小学数学教师升高自身教学质量探究

小学数学 教师升高自身教学质量探究

刘其昌

云南省宣威市宛水一小

摘要：小学数学教师在学生的数学学习过程中，扮演着重要的角色。鉴于此，小学数学教师应该意识到自己身上肩负的责任和使命，继而积极提升自身的教学质量，以帮助学生更好地进步。基于此，本文从注重培养学生数学兴趣，渗透素质教育原则；创新数学课堂教学模式，提升课堂教学效能；使用多元教学手段，创建丰富数学学习情境三方面，对小学数学教师升高自身教学质量，进行简要探究，以期为广大小学数学教师的日常数学教学，提供一定借鉴。

关键词：小学数学；教学质量；兴趣；创新；多元

正文：小学阶段的学生在数学科目的学习过程中，存在着一定的困难。数学教师应该对此有清醒地认识。在有了解的情况下，应该积极的采取行动，帮助学生更好地提升自己的数学能力和成绩。但是纵观当今小学数学教学现状，小学数学教师并未真正地优化自身的教学质量，而学生的数学能力也没有被充分地提升。针对此情况，小学数学教师应该意识到自己身上的责任和义务，由此才能够在教学实践上，对学生做出具有实际意义的教学举措。

一、注重培养学生数学兴趣，渗透素质教育原则

在一个班级中，由于学生具有不同的生活背景，这也就意味着不同的学生，对待不同的科目，有着不同程度的喜好。他们之中，有的喜欢理科，有的又喜欢文科，考虑到小学阶段的学生，还不能理性地控制自己的行为意识，因此他们将会受到自己喜好的影响，继而对自己的数学学习，造成显著地影响。作为学生的数学教师，应该在教学中，为学生排解在数学学习过程中，遇到的问题和困难。数学教师只有排解掉学生的困难后，他们的数学学习质量才能够取得一定程度的提升。其后，数学教师再引导学生提升对数学科目学习的兴趣，便能显著地提升自己的数学教学质量。而且数学教师在教学过程中，不管学生是否遇到了学习上的困难，都应该对他们抱有亲切的态度，要用自己的实际行动，去让学生认识到自己身上的真诚，继而就能够提高他们对学习的态度。

具体来说，在教学“小数的意义和性质”一课的相关内容时，当学生在学习本课的难点知识时，出现困难之际，小学数学教师应该及时地鼓励他们，进而提高他们学习数学知识的自信心，帮助他们制定一些具有实现意义的学习目标，让他们能够在数学的学习中，体验到趣味和快乐，继而提升他们对待数学的学习兴趣，将素质教育落实到数学科目的教学之中。

二、注重数学课堂教学模式，提升课堂教学效能

小学数学教师要想成功地优化自身的课堂教学，就应该在自己的课堂教学模式方面，进行提升。毕竟在小学数学课堂的组成部分中，除了数学教师和学生之外，就是没有客观实在性的数学课堂的教学模式了。鉴于此，小学数学教师应该充分发挥出自己课堂教学的主观性，切实地注重自己课堂教学的模式。数学教师可以为学生营建出轻松的课堂氛围，让学生能够在和谐的气氛中，进行学习。当然，教师也可以为学生营建出开放性的课堂模式，从而让学生能够在有限的数学课堂中，提高自己自主学习数学的能力，进而让自己基于数学学科的综合能力，得到显著地提升。一旦学生的综合能力提升后，数学教师的课堂教学，也就能够朝着更加优良的方向前进，进而也就能够推动自身的教学模式，朝着对学生更加有效的方向前进。

具体来说，在教学“三角形”一课的相关内容时，小学数学教师首先应该让数学课堂主次分明，在此条件下，教师应该灵活地运用教学方法和技巧，灵活帮助学生掌握本课的数学知识和内容。其次，数学教师应该在教学中，能够从意识形态方面对学生开展教学，要培养出学生的兴趣，进而激发出他们的求知欲。在此基础上， 数学教师还应该带领学生养成良好的学习习惯，像是总结规律、做好课堂学习笔记等等。

三、使用多元教学手段，创建丰富数学学习情境

小学数学教师为了提高自己课堂教学的质量，就应该在日常教学中，使用多元的教学手段，为学生创建出丰富的学习情境。一旦数学教师能够在课堂教学中，为学生填充大量的内容，就能够激发出学生的学习兴趣，继而让他们在既紧张又愉快的气氛中，进行数学方面的学习。考虑到小学生的数学学习，缺少成熟的逻辑思考能力，因此小学数学教师应该充分运用各种手段，在有限的时间里尽可能多地创设数学学习情境，以弥补上述问题，对学生造成的消极影响，帮助学生更好地提升自己的教学质量，让他们能够在数学的学习中，体会到乐趣。

具体来说，在教学“小数的加法和减法”一课的相关内容时，数学教师可以采用多媒体技术的方法，凭借现代技术的便捷性，帮助学生将本课抽象的数学知识，进行具象化的转变，继而提升他们在本节课上的学习效能。

综上所述，小学数学教师在日常的数学教学中，成功地优化了自身的数学教学质量后，不仅在驱动学生更高地参与到日常数学教学中，有着推动作用，而且在提升学生的综合数学素质方面，也有着积极的意义。所以，小学数学教师应该在日常教学中，不断地优化自身的教学质量，切实地帮助学生提高自身的数学综合能力。

参考文献：

1. 陈月珍.浅析如何运用多元方法提升小学数学教学质量[J].考试周刊,2021(44):65-66.

2. 王慧.优化小学数学课堂教学策略，全力打造高效课堂[J].新课程,2021(20):167.