幼儿园儿童良好卫生习惯培养对策研究

幼儿园儿童良好卫生习惯培养对策研究

王烁

空军济南基地幼儿园，山东 济南， 250000

摘要：随着社会经济的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高，尤其是良好习惯的培养。习惯培养是幼儿园教育的重要组成部分，特别是卫生习惯培养；只有养成良好的卫生习惯，才可以确保儿童的身体健康。基于此，本文就幼儿园儿童良好卫生习惯培养对策进行深入地研究。

关键词：幼儿园；儿童；卫生习惯；培养

1 引言

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。”良好卫生习惯对于人们的成长和发展而言十分重要，幼儿阶段是儿童养成各类良好习惯的关键阶段，儿童应在幼儿园与家长的共同努力下养成良好的卫生习惯。

2 培养幼儿园儿童良好卫生习惯的重要性

一方面，良好的卫生习惯是素质教育得以全面落实的重要基础。幼儿教育作为基础教育的“奠基工程”，素质教育则是《幼儿园工作规程》的关键所在，其核心目标便是实现幼儿的全面发展。对幼儿教师素质教育成果评价而言，其涉及多方面的内容，主要包括儿童是否爱清洁、注意个人卫生、保持活动场所干净等等。另一方面，良好的卫生习惯是幼儿实现终身发展的根本保障。幼儿阶段养成良好的卫生习惯对其未来发展有着很大的影响，其主要取决于该阶段幼儿的心理特征。幼儿通常对成人有较大的依赖性，并且喜爱模仿他人，对教师和家长有着高度的信任。家长与教师应牢牢把握此特征，准确引导，在此阶段养成良好的卫生习惯，可以使幼儿获益终身；然而若不及时引导幼儿形成好的习惯，就会错失最佳时机，后期无法补救，严重影响幼儿的后期发展。

3 幼儿园儿童良好卫生习惯培养对策

3.1 坚持家园共育原则

《幼儿园教育指导纲要》明确提出：家庭作为幼儿园必不可少的合作伙伴，需要遵循“平等、尊重”的基本准则，尽可能获得家长的支持、理解，使家长积极参与到幼儿园的各项活动中。家庭与幼儿园均需认识到儿童养成良好卫生习惯的必要性，相互合作和支持、及时交流，构建家园互动的教育体系。家园联手、严格要求幼儿，共同推动儿童养成好的卫生习惯，借此以实现幼儿的健康和谐发展。除此以外，幼儿园还可按照儿童的年龄特征编制儿童卫生习惯指导手册，明确各层次班级相应的教育要求、内容以及要点等，有利于家长与幼儿教师更好的学习，使得儿童能够养成良好的卫生习惯。与此同时，幼儿园还可以利用各类网络平台，主要包括QQ群、微信群、剪映、抖音、公众号以及钉钉群等各式各样的平台，与儿童家长及时展开交流，让家长熟悉儿童卫生习惯方面的知识，确保幼儿在家与在园的高度统一，为儿童良好卫生习惯的培养提供强有力的保障。

3.2 幼儿教师应以身作则

处于幼儿阶段的儿童通常都有较强的模仿力，幼儿教师的各种行为对于儿童都有着或多或少的影响。所以，幼儿教师应以身作则，进一步培养及强化自身的行为与知识，教师同样应争做儿童的榜样。在幼儿园日常教学过程中，教师应当为儿童的学习作出准确的引领，为儿童指明方向，从生活中的点滴做起，促进儿童养成良好的卫生习惯。所以，教师应当以自我为表率，约束规范自身的话语和行为；如果幼儿教师有事情做错，在被儿童指出以后应及时承认自己的错误，并且明确告知儿童们此种做法是不可取的，小朋友不应该去做，教师再向儿童展示准确的做法，如此则会给儿童留下更加深刻的印象。幼儿教师应当发挥好示范与榜样的作用，在无形中对儿童产生影响，在幼儿教师的引导与提醒下让儿童学会正确的洗脸、洗手、吃饭和擦嘴方法，确保手、脸的干净和整洁。

3.3 开展多种形式的健康教育宣传活动

幼儿园儿童要想养成良好的卫生习惯，教师还需开展多种形式的健康教育宣传活动。比如：在日常教学过程中，幼儿教师需重视对儿童卫生意识与观念的培养，此便需幼儿教师合理利用多媒体技术，经过播放关于个人卫生的教育宣传片，提醒儿童维持自身和四周环境的干净、整洁，帮助儿童确定卫生标准，确保儿童养成良好的卫生习惯。例如：幼儿教师可在恰当时机播放个人卫生教育片，指引儿童树立起准确的卫生理念，在观看多媒体视频的同时，让儿童认识到注意卫生是十分重要的。除此以外，幼儿教师还可抓住宣传片主题中的部分细节内容，组织儿童进行“卫生”比赛，采取定期抽查的方式以监督儿童保持好个人卫生，对儿童实施卫生健康教育。

3.4 寓教于乐，加强健康教育

游戏是儿童最善于接受的活动形式之一，在游戏开展过程中幼儿始终保持着主动、积极的状态，传统教学内容寓于游戏活动中可以推动儿童形成良好的卫生习惯。比如：在儿童吃饭时，不讲卫生、撒饭粒是比较常见的情况，要想儿童形成较好的进餐习惯，只依赖于幼儿教师的讲解和指导是无法达到预期目标的。除此以外，幼儿园儿童在具体形象思维方面有着很大的优势，做动作、念儿歌是其乐于接受的，基于此特征，幼儿教师应做到“寓教于乐”，加强健康教育。为了给儿童创建起优良的进餐环境，可采取讲故事的方式让儿童明白在吃饭时不应讲话的道理，确保儿童能够更加专心地进食，教师随时巡视，发现儿童吃完饭时可低声询问其是否需要添饭，同时采用情景表演的形式，教会儿童“细嚼慢咽”，借此加强儿童进餐的质量。

4 结论

综上所述，对于幼儿园儿童而言，养成良好的卫生习惯有着十分重要的意义，所以幼儿教师需要对幼儿良好卫生习惯的培养引起高度重视。未来，可通过坚持家园共育原则、幼儿教师应以身作则、开展多种形式的健康教育宣传活动、加强健康教育等途径，以提高习惯培养的效率，从而让幼儿园儿童养成良好的卫生习惯。

参考文献

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[2]刘小康.农村幼儿生活卫生习惯养成的有效性研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）：284.

[3]张宏艳.培养幼儿健康的饮食习惯和良好的卫生习惯[J].中国教育技术装备，2011（04）：97.

王烁13287757525山东省济南市市中区二七新村南路10号(济空大院东门)（1本）