论述小学藏语文师生互动教学方法

论述小学藏语文师生互动教学方法

尼玛

工布江达县江达乡中心小学 860213

摘要：随着科学技术的进步和人们生活水准的显著提升，相关部门对于教育也有了新的要求，尤其是语文教学，语文是学生学习生涯中非常重要的科目，对于学生的未来的发展进步有着至关重要的作用。我国有五十多个少数民族，在这些民族之中，藏族是非常重要的民族分支之一，因此，加强藏区学生的藏语文教学是十分必要的，在藏语文教学的过程之中，教师要能够发挥自己的优势，运用新的教学方式，提升学生藏语文的水平，本篇文章就是根据小学生藏语文教学的现状进行分析，并在此基础之上，运用互动教学方式策略，以此来提升藏语文教学水平，进而推进学生藏语文能力的发展。

关键词：藏语文;小学生;师生互动;方法;策略

引言：藏语文不仅仅是学生学习知识的源泉，更蕴含着中华上下五千年的传统文化，可以提升学生知识的同时，也在文化之中提取营养，感悟人生的真谛，进而塑造出正确的价值观和人生观，由于小学生年龄较小，学习知识的能力有限，但是他们喜欢新鲜事物，教师能在潜移默化之中在他们幼小的心灵中种下正确的成长火苗，所以藏语文对于培养学生未来的发展有着深远的意义。

1. 小学藏语文教学当中师生间存在的主要问题

在很长一段时间内，我国中小学生教育课堂都采取传统教学模式，教师为课堂主体，但是灌输式的知识讲解，不仅对学生而已枯燥乏味，闭塞难懂，对老师而言也是毫无乐趣，师生之间的互动少之又少。虽然平常也会留有让学生主动提问的时间，但碍于教学任务的紧迫，一般都不会超过5分钟。长此以往，学生学习兴趣大大降低，课堂教学质量不高，容易出现学生课堂犯困、不按时完成作业等现象，十分不利于小学藏语文的教学。

2.小学藏语文师生互动主要形式

针对不同层次的学生，可以设置不同难度，这样可以让学生保持学习主动性，最好能通过合适的引导让学生探究出正确答案，在解决问题的同时，很巧妙的化解了上述可能出现的现象，课堂氛围渐渐变得活泼，学习效率也会随之提升，这才是课堂提问的合适方法和最终目的。

3.保证藏语文教学师生互动的有效方法

3.1丰富教学课堂上师生互动的形式，把握好时机

在学生小学阶段的学习期间，特别是藏语文课堂教学，不仅能够对学生未来的学习和发展产生重大影响，也是养成学生良好学习习惯的基础科目，因为小学生的年龄普遍较低，对于知识的学习能力以及生活上的认识比较浅显，因此，藏语文教师在教学的过程之中，要充分结合藏语文教材之中的知识内容，将一些比较复杂的内容简单化，这样就能够方便学生进行充分的理解。教师在教学课堂上可以创造一些情境模式等方式进行教学，这样的模式可以让学生长期的积累知识，提升藏语文的学习兴趣，比如学习一些对话的时候，教师就可以布置一下课堂，让学生进行角色演绎，并且说出自己的台词，教师当导演，这样的方式不仅仅提升了学生们的学习乐趣，也增强了学生和老师之间的互动，进而推动了藏语文的教学质量和效率。

3.2创造良好的藏语文课堂气氛

想要更好的提升藏语文教学课堂的质量，让学生热爱藏语文，教师要敢于突破原来的教学模式，要能够创新，积极营造出一个良好的课堂气氛，激发起小学生的积极性。让其能够成为课堂的主体，坚持以学生为本，在日常课堂教学之中，教师在讲课的时候，要和学生沟通，比如说，这个知识点，有没有听懂，教师要尽量用幽默的语言来和学生进行互动，鼓励他们提出自己不同的想法和意见，尊重每一个人的需求，活跃课堂气氛。

3.3处理好教师和学生之间的关系

一个良好的师生关系，能够促进学生们的学习和成长。在学校师生需要长时间的接触，因此，建立友好和谐，彼此信任的关系至关重要。这就需要教师和学生之间能够进行有效的互动，那么如何进行有效的互动，不仅需要学生的参与，更需要教师的智慧。每一个学生都是不同的，有不同的家庭生活，不同的性格，不同的经历，面对这些，就需要教师能够针对不同的学生进行沟通，不一定聊学习上的，也可以关心他们的生活，对于一些性格内向的学生，可以及时的和他们沟通和交流，走进他们的内心世界，尽可能的帮助他们，如果是生活上的，教师可以了解，并想办法解决生活上的难题，如果是学习上的，教师可以帮助他们巩固藏语文上的知识和难点，只要想办法就一定可以解决，教师的关爱，学生能够感受到，进而架起一道友爱的桥梁。

4.结束语：

根据上面总体论述，在小学生藏语文教学之中，加强老师和学生之间的互动，能够有效提升学生的学习，同时也提升了藏语文课堂的教学效率。学生和教师互动的方式有很多，无论在课堂上，还是在课下，都可以进行各种方式的交流，这种方式能够加强学生和教师之间的关系，更能提升藏语文的学习效率。

参考文献：

[1]小学语文课堂导入存在问题分析与策略[J]. 童廷君. 牡丹江教育学院学报. 2020(11)

[2]教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》[J]. 张宇. 语文建设. 2020(22)

[3]活跃·积极·愉悦——小学语文课堂气氛营造的策略探究[J]. 车晓琳. 科学咨询(教育科研). 2021(02)