传统文化融入幼儿课程策略探讨

罗应琼

重庆市巫山县西坪幼儿园

摘要：随着中国综合国力的提高和中国思想的转变。人们一旦改变过去崇尚西方的思想，就越来越关注中国的传统文化。对于儿童的教育教学而言，这一时期对儿童思想的形成起着至关重要的作用。将传统文化融入幼儿教育教学，使幼儿从小感受到中国传统文化的魅力，是十分必要的。在教学过程中，幼儿教师应把握幼儿的特点，更好地开展幼儿园课程。以下讨论了将中国传统文化融入儿童课程的策略。

关键词：传统文化；幼儿园课程；策略探讨

一、引言

一个国家的文化繁荣总是以文化发展为基础的。将中国传统文化融入儿童课程有助于提高儿童对传统文化的理解和认同。幼儿教师在将传统文化融入课程开发时，应注意利用周边环境资源更好地开展教学。此外，幼儿园一般分为三个年龄阶段。教师在进行课程教学时，应注意儿童的年龄特点、身心发展规律和接受程度，促进儿童对传统文化的理解和吸收。为了儿童的全面发展，幼儿园还开展了广泛的课程，主要包括健康、传统民间游戏、艺术、传统节日学习、寓言讲解等。幼儿园教师在将传统文化融入课程时，应更好地利用这些条件。

二、探讨传统文化在幼儿课程中的策略

（一）结合实践活动渗透传统文化

中国是世界上历史悠久、中国是个多民族国家。每个民族都有不同的文化和历史、服饰、食物、住房和交通。因此，中国也是一个多元化的国家。幼儿不能一下子接受这么多的文化知识，所以教师应该在教学中不断创新教学方法，让幼儿在不知不觉中理解这些传统文化知识。教师可以从最接近的民族开始，如汉族、满族、蒙古族、维吾尔族和回族。教师可以从最简单的方面入手，如饮食文化、服饰文化、生活文化等。为了便于儿童理解这些文化，教师可以开展相关的教学活动，使儿童在参与活动的过程中掌握这些民族知识。

（二）结合传统节日渗透传统文化

中国还有许多丰富多彩的传统节日，如春节、端午节、中秋节、重阳节、清明节等。同样，少数民族也有自己的传统节日，如傣族泼水节，蒙古族那达慕大会、彝族火把节等，各民族有许多传统节日，代表着本民族的文化传承。老师们可以把这些传统节日融入孩子们的教学中。例如，在春节期间，老师让孩子们说他们在春节期间做什么。因为孩子们经历了春节，他们可以更积极地参与讨论。在端午节期间，老师可以让孩子们试着做粽子，带孩子们做相关的手工艺品，给孩子们讲一些与端午节有关的故事。在中秋节期间，老师可以送你一些月饼，给你讲一些与中秋节有关的故事。老师还可以引导孩子们画一幅关于中秋节的图画。在重阳节期间，老师可以向孩子们介绍重阳节的故事，让他们知道重阳节是敬老的节日，因为重阳节在九月九日被赋予了长寿的意义，因此，这是一个敬老的节日。这样，孩子们就可以知道中华民族的传统节日是什么，从而可以继承这些优秀的传统文化。今后，教师还可以在每次庆祝重大传统节日时开展相关活动，让孩子们在到家活动的过程中了解中国传统文化。国庆儿童节、劳动节、儿童节、八一建军节、十一国庆节等也向其他教师开放。在母亲节，老师可以带领孩子们为他们的母亲做一朵小花。他们可以对母亲说这很难。在父亲节，他们可以给父亲洗脚和按摩。劳动节的时候可以让幼儿知道在一线工作的建筑工人，清洁员，科学家的辛苦。在六一儿童节的时候，老师也可以带领大家表演节目在欢乐的氛围中度过属于自己的节日。这样在幼儿生活和学习中一点的一滴的渗透传统文化。

（三）结合游戏教学渗透传统文化

游戏教学是教师和儿童最喜爱的教学方法之一。教师喜欢游戏教学，因为它能让孩子在玩游戏的同时掌握知识，调动孩子的积极性，让孩子主动参与活动。孩子们喜欢游戏教学，因为他们可以在轻松的状态下学习知识。处于幼儿阶段的孩子刚刚进入校园。上学前，孩子们在家里无忧无虑地玩耍。然而，上学后，他们应该遵守学校的规章制度。上课或休息都有时间规定。孩子们很难适应。这时，教师可以结合游戏教学，让孩子们融入课堂。教师还可以将中国传统文化融入游戏教学，让孩子们在玩游戏时掌握这些传统文化，如中国武术、汉字、文化、戏曲、茶文化等。

三、结束语：幼儿期对孩子的成长非常重要，许多想法对孩子的成长有着潜移默化的影响。传统文化作为一个民族发展的基础，对一个民族有着巨大的影响。因此，将传统文化与儿童课程相结合是非常必要的。在这一过程中，幼儿教师应注重因材施教，因地制宜，从本土文化入手。此外，我们应尽量选择适合幼儿的文化进行教学整合。

参考文献：

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