神奇的“无人机”格

神奇的“无人机”格

于琳琳

深圳市龙华区华南实验学校 ，广东 深圳 518000

【摘 要】写字是一项重要的语文基本功。小学生在书写中常常出现字体过大或过小、大小不一、笔画变形、结体松散、重心不稳等现象。本文认为，新的书写格——“无人机”格能有效解决以上问题，并能依托书写格，改变写字教学模式。

【关键词】书写格，写字教学

作者简介：于琳琳，小学语文高级教师，黑龙江省语文学科教学能手、省语文学科优秀教师、龙华区“卓越教师培养对象”。参与“内地与香港教师交流协作计划”赴港指导中文教学，获评优秀指导教师。

“‘无人机’格真神奇，起笔收笔都找齐。汉字结构有规律，黄金比例帮助你。”

写字是一项重要的语文基本功，也是学生终身学习的基础。古往今来，人们对书写都很重视。西周蒙学讲六艺——礼、乐、射、御、书、数，其中“书”指的就是书写。中国人也常说“字如其人”、“字形是文章的衣冠”。

写字是语文学科核心素养之一。《语文课程标准》提出：“语文课程应引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字。”崔峦老师在解读语文核心素养时也曾指出，小学生涯要做好“6个一”，其中就包括“写一手好字”。

然而，在2014年举行的第二届央视《汉字听写大会》决赛上，成人听写团的正确率仅为8%，而所听写的汉字80%以上来自于小学阶段。上海一市场策划公司对上海11所中学319名初、高中学生的写字观进行了一次调查，结果有近九成中学生表示自己写字难看。经过梳理，我们找到了学生层面的三个问题：不爱写字、不会写字、不常写字。其中，最难解决的就是“不会写字”的问题。我们发现，小学生在书写中常常出现字体过大或过小、大小不一、笔画变形、结体松散、重心不稳等现象。

工欲善其事，必先利其器。借助好的书写格能够帮助学生写好字。

“ 无人机”格是一种依据黄金比例设计的新型书写格，其名称的由来与书写格外观有关。“无人机格”由“机翼”和“骨架”两部分组成。4条“机翼”线构成的区间占田字格的三分之二（近似于0.618），即位黄金书写区间，8个端点定位横、纵笔画的长短；“骨架”部分是将田字格对角线连接形成的小米格，帮助书写点画、撇画、捺画。

黄金区间是无人机格的特点，区间限制了汉字的主体不偏位，同时也能基本限定不同形状汉字的高低宽窄，使书写格内的汉字呈现内方外圆、内紧外松的态势。更重要的是，学生谋划利用区间位置的过程，就是其发现、掌握汉字的结构特点、结体规律的过程，这是书写格对学生书写的最大益用。

如 ：书写“英”字，草字头在上部区间，与A点高度持平，形扁，撇捺占据整个下部区间，笔画舒展，参照“骨架”，关键笔画“长横””定位在横中线上，长度参照两个B点间的距离。

运用“无人机”格进行汉字书写，可按照以下三个步骤进行：看区间、定笔画、找规律。

1.看区间

通过观察，发现汉字各部分所处的区间及所占区间的大小，从整体把握汉字的间架结构。

比如“时”字，日字旁在左区间中部，寸跨度左右区间。以此发现左小右大的汉字均是此区间占位规律。

2.定笔画

发现汉字的关键笔画所处位置，依托构成“骨架”的两条线段及“机翼”的8个定点确定关键笔画位置、长短，并发现笔画之间的位置关系。

比如：上例中的“英”字，撇的起笔高度参照A、B点中间，竖中线起笔，沿“骨架”向左下区间行笔，在C、D点中间处收笔，捺的起笔在中心点，沿“骨架”向右下区间行笔，在C、D点中间处收笔。如此一来，学生可很好地依托“无人机”格的点、线掌握笔画的位置，体会何为“字体舒展”。

3.找规律

学生在运用“无人机”格进行汉字书写，久之即会发现汉字不同偏旁、不同结构、各种笔画关系的书写规律。比如：提手旁，形竖长，在左区间内。横的起笔参照B点，写在横中线上，竖钩的起笔在A、B点中间，收笔在C、D点中间，提的起笔在C点外，收笔指向中心点。

为便于记忆，还可以将规律总结成口诀，如提手旁的书写口诀为：提手旁，形竖长，横画短，中线上，竖钩起、收左区中，提画直指格中央。

学生运用“无人机”格学写汉字，能够轻松发现写好汉字的秘诀，尝试自学，并能在较短时间内实现“有格到无格”的过渡，落实新课标中“汉字书写注意间架结构，达到形体美”的要求。

课堂实施案例

《比尾巴》 教学设计

（一）创设情境，回顾全文

1.出示图片：看，动物园里进行了激烈的比尾巴大赛，小动物们的尾巴各有特点，这节课我们继续学习《比尾巴》。

2.板书课题。

3.齐读课题，注意轻声。

4.指名读课文，重温课文内容。

（二）结构归类，闯关激趣

1.标示要求会写的字：读一读红色的字，这都是要求会写的字，你能把它们按照结构分分类吗？

左右结构：比 把

独体字：长 巴

2.出示闯关视频：书写闯关共有三关，每次闯关成功后，同学们都会得到一个赞，集齐三个赞，即可获得通关卡。书写闯关第一关：写好左右结构的字。

（三）指导写字，掌握技巧

1.书写左右结构的字

（1）出示“把”：这个字的偏旁你们认识吗？怎么能记住它呢？

（2）出示“无人机”格 ：在书写这个字时，我们用到了一个新的书写格——“无人机”格 ，“无人机”格比田字格多了四条短线，还多了两条交叉的斜虚线，四条短线两端的A、B、C、D四点，能够准确地找到笔画的位置，正确书写汉字。

（3）出示无人机格特点字诀：“无人机”格真神奇，起笔收笔都找齐。汉字结构有规律，黄金比例帮助你。

（ 4）出示“把”：“把”是左右结构中的哪一种？在“无人机”格中，如何定位这个字呢？

（5）标识“扌”：竖钩起笔在A点，钩在D点折笔，提画起笔在C点。

（6）总结“扌”书写口诀：提手旁，横写短，竖钩长，AD两点都帮忙，提画写在C点上。

（7）标识关键笔画：观察右边这部分，书写时要注意哪些笔画的位置呢？

（8）教师范写“把”。

（9）学生描红、独立书写：在书写之前我们要坐好写字姿势——头正、身直、臂开、足安。那我们的握笔姿势呢？我们背一遍：

一指二指捏着，三指四指托着，小指里面藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。

（10）评字。

（11）出示“扌”的字：同学们能再写一个“扌”的字吗？要把“扌”写漂亮。

（12）闯关奖励。

2.播放手指操音乐：让我们放松一下手指，请同学们起立，跟老师一起做手指操。

3.书写独体字

（1）出示“长”：观察哪些笔画的位置很关键呢？

（2）出示“长”的笔顺。

（3）教师范写“长”。

（4）学生描红、独立书写。

（5）闯关奖励。

4.自学“巴”和“比”

（四）总结方法：请同学们回忆，我们是怎样运用“无人机”格书写汉字的呢？

一看区间，二定笔画，三找规律