现代教育技术与小学数学课堂教学有效整合的研究

现代教育技术与小学数学课堂教学有效整合的研究

刘媛媛

河北省沧州市东光县金府小学 061600

摘要:现代化教育技术的应用给教学带来了一定的机遇和挑战。在教育改革背景下，传统的教学方法和教学手段都不适用，而现代化教育技术的发展为教育改革提供了更多的机会，但由于现代化教育技术的应用时间比较短，尚未摸索出一套科学的使用方法，并且存在各种各样的问题，在这种情况下，教师要充分结合现代化教育技术的特点和发展，摸索出一条小学数学与现代化教育技术相融合的道路。

关键词：小学数学；现代化教育技术；应用

引言

在科学技术不断发展的背景下，新一轮基础教育改革已经开始。而在小学数学课堂教学中，有效融入信息元素是提升教学有效性的必然选择，它可以改变和突破传统的教学模式，积极推进和完善课堂教学形式的改革。在教育改革全面推进的背景下，现代教育技术脱颖而出，以其多元化的形式推动了教学工作的发展，运用得也越来越广泛。当前，将现代教育技术应用于小学数学教学中，不仅可以弥补传统教学方式的不足，还可以在激发学生好奇心的基础上，引导学生逐步探索，并且有助于教师突破教学重难点，实现动静知识结合，助力数学教育向深层次发展。

1 现代教学技术概述

现代教学技术的应用离不开信息技术的支持。在实际应用阶段，教师改进多媒体设备的使用，收集大量的教学资源，使学生结合多媒体设备所呈现的课程知识，逐步提高对小学数学学习的兴趣。根据上级主管部门的指导，现阶段不同地区的中小学可以通过整合和利用教学资源，逐步采用新颖的评价方法，逐步提高课程教学质量，使学生能够享受高质量的课程教学。并且，教师不再局限于课堂板书的教学方式，可以利用多媒体设备，将课程内容通过PPT的教学方式，直观展现给学生，便于学生能够有效接受课程知识。现代教学技术的应用，教师可以使用PPT播放教学文字、视频、语音以及微课等资源，并且学生同样可以接受教师分享的资源，从而完成课程预习与复习等工作。在日常学习中，学生可以通过QQ群或者其他通信软件，将学习中遇到的问题与教师之间进行有效沟通，一方面学生能够从教师这边获得问题解决的办法，另一方面，教师可以了解学生在课程学习中遇到的问题，能够在接下来课程教学中，针对性解答学生学习阶段存在的困惑，逐步提高当前教学工作质量。

2 现代化教育技术在小学数学教学中应用的意义

小学生比较活泼好动，如果课堂教学枯燥、乏味，没有任何趣味性，那么他们很难对数学学习感兴趣。同时，数学的逻辑思维较强，学生在数学学习中很容易遇到困难和问题，因此，学生容易对数学学习丧失耐心。在这种情况下，教师可以充分利用现代化教育技术来强化学生的数学学习兴趣和水平。与传统的课堂教学不同，这种动态式教学对学生的吸引力更强，借助现代化教育技术的教师能将知识更加生动、形象地展现在学生面前，进而刺激学生的多个感官，使学生更加积极、主动地投入教学中。例如，在学习计算题时，学生往往感觉难度较大，因此，教师可以借助现代化教育技术将计算题用动画的形式表述出来，进而使学生在视频动画的引导下自主投入知识的探索中。

