利的幼儿园课桌椅设施。

2、全面掌控设计细节

尽管幼儿园房屋建筑作为房屋建筑外观设计的基础性项目，但在现实作业中无须受该思想的局限，要从幼儿的教育教学、成长发育等众多方面着手，合理调整建筑规划设计方法。在幼儿园教学中包括很多游戏器具，对该项目实施建筑规划设计，不但要充分考虑平时教学活动设计，还要从设计细节出发，关注到孩童的行为对空间的需求。所以，一方面要确保设计规划建筑空间的充分性，另一方面要合理区分各个区域，如学习空间、游戏与活动空间、生活空间等，这样既可以让设计师有目的性的关注幼儿园建筑设计的细部问题，又可以加强教育者实践活动工作的规范化与合理性。

3、优化设计幼儿交互区域

交互区域有着反应方式与意识信息的作用，因此在幼儿园建筑设计应用中，活动场所的设计不仅要与实际课程内容有关，还要充分满足预先提出的课程目标，满足幼儿的学习探索需求。现代幼儿的父母忙碌于工作中，难以有大量时间精力与他们共同学习，并守候在她们身旁，这时要想确保幼儿可以健康快乐成长，可以从建筑设计着手开展多方面优化提升。

利用搭建交互区域，全面释放出幼儿的想象力与自制力，不但能深度挖掘幼儿的不确定性能力，还可以在环境陶冶下从小塑造她们优良的行为习惯。建筑设计时不仅应该考虑室内交互区域搭建，还应充分考虑室外交互区域。无论室内外交互区域都可设计有着主题元素的场景。依据主题元素，安排学生开展相应课堂教学，如在“手工DIY墙”上可以粘贴幼儿在老师辅导下自制的卡片、绘画等；而在“星河屋”可以安排学生观赏银河星系，带领他们一同探究未知与神秘的宇宙空间。在这个环节中，幼儿不但会自行体验教育活动，并且可以学习到大量的知识。

4、充分满足幼儿情感需求

在幼儿成长的过程中，对外部物体充满了好奇感，这是很正常的，不可以对幼儿的需要实施抑制，建筑设计师应当借助房屋建筑与幼儿实施沟通，充分满足幼儿对房屋建筑的需要，培养他们创造的快乐。幼儿对爸爸妈妈与家庭的眷恋是十分深的，设计师可以利用幼儿这样的情感需求实施设计，对幼儿的单元实施悉心的布置，使幼儿园可以与家融为一体，让幼儿的日常生活和活动如同在自己的家中一样，并利用这类微小的转变仔细观察幼儿的表现，充分满足幼儿的情感需求。

5、重视幼儿成长的要求

几乎每一个幼儿都有一颗渴望长大的心，因此他们大都喜欢亲近比自己年龄大的孩童或者大人，这是一种崇拜情绪的体现，幼儿园的建筑设计中应该关注到这一点。幼儿园设计中考虑教师和幼儿的使用，基本设计都是按照规范标准做常规设计，但对于幼儿的活动空间等设计都一昧追求天真、童趣，设计过于幼稚，忽略了孩童对成人世界向往的心理诉求。因此在幼儿园设计中除了关注教育政策转变带来的活动形式变化外，还要从幼儿成长的心灵诉求出发，重视其对空间探索的需求，从建筑空间设计出发，帮助幼儿拓宽知识面，锻炼挑战精神。

结语：总而言之，少年儿童关系着中华民族的未来，每一个幼儿园的建设规划都应紧随当下教育政策、潮流，务求打造一个现代人性化、智能化、园林式、生态型的良好环境。巧妙安排总体布局，运用已有条件，因地制宜地巧妙安排建筑总体布局，确保园区各建筑光照充足、空气自然流通、温暖惬意。使幼儿园整体形象对幼儿产生明显的自豪感和认同感，就像一个团圆共享的“幸福家园”，充分发挥环境教育人、影响人、熏陶人的作用。

参考文献：

[1]赵婵.适应幼儿教育发展的幼儿园建筑设计思路[J].科学技术创新,2019(08):120-121.

[2]唐诗青.基于新幼教模式下的幼儿园建筑设计探究[J].四川水泥,2019(03):325.

[3]李文凯. 幼儿园建筑安全性构造设计研究[D].南京大学,2018.