新形势下小学德育教育的探究

新形势下小学德育教育的探究

龙春芳

广东省韶关市新丰县城第三小学 511100

摘要：在我国新课改的进一步深化下，对于学校教育的标准又提出了新的要求，要对学生进行德育教育，让学生可以提高道德意识，同时在学习中树立正确的三观。然而在现阶段进行的德育教育中，依旧有诸多的问题亟待解决，使新形势下德育教育的探究受到了制约，所以，教师要采取科学的解决手段，使德育教育重要性发挥出来。

关键词：新形势 小学德育 教学

引言

对于学校来说，立德树人是最为基本的教学任务。小学生自身道德不但和以后的发展密切相连，同时也决定着社会未来的发展。在新课标要求下，德育教学成为新型教学理念，并被社会给予高度关注。然而我国现阶段的德育教育还是在刚刚发展的时期，所以学校和教师就一定要通过科学的手段，加强德育教学的效果，从而满足学生不断增长的发展需求。

一、新形势下小学德育教育工作出现的问题

（一）大部分家长教育思想不能与时俱进，一定程度上影响学生德育思想的形成

在新形势的发展背景下，存在各种各样家长长期溺爱学生、父母离婚以及家暴等情况，这些家庭方面的原因都会导致学生的心理和思想受到极大的影响，特别是留守儿童，家庭教育中缺乏榜样模范效应，学生往往会出现一些心理问题，比如自闭、有暴力倾向以及无法融进群体，这些现象严重影响学校的德育教育。同时，家长对于学生的成绩给予高度的重视，却忽略学生自身的道德品质，只把注意力放在分数上面，这种不正确的家庭教育思想就会使学生的思想存在各种问题。而小学阶段的学生没有自主思想和意识，完全被家庭原因影响，学生的情绪和心理变得越来越脆弱，学生无法形成健全人格，也制约了学校开展德育教育。

（二）重视学习成绩，忽略德育教育

当前教育的大环境里在普及九年义务教育的同时，更重视素质教育，但是从目前情况来看学校、家庭都面临着很大的“升学”压力，学校为了保住名校的荣誉或者冲刺名校，重视学习成绩，追求升学率，家长也为了孩子不输在起跑线上，给孩子报各种各样的兴趣班，以至于小学生面临着很大的课业压力，而德育教育得不到应有的重视，偏向于形式化。

二、德育教育的重要性

小学阶段是学生自身的思想品质体系逐渐完善的初始阶段，这个初始阶段，学生接受的所有思想教育，都将会给学生的健全的德育思维模式带来一定的影响。学生正确的德育思想观念的树立，是从良好日常生活习惯及学校生活中的集体生活中慢慢培养日渐形成的。我们培养学生，在教会学生文化知识的同时，更要重视学生思想品质的养成。我们可以在班集体活动中，大课间活动中，要更加注重学生在集体生活中养成良好行为习惯，同学之间互相帮助，凝聚班级的集体力量满足学生不断发展的德育情感需求。对学生树立正确的三观，培养出优秀的人才提供良好的条件。

三、新形势下小学德育教育工作的具体探索实践

（一）树立德育为首的理念

每学期开学，教师的第一课就是德育课，这样可以让学生充分认识到德育的重要性，体会到德育教育的真正含义。我们要把德育和文化教学放在相同的位置上，同时要把德育贯彻落实到实处。此外，学校教育要与家庭教育紧密结合起来，让学生在家里做一些孝敬父母、关心集体、爱护祖国的小事，让学生在小事中认识并树立正确的三观，不断健全学生的思想道德思想和素质。

(二）加强师生间的交流

学校德育教育工作的顺利实施，教师之间，师生之间都要进行交流和沟通。教师要把摆正自己的位置在德育教育的实施过程中让学生的主体性得到充分的体现，教师只是一个“导体”，这样教师才可以查找到学生出现的问题，从而为学生解决疑惑和困难，使德育教育工作的质量和效率得到显著提高。教师一定要有出亲和力在和学生进行交流的时候，尽量减少师生间的陌生感以及距离感，建立一个可以和学生平等沟通的和谐环境。

（三）把德育教育和文化课结合，培养学生道德品质

教师在课堂教学的时候可以和德育教育相结合，能够使德育教育的有效性得到一定的提升。这种德育教育手段能够有效地调动起学生的主动性和兴趣，从而解决德育课堂教学内容乏味的情况。这就意味着教师要在上课之前做好相关的设计，把握好教学环节，把德育教育和文化课相结合在一起，整合教学。比如，在教学《角的认识》这一内容时，教师不仅展示了国旗、红领巾等日常可见的实物，同时在讲解角的知识的同时让学生意识到：五星红旗是我们的国旗，以及背后的故事，并让学生懂得如何爱护它珍惜它。此外，教师还展示了三峡大坝，并让其知悉三峡大坝是我国历史上最伟大的水利工程。最后再引导学生认识到，我们能有今天这样的学习环境，是无数革命先烈们抛头颅、洒热血换来的,无数的科学家在背后默默的奉献，才有我们如今的学习环境，所以我们要好好珍惜现在的学习机会，为中华之崛起而读书！使用这种教学方法，能够使学生不但到文化知识，而且还可以接受道德方面的教育，从而有效培养学生道德品质。

（四）活动参透点拨，积极体验

道德标准,只有学生亲身追求、得到体验,才可以变成属于学生自身的精神财富。因此教师要组织活动引导学生,使学生产生情感体验,在感受中提高认识,学生体会后才可以形成具体认知,从而在体验时形成道德标准。在进行活动时,教师要带领学生亲身体验,使学生的情感升华。比如：为了使学生能够珍惜时间,教师可以带学生参加名为“珍惜时间”的活动。进行班会的时候,教师可以用多媒体为学生播放《时间都去哪儿了》歌曲,用优美的旋律带学生到活动里,使学生可以认识时间,感受时间的宝贵以及流逝。在进行课堂活动时,教师还可以让学生准备好年幼时的照片,继而讲述照片年龄以及相关经历等,让学生展开回忆,这样可以让学生在回忆中感叹时间的飞速流逝,从而在回忆中得到感悟。学生对生活和时间进行感悟,可以使学生对时间的认识得以提高,这个时候教师再带领学生制作“梦想卡”,让学生写上自己的目标。这种活动可以震撼学生心灵,使其亲身体会,在不断的探究中得到结果,提高对自己的认识。

结语

综上所述，在小学时期，德育教学是至关重要的，和学生自身思想、素质密切相连。现代教学对于德育教学重要性有着明确认知，同时在教学体系里加入德育教学理念。所以，教师要积极进行德育工作，但要做好德育教育工作，仅靠学校、老师是远不够的，还要家庭的参与。因此，教师要加强和学生家长的交流联系，从而可以更好地进行德育教育工作，让学生可以快乐成长，同时推动学生全面发展提高。

参考文献：

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