健康教育路径管理对尿毒症患者延续护理的效果观察

健康教育路径管理对尿毒症患者延续护理的效果观察

李晓娜

大庆油田总医院 163000

【摘要】 目的 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，对应用效果进行研究。 方法 纳入实验研究的96例均为尿毒症患者，入组时间为2018年5月-2020年5月，分组方式以电脑等量随机方式开展，分别采用健康教育路径模式（实验组，n=48）及常规护理模式（对照组，n=48）进行延续护理，分析护理效果。结果 实验组患者的尿毒症有关知识的掌握情况评分显著高于对照组，实验组患者在合理饮食、按时用药、按时透析、液体控制、适量运动五个方面遵循医嘱的比例显著高于对照组，差异明显，P＜0.05。 结论 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，能够有效提高患者对于尿毒症有关知识的掌握成功度，规范患者的遵医行为，具有显著的临床效果。

关键词：健康教育；尿毒症；延续护理；效果

尿毒症值的是人体内产生的过多的有害代谢物无法通过尿液从体内排出，从而引起机体功能出现混乱，肾脏代谢功能严重衰退的复杂病症，严重者甚至无法产生尿液^[1]。该疾病的护理需要针对不同的阶段制定针对性的护理方案，本文在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，对应用效果进行研究。

1资料与方法

1.1一般资料

纳入实验研究的96例尿毒症延续护理的患者，入组时间为2018年5月-2020年5月，分组方式以电脑等量随机方式开展，实验组中，最大与最小年龄分别为79岁和51岁，均值为（68.54±2.36）岁，男女比例为26:22；对照组中，最大与最小年龄分别为75岁和57岁，均值为（66.62±3.12）岁,男女比例为24：24。一般资料数据差异不大，P＞0.05。

1.2方法

对照组患者在住院期间给予常规护理，出院后实施延续性护理；实验组在对照组基础上实施健康教育路径进行管理。

1.2.1成立健康教育小组 选择肾内科有健康教育路径护理模式经验的四名护士组成健康教育小组，由护士长担任小组长，对小组成员的职责进行分配监督，对小组成员的尿毒症治疗和护理知识进行培训，依据护理成员的具体情况制定宣教护理方案。

1.2.2实施健康教育 小组护士长与患者的主治医生保持联系，对患者的病况进行记录熟悉，对需要宣讲的内容进行整理。护理组长对护理人员实施的健康教育情况进行监督，及时发现存在的问题并进行指导改进，提高健康教育的效率和质量。具体内容如下：①心理健康 对每位患者的尿毒症情况进行了解，根据每位患者的具体情况进行了解，对患者进行尿毒症的诱因和治疗过程进行宣教，让患者了解到该疾病是可治疗、可控制的，提高患者对疾病治疗的自信心。②疾病健康 对患者进行血液化验等相关检查，充分掌握患者的基本情况，评估患者在延续护理期间的风险性，对患者的病情发展情况进行分析，为患者降解延续性护理方法和作用，向患者讲解日常生活中注意事项，使他们具备在家生活期间的自我护理能力，并对其进行饮食指导，保证营养的充足^[2]。③用药指导 护理人员要对患者的用药进行指导，耐心的向患者讲解每种药物的作用以及可能出现的不良反应，让患者了解自身病情，使他们能够按时遵循医嘱进行药物使用。

1.3观察指标

根据医院设计的健康知识问卷对患者的尿毒症相关知识掌握程度进行分值评估和比较，包括用药、疾病防治、自我管理三个方面，分值越高，说明患者的健康知识掌握越多。

利用调查表对患者遵医嘱的行为进行调查和比较，主要包括合理饮食、按时用药、按时透析、液体控制、适量运动五个方面。

1.4统计学处理

将两组效果录入SPSS22.0软件，计量资料检验行t，表示用（ ±s），计数资料检验行x²，表示用（%），P＜0.05是统计学意义成立的依据。

2结果

2.1尿毒症相关知识掌握情况比较

实验组患者的尿毒症相关知识掌握情况评分明显高于对照组，差异明显，P＜0.05，具体数据如下表1。

表1： 两组患者健康知识掌握情况比较（ ±s，分）

2.2医嘱遵守比较

实验组患者医嘱遵守率相较于对照组显著更高，差异明显，P＜0.05，详情见下表2。

表2 ：两组患者的医嘱遵守比例[n(%)]

3结果

延续护理是以护理人员作为主导，各个学科的团队共同参与，遵循患者为中心的护理理念为患者提供的连续性、协调性的无缝隙护理模式。而健康教育是针对尿毒症患者延续护理制定的科学的具有可行性的康复指导方案。

研究表明，实验组患者的尿毒症有关知识的掌握情况评分显著高于对照组，实验组患者在合理饮食、按时用药、按时透析、液体控制、适量运动五个方面遵循医嘱的比例显著高于对照组，差异明显，P＜0.05。

综上所述，在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，能够有效提高患者对于尿毒症有关知识的掌握成功度，规范患者的遵医行为，具有显著的临床效果。

参考文献：

1. 卫星, 姜琦. 健康教育路径管理对尿毒症患者延续护理的效果[J]. 饮食保健, 2019, 6(003):250-251.

2. 张静. 健康教育路径管理应用于尿毒症患者延续护理中的价值观察[J]. 健康必读, 2019, 000(014):182,184.