3 现代教学技术在小学数学课堂的应用策略

3.1 有效补充数学教学内容

在传统的数学教学模式下，教师的教学仅仅局限在课堂上，几乎不会涉猎到生活中和课堂外包含的知识，因此教学内容具有较强单一性。很少有教师会向学生介绍数学史，这导致学生虽然可以系统学习数学知识，但是几乎很少了解数学的发展历程，不利于学生数学思路和良好数学思维的形成。为此，在小学数学课堂教学中要有效融入学生的现实生活，让学生在现实生活场景中深刻理解数学知识。比如，在学习“克、千克、吨”时，教师可以将学生的现实生活与教学知识联系在一起，为学生称铅笔的重量、黑板擦的重量等，通过视频对比，认识到体重35kg与35g的不同，再将学生生活中常见的物品与数学知识联系在一起，不仅可以提升教学内容的丰富性，而且可以极大地激发学生数学学习热情。除此之外，小学数学教师可以使用现代化的教育技术扩展教学内容，让学生认识和了解数学发展历史，并形成完整性的数学思维。教师也可以使用网络资源，有效补充教学内容，与学生一同观看经典的数学教学资源，打破传统数学教室中时间和空间的限制，使师生可以随时随地学习数学知识，为教师教学的顺利开展提供正确的思路。

3.2 分数的加法和减法教学举例分析

在计算分数时，教师应让学生了解分数与小数的关系以及分数与小数的本质区别。在教师提问的指导下，学生学会区分分数和小数的应用场合。因为学生们一定想知道为什么分数和小数的意思是一样的，但它们应该用在不同的地方。在学习成绩的加减过程中，从加减开始，在学习过程中保持循序渐进的原则。在备课过程中，教师可以利用现代信息技术为学生模拟加减分的意义和关键内容。采用有趣新颖的教学方法，如给学生呈现一个分数，然后给相应的区域着色，或者加减一些分数，让学生在相应的线段上画出相应的长度。或者利用现代教育技术在演示文稿当中为学生呈现出一个柱状图，所采用的教学方式是具象的知识与抽象的知识相结合，直观感受有助于帮助学生对题目的理解。在学习应用题时，教师可以让学生之间讨论其他解题方法，再让学生进行在黑板上展示，不仅能够帮助学生扩展思维，也能够帮助学生提高语言组织能力。在教师引导的过程中，帮助学生一步一步了解思路，体会数学分数的加减的奇妙。通过教师的引导，让学生从根本上了解分数，并让学生学会应用分数。通过学生自己的思考，了解分数变化规律。

3.3 通过现代化教育技术，做好课堂教学延伸

现代化教育技术不仅可以有效提升课堂教学效率，而且可以对课堂做无限的延伸。除了在课上应用现代化教育技术外，教师还要引导学生和家长学会应用现代化教育技术。对于小学低学段的学生，教师可以让家长学习对现代化教育技术的应用，进而使学生在家庭中深入学习。对于小学高学段的学生，教师可以让他们运用现代化教育技术进行自学。由于课堂的教学时间和容量有限，课下的学习和巩固是必不可少的，而现代化教育技术是一个良好的课下辅助工具，能使学生根据自己的实际情况和问题搜集相应的学习内容。现代化教育技术是课堂延伸非常有效的一种方式和途径。由于教材中的数学知识不可能面面俱到，而对于一些学生不太容易理解的内容，教师还需要通过现代化教育技术对知识进行拓展、延伸，从而进一步加深学生对知识的理解。例如，在教学“圆的面积”这一内容时，学生很难想象出在等分数量较大的情况下所拼接的图形是接近于长方形的。为了让学生进一步理解，教师可以借助多媒体进行演示，从而使学生直观地看出这一现象，让他们在此基础上进行圆的面积公式推理。在小学数学教学中，对于学生不太容易理解的内容，教师需要借助现代化教育技术帮助他们进行知识的拓展和延伸，从而帮助他们更加深入地理解数学知识，提升他们的数学学习水平。

结束语

在新课程改革背景下，现代化教育技术的应用也愈加重要。要想推动教育的良好发展，势必在教学中进行课程改革，而现代化教育技术为改革发展提供了良好的契机。在课堂教学中，教师还要充分利用现代化教育技术，并不断改进当前在应用过程中存在的问题，更好地推进现代化教育技术的发展，进而强化小学数学教学。

参考文献

[1] 张多山，蔡学锋.有效运用现代教育技术，优化小学数学课堂教学［J］.新课程导学，2020（03）：76.

[2] 张境杜．现代教育技术与小学数学课堂教学有效整合的研究［J］．读写算，2019，1089（14）：31．