浅谈如何提高小学数学课堂效率

浅谈如何提高小学数学课堂效率

徐伟 刘焕梅

阳谷县十五里园镇小学 252318

摘要: 随着新课改的推行，在当今的教学过程中，教师和学生的角色都有了很大的变化。改变一如既往的传统教学方法，当今教师更加注重学生对于知识的消化吸收能力，积极培养学生对于知识学习的兴趣。小学作为学生学习生涯的起点，教师要改变传统的教学模式，敢于创新，减少学生对于学习知识的压力。教师要意识到课堂效率在课堂教学中的重要性，如何提高课堂效率，是广大教师值得探讨的问题。

关键词：小学数学；课堂教学；效率；方法策略；

引文：

每当提起教师这个职业时，总会有人投来羡慕和尊敬的目光，教师的职责就是教书育人，看到自己教出来的学生有所成就，就是最大的安慰。但是时代在不断的发展，科学技术也日新月异，传统的教学观念似乎跟不上现代教学的脚步，新课程改革也向教育工作者提出了要求，即关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教，小学数学教师也应该积极响应新课程改革的要求，摆脱传统教育思想的束缚，创新教学方式，促进学生学习效率的提高。

一、多媒体教学，加深学生理解

随着现如今科学技术日新月异的发展，我们的生活变得越来越方便快捷，让我们认识世界接触社会的方式更加多样化。不仅仅是在我们的日常生活中，科学技术对于教育教学来说，也是非常重要的教学手段之一。小学生的心智发展不够成熟，逻辑思维能力和抽象思维能力比较弱，但是，数学又有着抽象性和逻辑性等特点，所以，对小学生进行数学教学是非常困难的。但是，随着众多现代化教学手段在教学中的应用，多媒体教学的开展，就很好的解决了小学生逻辑思维能力和想象思维能力差的难题，从而有效地提高教学效率。多媒体教学在教学中能够很好的改变数学的抽象性和逻辑性，将数学内容更加形象和直观地呈现给学生，让学生能够更好的理解教师所讲的数学内容。

例如：在教授学生《旋转与平移现象》这一单元内容的时候，有很大一部分的学生对教学内容不能够有一个很好的理解，这时，数学教师就可以利用多媒体这一教学方式对学生进行“旋转与平移现象”的教学。数学教师可以利用PPT课件将“旋转与平移”的概念展示给学生，然后数学教师通过对不同图形的旋转和平移的展示，让学生对所学知识有一个很好的理解。最后，数学教师可以利用PPT展示生活中有哪些运用了对称这一概念，加深学生对图形旋转和平移的印象。通过多媒体的教学方式将教学内容形象、具体地呈现给学生，使小学生更好的掌握数学知识，提高小学数学的课堂效率。

二、鼓励性教学，增强学生信心

现如今很大一部分的学生都是独生子女，家长对其的关爱是无微不至的，这也导致了很大一部分学生在学习和生活中抗挫折能力是较差的，若是教师总是对学生进行指责或者是打击学生信心，很容易导致学生产生自卑感，不仅导致学生产生厌学心理，还会对学生的心理健康造成很大的影响。在对小学生的教学中，数学教师要积极的对学生进行鼓励，增强学生的自信心，让学生对数学产生兴趣。鼓励性教学不仅仅能够增强学生的自信心，在创设融洽的师生关系方面也有着很好的积极作用，使学生对数学教师产生亲切感。

例如：在《四则混合运算》教学中，含有中括号的四则混合运算等较为复杂的计算中，很大一部分学生会因为马虎大意或者没有理清运算的规律而导致计算错误，这个时候数学教师不应该指责学生，应该善于发掘学生的优点。数学教师可以这样鼓励学生：“这次作业完成的质量不错啊，字迹非常的工整，在写作业的时候一定很认真，值得表扬。但是，要值得注意的一点就是运算的过程中要看清楚题干，不要因为马虎大意而将自己的努力都付之一炬，希望你再接再厉啊。”通过对学生的鼓励，让学生明白作业的工整、认真努力是他应该继续发扬的精神，而马虎大意是学生应该努力改正的，对学生提出新的期待，让学生更加努力认真地学习数学。

三、帮助学生培养高效的审题能力

审题是解题的重要过程，需要学生“眼到、口到、手到、心到”。然而在实际的审题过程中，学生却经常发生被无关信息所误导、无法提取题目关键信息的情况，这主要是由于学生读题只是看而没有“动手”导致的。这就需要教师在教学的过程中渗透“圈划重点”的方法和理念，帮助学生在第一时间找到重点，以此提高学生在审题过程中的效率和准确度。

例如：在学习《乘法》这部分内容时，教师在教学时就可以渗透“划重点”这种教学方法，如题目为：“一栋大楼共有32层，每层有4个单元，每个单元4户人家，请问这栋大楼总共居住了多少户人？”教师便可以将“32层”“层”“4个单元”“单元”“4户”和最后的“多少户”圈起来，直观形象地展示出前三个数量是题干的关键数字信息，而后面的“多少户”则是需要学生求解的问题。这样，通过圈划，教师直观地以单位的关系和数字明确地展示了数量关系，让学生明确地审题。而在日常，如果碰到有干扰的问题，如：“一栋大楼共有32层，每层有4个单元，每层8户人家，请问这栋大楼总共居住了多少户人？”学生也能通过这种方法排除“4个单元”，从而有效地提高自身的审题能力。

结语：

总之，把握教学任务，理解教学重点和难点，善于运用现代高科技教学手段，提高课堂教学效率是非常重要的。重点是在课堂教学过程中，教师要善于根据不同学生的身心发展特点，根据教材，采用多种有效的方法，引导学生探索学习的主动性，形成良好的学习习惯，提高教学效率。

参考文献：

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[2]曹婷.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].才智,2020（10）:144.

[3]修丽君.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].才智,2020（08）:1.