“新基础教育”理念下山水国学主题教学探索

“新基础教育”理念下山水国学主题教学探索

龙予欣

桂林市七星区卓然小学 541004

摘要：积极开展山水国学主题教学有利于培养学生良好的艺术素养，拓展学生的眼界、提高学生文化涵养，且促使中华民族传统文化得到传承与弘扬。因此便有必要在“新基础教育”理念之下进行积极的探索与研究，致力于切实做好山水国学主题教学，所以文章细致剖析与探讨了“新基础教育”理念指导下开展山水国学主题教学的意义，且提出相关教育对策。

关键词：“新基础教育”；山水国学；主题教学

前言：教育在我国社会的建设与发展中占据至关重要的地位，教育的质量也会与社会中人才的综合素质之间产生密切的关联，因此为了切实做好教育工作，助力完善社会建设与发展的水平，要在“新基础教育”理念的指导之下积极开展山水国学主题教育，通过山水国学主题教育帮助培养小学生良好的艺术素养，用以达到陶冶情操、培养学生正确思想观念的目标，切实优化小学教育工作的质量以及时效性。

一、“新基础教育”理念指导下开展山水国学主题教学的意义

山水国学源自于中华民族传统文化，是我国古代无数优秀的学者所创造出的灿烂文化类型，是中华民族文化的结晶，开展山水国学的学习可以使中华民族传统文化得到传承与弘扬，同时拓展小学生的知识范围以及文化视野，提高教学工作的质量，使小学生受到传统文化的熏陶以及感染，并且在传统文化的价值观念引导之下成长为我国社会主义建设事业的优秀接班人。为进一步强化山水国学主题教学的质量，优化教学工作所取得的成效，便有必要将“新基础教育”理念融入其中，基于“新基础教育”理念积极开展山水国学主题教育，使各个教学环节井然有序的开展，用以达到对学生的良好教育作用，促使教学工作达到高质量完成的目标。从本质上来说，在“新基础教育”理念指导之下开展山水国学主题教学属于一项创新性教育举措，可以有效助力教育工作的改革创新，提高教学工作的实效性，为实现中华民族伟大复兴的事业培养出源源不断的高素质人才供应。

二、“新基础教育”理念下山水国学主题教学策略

（一）以学校为单位积极开展整体性的教学改革创新

为了全力促进山水国学主题教学的质量得到提升，高质量完成教学任务，便有必要基于“新基础教育”理念积极开展教学工作的规划以及设计，促使各个教学环节以及流程井然有序的进行，以达到良好的教育成效^[1]。在此基础之上，便可以以学校为单位积极开展整体性的教学创新改革，从而将山水国学主题教学打造成为学校的特色教育模式，以山水国学主题教学对学生进行积极引导，促使学生逐渐掌握丰富的山水国学知识，使之形成对于中华民族传统文化的热爱，且在学习与生活之中积极弘扬中国传统文化，这样不但可以强化山水国学主题教学工作的质量以及效率，也可以达到传承中华民族传统文化的目标。例如：在学校的范围之内定期召开山水国学主题教学的研讨会，将学校范围之内的教师召集到一起，共同研究与探讨如何切实开展山水国学主题教学，并且将“新基础教育”理念融入其中，用以开辟出全新的教育路径，提高山水国学主题教学的实效性。

（二）以班级为单位打造特色山水国学主题教学模式

在小学教育工作当中，为了切实做好山水主题教学，并且将“新基础教育”理念融入其中，同样需要以班级为单位开展山水国学主题教学的探索与实践，此阶段需要注重对于“新基础教育”理念的渗透，使学生能够在“新基础教育”理念的指引之下形成良好的艺术理念，加深对于山水国学的理解程度，用以打造起山水国学主题教学的特色模式。例如：教师可以在班级的范围之内成立兴趣小组，每个兴趣小组针对于自身所喜爱的山水国学内容定期开展实践活动，随后由教师带领各个学生在活动之中探究山水国学的内容，用以加深对知识的理解程度，使学生可以在山水国学的学习与研究阶段逐渐形成正确的思想认知，明确山水国学的本质内涵，有效传承中华民族传统文化，且取得良好的教育成效。

（三）积极培养学生对山水国学的兴趣

针对于山水国学主题教学来说，学生在其中的兴趣决定了该项教学工作所取得的成效，因此为了有效将“新基础教育”理念融入其中，便需要以学生为核心，积极培养学生对待山水国学的兴趣，培养起学生良好的爱好，用以提高教学工作的质量以及时效性^[2]。例如：可以根据每个学生的性格特点、兴趣爱好、思想认知等方面因素采取具有针对性的教育引导措施，使学生可以在学习阶段逐渐加深对山水国学的了解程度，且在教师的引导之下形成对于山水国学的兴趣爱好，从而在班级的范围之内营造起良好的学习氛围，使学生可以积极参与到每一次的学习过程中，这对于教学工作质量的提升具有至关重要的意义，以上过程也突出了学生的主体地位，有利于促进山水国学主题教育取得更加良好的教育成效。

结束语：

综上所述，为了在“新基础教育”背景之下切实做好山水国学主题教学，打造起特色的教学模式，便有必要进行细致的思考与研究，探讨如何在山水国学主题教学中激发学生兴趣爱好，且从班级以及学校的角度逐渐构建起特色的山水国学主题教学模式，用以助力小学教学工作达到高质量完成的目标。

参考文献：

[1] 焦木子. "新基础教育"的教学理论与思维方式探究——以小学数学中低段为例[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(041):191.

[2]龚玉萍. 让国学经典的馨香芬芳校园[J]. 生活教育, 2014, 000(009):P.65-66.