浅谈农村小学校长管理工作

浅谈农村小学校长管理工作

黄雄锋

广西梧州市金 钗 小学 543102

摘要：在农村小学管理工作中，校长起着主导作用，农村小学在教学和生活两方面都有一定的特色。校长是学校的管理者和组织者，是学校一切工作的中心环节。在新课程改革的背景下，农村小学校长要进一步创新管理理念，优化管理方式，以提高学校的教学质量和教育水平。寻求有针对性的管理方法，提高农村小学的整体管理水平，为农村基础教育的发展奠定基础。

关键词：

引言：

随着新课程改革的进行，现代教学管理方法开始深入。加强学校管理，对提高小学整体教育水平十分重要。在农村地区，小学具有特殊性，这也对小学校长提出了更高的要求。寻找科学的管理方法是现代制度发展的重要方向小学教育管理，在这方面，探索科学有效的农村小学教育管理模式对于实现素质教育目标至关重要。为了提高学校的管理效率，处于教育前沿的教育工作者正在探索教育管理的各个方面和层次。对此教育管理人员持有不同的观点，并根据他们的经验，总结了教育管理的实践经验，在教育的实际应用中发挥了较为积极的作用。新课改要求教育管理者在新的社会环境中，按照时代的要求，运用科学的方法进行综合管理，培养符合社会发展和时代要求的合格人才。

一、农村小学校长管理面临的新形势

（一）农村学生具有一定的特殊性

与城市学生相比，农村学生具有一定的特色。在现代劳动力流动模式下，许多农村学生的父母都在大城市工作，农村学生们通常和祖父母住在一起。由于缺乏家庭照顾，很多学生可能表现得谨言慎行。此外，由于缺乏家庭教育，不少学生基础薄弱，学习能力弱。从经济角度看，尽管现代农村的生活水平有了很大提高，但与城市相比仍存在一些差异。^[1]在这种情况下，农村小学的教育和管理也很困难。在农村小学管理体制中，校长是中心，整体管理相对困难。

（二）工作具有较强的体系性

在农村，小学校长的工作是复杂而系统的，管理工作的特点是由上至下的传递。因此，建立农村小学管理体制对提高管理水平具有重要作用。在农村地区的小学教育中，校长要负责更复杂的管理任务。要把教育工作和大量管理工作结合起来。在教学培训等领域，校长要充分发挥主体能动性，发现矛盾解决问题，增强管理的科学性和系统性。在实践中，农村小学校长不仅负责组织教学，而且积极开展学校建设和资源调动工作，使得农村小学的管理工作具有多面性和系统性。

（三）工作受现代网络影响较大

随着现代信息技术的发展，网络对农村地区的小学管理产生深远的影响。在农村小学，学生和教师受到网络多元化思想的影响，管理呈现出复杂的趋势和复杂性。在现代农村小学校长管理体制中，如何确保网络时代学校发展方向的正确性，需要农村地区小学校长给予特别关注。在信息社会中，为了满足现代农村基础教育发展的需要，必须使农村小学校长对学生加强精神引导，更加准确地确定总体结构和发展方向，提高综合管理的水平和质量。

二、农村小学校长管理工作的有效策略

（一）加强教师队伍建设

人是社会的主体，无论做什么都离不开人，人是社会工作的主要因素。在这方面，教师队伍的形成具有特殊的意义。为了提高教师的积极性，必须对教师的工作采取灵活多样的方法。只有在教师具有教学活动的情况下，才能吸引教师从事教育工作。在新的社会环境下，教师管理越来越多样化。新时代条件下，在新理念引领下，创新情感管理和制度管理方法，使之在轻松愉快的环境中工作。但规则无处不在，在管理方面，小学校长亦须制订切实可行的规则，赏罚分明。此外，作为一名管理者，必须在具体工作中为下属树立榜样。只有这样，情感管理与制度管理相结合，为大家树立榜样，才能充分调动教师的努力，他们自愿投身于教育。

