小学音乐课堂中的美育教学

小学音乐 课堂 中的美育教学

张丹蓉

湖北省荆州市沙市新沙路小学 434000

摘要：小学美育的教学需要去培养学生的发现美、表现美并且创造美的能力。为学生的未来健全的性格和高雅的爱好、崇高的理想，做下良好的铺垫。美育的教学与其他的教学相结合，都直接间接的去增长学生的知识基础，培养学生的思维，提高学生的综合能力。所以在教学的过程当中，美育教学的任务不仅仅是培养学生的审美观，更是让学生去更科学健康的去发现美，并且对美进行追求。在这个过程当中，不仅去应用美，而且去创新美，从而去帮助学生追求人生的正确趣味、正确价值观念和崇高的理想。并且在教学当中采用多种活动，既能够丰富学生的为生活，也能够让学生提高自己。教师通过组织多种形式，在活动当中使学生全面发展。

案例背景：小学的这个阶段，需要让学生逐渐学会触摸美和认识美，尤其是在音乐方面，通过音乐实践，才能够在之后更好的表达美和创新美。这个年龄段的学生都比较好奇，喜欢鲜艳的色彩，但学生对世界的认知少，心思还十分的单纯。在心理方面学生们性格也有较大差异，教师对学生的心理影响很大。尤其是在小学这个阶段，教师还需要注意针对性培养学生，注重爱护每一个学生。在教学中教师还需要多通过课堂的途径，并且增加一定的自然、生活实践活动，但都要符合学生的身心年龄健康。

案例过程：

（一）创设情景，引入课堂

首先在课堂当中为学生展示一些小学动画，让学生们去发现美。通过利用视频，图片以及动画去感染学生。然后引入本课的课题：小学动画，你我共赏。然后让学生去看小学动画，并且让学生以小组为单位进行讨论，并且总结一些共性。在学生讨论完成之后让学生进行表达。有的学生会说小学动画的色彩很鲜艳，有的学生说小学动画很有趣，也有的学生说小学动画很好听等。然后去营造课堂的积极氛围，提高学生们的学习积极性。最后，教师再去让学生选出自己喜欢的动画角色，讨论各自角色的心理和情感。学生们的答案各有不同，接着让学生们进行扮演游戏。

（二）开展游戏，课堂讨论

在课堂当中，教师可以和学生一起玩游戏。让学生们去扮演动画中的角色，与小组一起创新故事。一方面教师可以用动画去教会学生一些道理，另一方面教师也可以让学生在这个过程当中学习音乐。通过将音乐与情景相互联系起来，能够更使学生容易理解音乐当中的情感。通过让一些小组去进行商量探讨，也能够使小组之间加强合作。让小组去进行表演，每个学生都有自己独特的想法，不仅能够学习简单的小学音乐，也能够制造良好的课堂氛围。最后在扮演角色之后，教师可以提问学生自己作为角色的心理，使学生更好的理解歌曲的情感。

（三）联系生活，表现美学

通过动画和游戏，学生们已经明白了基本的道理并且能够跟着伴奏进行唱歌。接下来通过去联系生活，深化课堂的美学教育。教师通过具体讲述一个小学动画与生活相联系，加入一些音乐的专业知识。帮助学生更好的去唱歌，将生活与音乐相联系，提高学生的高雅情趣。给学生们一段讨论的时间，也让以小组为单位进行回答问题。在这个过程中，不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力，也可以让学生们去学会简单的审美，并且也能够更加的热爱生活。

（四）总结课堂，评价课堂

在课堂的最后，教师最重要的是对每个学生进行点评，针对每一个学生的情况进行合理的鼓励评价，让每一个学生都能够感受到教师对其的尊重和爱护。最后，教师在对本节课的内容进行总结，与学生一起回顾课堂知识。并且对课堂学生的整体表现进行评价，鼓励学生们再接再厉。

案例成效：在“小学动画，你我共赏”的音乐课堂当中，让学生们学会了小学动画中的道理，还培养了对音乐的喜爱之情。在课堂当中，让学生注重自身的提高，更注重将音乐运用到生活，与大家更好地创造美好生活。并且在教学过程中也让学生提高综合表达能力，逻辑思维能力。

案例探讨：在这个案例当中，比较好的地方是针对性教学，联系生活实际，提高学生们的学习积极性。案例当中的缺点，学生们比较害羞，有些学生有问题，不能及时提出。