如何运用小学数学观指导小学数学教学

如何运用小学数学观指导小学数学教学

王雅伟 马元香

安徽省六安市裕安区城南镇中心小学 安徽六安 237100

摘要：数学学科是在教学过程中对学生进行知识培育的重要学科，是引导学生理解并掌握数学题目的解题以及数学知识的重要渠道，同样开展数学学科教学也能够加强学生的思维能力培育，在学习数学的过程中去掌握逻辑思维分析。开展数学学科的教学应当在学科核心素养方面着手，在教学过程中树立起数学教学观，并将其作为指导思想指引数学学科的实际教学，从而促进学生的实际掌握，更加高效的开展数学学科教学。

关键词：小学阶段 数学学科 小学数学观 学科核心素养培育

引言：小学数学观是在长期的数学学科教学中得出的具有普遍指导价值的学科教学思想，它并不是固定下来的金规玉律，而是由各个教师在教学过程中通过实践得来的，有着自己的特色和个性，但无一例外都有着现实的教学基础，不然形成数学观也就只能是空谈。数学观的主要内容有指导思想方面，即是从整体的角度来辨析开展数学学科教学的主要方法。同时还有着针对一个阶段或者一个章节进行教学的针对方法，对于教学而言更加具体。普遍化和针对化的数学观都为教学提供了新的路径，都是在教学过程中指导学生进行学习与探究的有力帮助。

一、小学数学观的主要内容

1.1教学过程中重视启蒙而非知识灌输

数学是一门对于公式定理运算具有大量运用的学科，可以说是组成了数学教学的框架，对此要让学生掌握分析问题、解答问题的方法，而不是生硬的教授学生应该怎么做、不应该怎么做，受人之鱼与授人以渔不是一个概念。尤其是相对于小学阶段而言，在这个阶段中更加看重的是对学生进行数学学科的启蒙，才能够让他们在前期简单题的铺垫下再继续学习难度较高的题目，从而循序渐进推进教学，所以在教学的过程中应当重视起知识的启蒙而不是知识的生硬灌输，加强学生的实际体悟以及理解。

1.2调动学生积极主动性，促进主动学习

在学习的过程中通过调动学生的积极主动性从而引导其主动学习对于加强学生的数学知识掌握具有重要的促进作用。当做一件事如果有极大乐趣之后也就能够全身心投入反之则会有很多阻力。学习数学也同样如此，当学生在学习的过程中有兴趣的时候也就能够进行深入的学习反之则会导致枯燥以及厌烦，最终导致事倍功半在学习过程中出现很大的问题，对此应该在数学学科的教学过程中重视培育学生的学习积极性与主动性，使学生在学习数学的过程中能够主动参与进去，行之有效的进行数学知识学习。

1.3重视环境的营造，对学生学习开展良好影响

环境对于学生有着潜移默化以及深远持久的影响。在学生学习的过程中会受到环境的影响作用，这个环境包括教室内的环境同样也有着师生之间和同学之间的人际交往环境，这些都是对于学生的成长成才和学习进步的重要影响因素，为了让学生在一个安静舒适的环境学习，就需要加强良好学习环境的构建，尤其是相对于小学生而言，自身的内心世界容易受到周遭环境的影响，且具有较强的模仿学习能力，良好的学习环境可以让学生在学习的过程中除了得到知识文化的培育同时也能够得到良好环境对于自身内心世界以及思维方式上的培育，从而在更加综合的方面促进学生的学习与成长。

二、利用小学数学观开展数学学科教学的方法

2.1调整教学安排，优化教学内容

在开展数学学科教学的过程中，有其自身的学科内容设定作为教学的基本框架以及基本内容，从而以此为根本来开展教学。小学数学学科的教学内容主要是以教科书为根本，依托着经过无数次矫正打磨的教学内容作为对学生开展学科教学的范本，但是在开展教学的过程中不能以教材为绝对的内容，按部就班的进行教学，在其中还应当适当增加教学内容革新，让学生在学习的过程中能够收获到充分的知识启蒙以及学习积极主动性的培育，从而全面开展高效教学。

在教学的过程中需要增加的是学生的自主学习以及知识自主挖掘，由学生发挥学习中的主导地位。以往的数学教学是进行完知识讲解之后再进行题目的练习以此来巩固学习，对此就可以在知识讲解的过程中留出一部分时间给学生进行自助学习，例如在学习圆的基本知识时，让学生去自主画圆，探究圆形是怎么产生的，怎么构成的，从而在学生初步建立起知识基础之后再对学生进行知识的讲解，这样有助于学生对知识进行吸收与理解。同样应当使用更加丰富的方法去引导学生进行学习，例如设置小游戏，让学生站成一个图形然后去拿中间的物品，可以是站成长方形、正方形或者是三角形，也可以有直线，把这几个图形放在一起和圆形进行比较 之后让学生来评估这样做公不公平。通过学生的观察就能够看出除去圆形外其他的图形在不同的点距离中间的距离不一样，除了圆形都不公平，由此就能够得出圆的各个点到中间的距离都一样，从而了解圆的性质进而再引出半径等知识的学习，让学生在亲身参与中学习到了知识，从而促进其全面成长。

2.2开展环境建设，对学生进行有益引导

在学生学习的过程中，是否有良好的学习环境是对于学生能否专心学习的重要影响。学习环境包括这教室内的场景设置，会对学生学生的学习有着引导作用，当身边的事物都是有关学习的物品或者书籍等，出于环境对学生的引导作用从而也就能够使学生投入到学习中。可以通过在班级内设置学习角，在其中放置有关学习的书籍或者宣传画，或者在教室内绘制有关激励学习的黑板报让学生无时无刻不感到学习的潜移默化；其次是学习中的人际交往环境，这影响着学生与他人是否存在交往上的矛盾，对于老师又是否能够主动的去去问问题，对于学生的学习也有影响，可以定期的召开学生之间的茶话会或者师生之间的对话会，在交流中促进双方的了解，慢慢的也就能培育良好的人际关系。

小结：数学学科是一门对于学生学习数学文化知识具有重大影响的学科，是学生在学习过程中的重要内容。为了能够更加高效全面的开展数学学科学习，需要划定相应的小学数学教学观，将其作为开展学科教学的指导性思想 以此来充分开展学科教学。例如采用知识启蒙以及调动学生学习积极性的方法来提高学生的学习效率与质量，同时采用优化环境来加强学生的外部环境影响，以此来促进教学的开展，全面开展数学学科教学。

参考文献

[1]]温炽玲. 如何运用小学数学观指导小学数学教学[J]. 试题与研究：高考版, 2020(5):1.

[2]徐进. 浅析如何运用小学数学观指导小学数学[J]. 课程教育研究, 2019(36):2.