（二）拓展视野，转变教育理念

二十一世纪是一个新世纪。经济和教育领域的所有领域都提出了新的要求。我们必须按照现代的要求，从发展的角度来处理问题。在这种情况下，必须带头推行教育改革，转变教育观念，指导教师的工作。在转变观念的过程中，也要遵循科学的方法。任何的改变都是一个渐进的过程，要避免因循守旧，结合实际走特色教育之路。例如，在21世纪初，我们研究了欧盟教育模式和英国教育模式，要求教育理念以学生为中心，形成适应我国国情的教育精神，结合我国传统教育的优势，汲取自己最好的品质，走上具有自身特色的教育道路。这种教育模式不仅提高了学生的操作能力，培养了他们的创造能力，而且获得了深刻的理论知识。这正是我们所需要的。此外，班主任对学生有很大的影响.因此，我们不应忽视班主任的工作。在课堂教学和管理过程中，作为一名管理者，可以把实践中的经验教训传授给班主任，让他们对管理学生有信心。在引导学生时，课堂也要充分利用教师的主观能动性，使他们充分利用新的思路和方法，并努力最大限度地提高学生的学习成绩。此外，在教育管理过程中，必须坚持德育，首先是心智发展、身心全面发展，综合实施素质教育，促进学生全面发展，提高学生素质。

（三）齐抓共管，优化校园环境

在学校教育工作中，环境也是十分重要的组成部分。 因此，我们必须致力保护环境。在自然环境下，要培养师生的主人翁意识，让他们像家人一样对学校有爱心，不要乱扔垃圾，拥有一个舒适，美丽的校园环境。教师在创造人文环境时，首先要为学生树立良好的榜样。老师的话会不知不觉地影响学生。必须时刻注意自己的形象，不要说脏话，讲文明礼貌和卫生道德，又要规范自己的行为，始终保持良好的形象，发挥榜样作用；此外，我们要有热爱学习的习惯，要坚持不懈地继续学习，学生因受环境影响而能更有活力地学习，从而全心投入到学校的学习中去。

（四）要重视学校各项活动的开展

学校工作不但要按部就班、还要多开展活动。农村学校还应积极组织师生学习、展览、竞赛和讨论活动，以真正激励他们工作，提高工作效率。发展集体学生活动可以增强班级的凝聚力，培养学生各方面的能力，激发他们的创造力。教师们努力工作，勤奋奉献。^[2]农村小学校长应当更加重视课外活动，校外活动是学校课堂的延伸，是进一步深化教育改革的重要体现，可以有效的全面实施和发展素质教育，多种课外活动对学生的身心发展具有重要意义。在课程中，学生获得了很多在班级上课无法获得的知识和技能，这有助于提高学生的学习兴趣，促进他们的个性和身心健康。

结束语：

学校管理是一项艰巨的任务，特别是在农村小学教育管理方面。农村地理环境偏僻，自然人文条件相对较差。作为管理人员，我们必须考虑各方面的问题，尽量减少不利于管理和教学工作的事件发生。随着时代的发展和社会的进步，学校管理也要融入科学发展的理念，赋予时代变革以意义。朝着社会化、民主化、科学化、规范化发展的方向发展。要因地制宜，制定切实可行的管理监管办法，提高教育系统的质量并确保其正常运作。农村小学管理不是一项孤立的工作，而是一项系统工程。在农村小学管理体制中，校长发挥核心作用，发挥领导作用。寻找有效的管理方法和手段是农村基础教育的保障。在此基础上，农村小学校长要不断创新管理理念，寻找最合适的管理方法，以实现现代化建设的目标，在充分考虑农村学生和农村地区教育特点的基础上开展素质教育。

参考文献：

[1]陈颖贵.浅谈农村小学校长的管理职责——以重庆地区为例[J].神州（下旬刊）,2016(1):30.

[2]高继云.做好农村小学校长管理工作的几点体会[J].时代报告(下半月),2014(5):92.