低年级小学语文教科书插图分析研究

低年级小学语文教科书插图分析研究

陈珊

广东省东莞市南城阳光第四小学 523000

摘要：小学阶段是义务教育的起点，语文教学又是小学教育的重要学科，对于学生的综合成长有着积极的促进作用。教科书插图是一种新兴的方式，对于新课程改革有着极大的意义。本文拟通过研究低年级小学语文教科书插图的积极意义，分析和揭露目前我国小学低年级语文教科书插图中存在的问题，并提出相关的建议和想法，旨在推动义务教育的创新发展，为我国整个教育体系打牢基础。

关键词：低年级；小学语文；教科书插图分析；研究分析

引言

在新课程教育改革背景下，小学语文的教学目标有了新的变化，即突出了学生的课堂主体作用，更加关注学生在学习过程中获得的知识与体验，目的是实现学生的个性化发展。教科书插图有其独到之处，能变革和创新小学低年纪语文教学的方式，构建科学高效的语文课堂。所以，这就要求广大小学语文教师积极探索教科书插图的原理，致力于研究出一套科学的、系统的、实操性强的教学方案，希望可以提升小学语文教学的质量和效率，实现寓教于乐的教学目标。

一、低年级小学语文教科书插图分析的积极意义

教科书插图是指，利用图形、图像等方式呈现知识的过程。它穿插在教材文字之间，起到了辅助说明的作用，其主要目的在于传输知识，旨在帮助人们重新构建知识、记忆知识和应用知识。有效利用教科书插图，对于小学低段语文教学有着极其重要的积极作用，主要表现在以下几个方面。

一是教科书插图可以引起学生的学习兴趣，突出学生学习的主体地位。一般来说，图片和图像比文字更具视觉冲击，更能引起小学生的兴趣与好奇心，在小学低段语文教学中有效运用教科书插图，可以让他们在好奇心和兴趣的驱使下，主动对教材内容进行了解，这有利于调动学生的主动性与参与性，让他们真正做学习的主人，从而吸收和掌握语文知识点，有效降低学生对语文课程的戒备心理，大大提高小学低年纪语文教学的质量和水平。

二是教科书插图可以化抽象为具体，深化学生对小学语文内容的理解。中华文化延绵数千年且底蕴深厚，所以语文课程一直是我国教育领域改革的重点内容，对于继承和传扬我国优秀传统文化有着积极的意义。但由于这个原因，小学语文教材内容往往富有深意且较难理解，一直是困扰广大学子的难题之一。教科书插图在小学低段语文教学中的有效应用，可以充分利用图片、图像短视频等工具，将复杂难懂的知识简单化，有效帮助了学生理解教材背后蕴藏的深刻含义，深化了学生对语文知识的理解，有利于学生综合应用语文知识解决生活中的事情，帮助小学生茁壮成长。

二、目前我国小学低年级语文教科书插图中存在的问题

1、插图色彩结构复杂，降低了插图的呈现效果

教科书插图一直是小学低年级语文教学的主要组成部分，但在研究过程中不难发现许多插图色彩结构较为复杂，在视觉上容易给人一种错乱感，大大降低了插图的呈现效果。例如，在部编版小学二年级《望庐山瀑布》古诗插图展示来看，延绵不绝的山峰与山涧相间的瀑布，铺满了整个教学页面，其过于夸大了插画的作用，反而降低了插画的呈现效果，且忽视和削弱了文本的教学意义。

2、插图与教材内容不符，不能有效突出文章主题

插图与教材内容不符也是新课程教学改革的一大难题。语文教学内容丰富且具有内涵，承载着我国上千年的优秀文化，如果插图不能有效突出文章的主题，就很容易给学生带来错误的引导，不利于小学生的茁壮成长。例如，在部编版小学二年级《拍手歌》的教学插图是老虎、小鸟等动物，这一定程度上增强了内容的趣味性，但这些插图可以说与文本内容毫无关系，不能很好的反映《拍手歌》的主旨大意。

三、小学低年级语文引入教科书插图的教学策略

1、细化插图的色彩搭配，提升教科书插图的呈现效果

插图的色彩搭配是一门学问，这就要求相关工作者对教科书插图形成正确的认知，即：绚丽多彩的插图不一定符合教学需求。

编辑教科书插图的人应该从小学生的心理需求和性格特征为出发点，对教材内容进行深入的研究和分析，在充分考虑色彩搭配、布局结构、线条流畅的基础上，为教材内容配上有关插图，借此保证教科书插图的呈现效果。例如，在部编版一年级《江南》的插画中，绿色的莲叶、粉色的荷花，再配上在水中嬉戏的鱼群，一幅江南水画直接印在了学生的脑海里，不仅提升了教科书插图的效果，而且还完美突出了主题。

2、注重教科书插图与内容的结合，有效突出文章主题

教科书插图是语文教学内容的一部分。因此，插图与教材内容相结合是有效突出文章主题的重要方式。这就要求编辑教科书插图的人必须深入了解教材内容，并在此基础上将知识点以图画的方式生动形象地表现出来，实现插图与文章内容的有效结合。例如，在部编版一年级《四季》的插图中，用小鸟代表春天，用青蛙代表夏天，用谷穗代表秋天，用雪人代表冬天，做到了美地与教材内容相结合，有利于学生有效区分四季，帮助他们形成对季节的正确认知。

3、教科书插图应与时俱进，注意创新性和时代性

当今社会是一个不断变化的社会，这就要求教科书插图要注意创新性和时代性，从而不断地与时俱进，实现小学语文教学的现代化发展。在信息化高度发展的现代社会，教师应该注意到互联网信息技术对教学活动的重要作用，在实际展开教学活动时可以借助多媒体工具，如：图片、视频、音频、PPT等，让学生对教科书插画有更深的认知，帮助学生更好的理解中华优秀传统文化。

结束语

基于上述分析可知，教科书插图符合当下教育改革的要求，顺应了时代发展的趋势，应用在小学低年级语文教学中是十分有必要的。一方面，小学低年级语文教科书插图可以创新和变革教学形式，丰富和延伸教学内容，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，大大提升了小学语文教学的有效性和高效性。另一方面，老师在课堂教学中合理运用教科书插图，可以化繁为简、化抽象为具体，帮助学生更好的理解知识点，培养他们的文学意识和语文素养，有益于提升小学生的综合素质，帮助他们茁壮成长。

参考文献

1. 汤玉芹.低年级小学语文教科书插图分析研究[J].文学少年,2021(2):0084-0084.

2. 张惠英.低年级小学语文教科书插图研究[J].格言(校园版),2021(21):34-35.

3. 黄雪红.低年级小学语文教科书插图分析[J].中学生作文指导,2020(23):0153-0154.