(浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000)
【摘要】按时完成作业是每一位小学生必须做到的,作业是复习的一个重要组成部分,也是把知识储存在大脑中的重要手段,更是把知识初步转化为技能的必经之路,有效地进行作业,不仅能巩固知识,而且能够培养一个人良好的学习习惯和高度自觉的学习责任感,对一个人的终身将起到良好的作用。
【关键词】 作业 习惯养成 教育理念 环境影响
问题的提出
按时完成作业,是学生自我管理的一种表现,更是其思维能力的训练过程。面对作业中出现的问题, 学生通过自己的独立思考,灵活地分析,想办法去解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对学生毅力的考验。做作业是学生每天必有的学习活动,如果不养成良好的完成作业习惯,就会一次又一次地放弃巩固知识的机会。可是每个班总有个别学生不能按时完成作业,即使做了也是应付差事。
案例一:
办公室,学习委员说:“老师,这是今天的作业本,其他同学都交来了。成龙的作业没有做,杨成的作业忘在家里了……”话还没说完,语文老师说:“语文也是这几个人,每次都是这样,真是没办法。”
案例二:
午饭过后,办公室里走进来三四个垂头丧气,一脸倒霉的学生,里拿着英语作业本和笔,英语老师站在一边说:“快点把作业补出来。”几个人磨磨蹭蹭半天不见动静,等到老师再催才慢慢的开始写作业。
二、调查研究过程
(1)成龙,男,机灵调皮,多动,善于出点子。成龙是家中独子,严母慈父型。 成龙的父母文化水平不高,尤其是妈妈觉得自己文化水平不高,才导致现在生活的不如意,所以想让儿子读书成才,这样将来可以出人头地。对孩子的成绩特别看重,平时在家里非常严格,成绩不好或者作业没做好,妈妈就打,在妈妈的思想里:“棍棒出孝子”她就是要让儿子在棍棒的压力下,努力学习,成就未来。
如果说妈妈是严母,那父亲绝对是“慈父”。父亲认为孩子就应该“放养”,只要他快乐开心,不打扰爸爸的工作就万事“OK”。父亲的理由是:我们这一批人,从小也没人管,不是一样成才吗?
(2)杨成,男,身材高大,性格开朗,灵魂里却住着位林妹妹,动不动就爱掉眼泪,因此大家戏称他杨妹妹。和杨成爸爸沟通是件愉快的事情,不管什么时候,不管什么事情,杨爸爸总是一副乐呵呵的表情,好像老师说的是别人的孩子。杨爸爸老来得子,对于儿子是相当的疼爱。
结果与分析
1、作业速度慢。做作业时常左顾右盼,爱做小动作,爱打岔,作业稍微多点就完成不了。
2、题目不会做。由于智力或其它一些原因,造成学习障碍。可是又不积极想办法,而是遇到困难绕着走,绕不过去就停下,好像不会做是天经地义的。
3、自身懒惰性。小孩子天性爱玩,尤其是少年儿童自制力差,分辨能力不强,常常因为管不住自己而完不成作业。
4、负面的榜样。就是家长不能以身作则。父母过多的休闲、娱乐活动行为对孩子的学习产生很大的消极影响,孩子在学习,父母却在打游戏,看电视在这样的环境下,孩子怎么能安心学习,又怎么能没意见。
四、帮扶的策略
1、精简作业法。针对这种不爱写作业或者作业慢的学生,老师可以留一些简单的有知识性的作业,让他在快速完成作业的同时承认自己的能力。当他们完成或只完成一部分时,可适时地给予他们表扬和激励,使他们体验到成功的快感,从而更有学习的兴趣。
心理学研究表明:人都具有不可估量的潜力,但只有在意识中肯定了自己的力量之后,才有可能充分发挥自己的潜力。同样,如果不爱写作业或者作业慢的学生,从学习中获得了成功感,也可能会产生巨大的学习动力。与此相反,如果他们的学习总是失败,就会丧失信心,就会产生失败感。
2、冷,热处理法。冷处理顾名思义就是对不做作业的同学先不忙着处理,先观察了解掌握他的心理,然后旁敲侧击,激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,令其幡然醒悟,“悔过自新”。
热处理一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处,或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,老师没有时间盯着,给他找“小老师”监督。
3、欲擒故纵法。针对因为懒而不写作业的学生,一直是个很棘手的问题。劝也没用,说也没用,鼓励也没用。我反过来表扬那些写完作业的学生,并给他们奖励,然后故意瞅着那几个总不完成作业的学生。
事实上,对于这类学生,老师如果只是横加指责或批评,不但会影响良好的师生关系,还会让学生产生不良的心理暗示。并不是真的放弃学生不管,而是为了更好地管,是为了对症下药地管。适当的运用孩子的逆反心理也许就达到了双赢的效果。总而言之,教育靠的是智慧,不是心直口快。
4、情感渗透法。常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友,对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情,激起学习的欲望。
“精诚所至,金石为开”。只要我们是真心为学生的未来发展负责,总有一天,学生会明白老师的一片苦心。
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