试论小学生体育舞蹈学习兴趣的培养

试论小学生体育舞蹈学习兴趣的培养

曹明慧

泉州市晋光小学， 福建省泉州市， 362000

摘要：小学体育教学在与时代发展相结合的过程中，结合学生的实际需要，创新课堂教学模式，激发学生对体育学习的实践热情，提升体育综合能力中强身健体，养成良好的体育锻炼习惯和自主体育锻炼能力。体育舞蹈展现出独有的艺术性以及体育教育内涵，让学生积极参与以及有效实践的过程中，获得健康的身心以及正确的学习方向，体育舞蹈是小学体育教学实践发展的重要项目，展现出独有审美情趣中，激发学生敢于进行体育锻炼，形成身体与心理的双向发展。培养学生体育舞蹈的学习兴趣，主动参与体育舞蹈的锻炼和情感构建，让学生掌握体育技能，形成舞蹈训练优势中，解决实际问题，在展现自我潜能中形成多样化的学习方式，提升学生的体育素养。

关键词：小学生体育舞蹈 学习兴趣 培养方法

引言

随着教育教学的不断向前发展，体育舞蹈作为体育教学创新的主流方向，艺术的有效表达中，形成对体育学习的广泛认知。教师在教学实践中应当有针对性、有目的性的进行体育舞蹈的逐步渗透和深化，培养学生的学习兴趣，有利于学生主动克服体育舞蹈的学习困境，完成相应体育舞蹈动作以及实际技能中，提高学生的学习主动性。教师在教学实践中，改变传统古板的教学形式，将体育舞蹈结合现代化教学手段以及新颖的教学内容，实现学生身体各个部位的有效协调，提高学生学习能力中依据学生的个性特点，形成有效的教学途径，让学生多渠道进行体育舞蹈的自主学习，丰富的想象以及创造性的发展中，提高体育舞蹈的教学效果。

一、小学生体育舞蹈教学

小学体育教学符合新课程标准，突出学生学习自主性的同时，小学体育教学完善基础设施建设以及教育力量，为学生提供体育舞蹈教学环境中，逐渐提升学生的健康水平，让学生将体育锻炼作为自身发展的重要学习内容。体育舞蹈教学在实践发展的过程中，应当从夯实学生的学习基础开始，逐渐通过兴趣的引导，激发学生主动进行实践学习和自主创新，良好的学习氛围中，学生善于交流，主动表达自己的观点，启发学生对体育舞蹈的特点和规律的理解，形成艺术表达体育意识中，实现学习兴趣的有效培养。教师在教学实践中应当明确体育舞蹈教学的目标，从内部学习动机让学生意识到体育舞蹈所带来的独有优势，从而在自主学习环境中愿意进行实践训练，学习兴趣培养通过主观能动性的激发，逐渐让学生突破心理局限和身体的局限，形成正确的学习方法。

（一）体育舞蹈对学生学习的重要性

体育舞蹈在小学体育教学中的有效实践，需要学生将艺术与体育联系在一起，提高学生综合素质，体育舞蹈变成追求艺术的独有形式。教师在教学过程中将体育舞蹈的兴趣的培养，作为学生身心发展的重要开端，教学实践中，通过体育舞蹈挖掘学生的艺术潜能以及体育锻炼能力，共同产生自主学习热情中，解决学生学习困境，体育舞蹈的有效学习，逐渐改变传统教学模式中枯燥的学习氛围，提升学生的体育锻炼信心，夯实学生学习基础中提升学生的艺术品质。体育舞蹈是学生展现体育精神以及合作意识的重要表达形式，多样化的创新实践中培养学生的意志力以及艺术修养，多角度理解体育教育内涵，形成自主学习能力。

（二）教师从兴趣入手，增强学生的体育学习意识

体育舞蹈学习兴趣的培养，将有利于学生掌握体育技能，形成终身体育运动思想，体育舞蹈教学实践中，教师积极的创新教学形式，从学生兴趣入手进行教学实践中，增强学生的体育学习意识，引导学生对体育舞蹈的重新认识，理论结合与实践的过程中，增强学生的学习专注力，选择适合的舞蹈动作以及创编内容，教师的示范讲解以及规范要领中学生融会贯通，形成对体育舞蹈的自主学习过程。体育舞蹈兴趣的培养需要教师提高自身的专业能力，将舞蹈与体艺术巧妙的结合在一起，有针对性的纠正学生的错误认识，激发学生的探究热情，提高体育舞蹈教学质量。

二、小学生体育舞蹈学习兴趣的培养方法

教师在小学体育教学实践中进行教学探索和完整性教学设计，应对课堂教学实践问题中，让学生意识的提高自身体育素质有利于学生的全面进步，体育舞蹈在融合小学体育教学中，需要从学习兴趣的培养开始，让学生感受学习的轻松愉悦以及学习内容的科学合理性。结合学生的学习需要以及学习认知，深度思考以及有效分析中，产生自主锻炼思维，发现体育舞蹈锻炼的实践特点，改变学习方式中提升学生的学习兴趣，培养学生的体育舞蹈学习能力。

（一）教师采用新颖的教学设计，激发学生的互动学习积极性

体育舞蹈在融入小学体育教学实践的过程中，需要教师明确教学目标，分析学生学情进行学习特点分析中，有针对性的进行体育教学的引导和教学计划的制定，新颖的教学设计，需要教师改变传统的教学观念，吸引学生的学习目光，通过学习兴趣的有效激发，增强学生的课堂互动积极性，让学生在情感的构建以及思维的碰撞中，树立正确的学习目的。教师以创新为手段，营造宽松愉悦的教学氛围，激发学生进行主观表达和主观评价，互动探究中解决学生学习疑惑，提升学生对体育舞蹈的学习兴趣。

（二）充分认识体育舞蹈，实践中情感升华

小学体育舞蹈在整体构建的过程中，需要学生认识体育舞蹈学习的内涵，展现体育舞蹈艺术价值以及体育魅力中，形成对体育舞蹈的实践情感，教师在教学过程中，结合现代化信息技术进行教学资源的有效拓展，多种教学形式以及引用视频资料，突出学生的学习自主性，积极进行体育舞蹈的训练，激发学生产生学习兴趣和体育舞蹈的学习动力。让学生在自主分析和主动推敲中，扬长避短，提升体育学习创造性，体育舞蹈实践中，形成情感的升华以及自主舞蹈创编，促进学生整体性发展。

（三）组织体育舞蹈实践活动，激发学生学习兴趣

小学体育教学在多维目标构建中，强化学生体育锻炼的实践性以及创新性，体育舞蹈训练中，为了激发学生的学习兴趣，组织体育舞蹈实践活动，构建多元学习环境，规范舞蹈动作中提升学生的艺术修养和自主创新能力。保证学生体育舞蹈持续锻炼以及学习安全性的同时，融合音乐、舞蹈、体育以及表演，综合性提高学生学习效果中，激发学生的学习兴趣，相互竞争性的体育舞蹈，增强学生的合作舞蹈效果，激发学生主动学习意识。

结束语

小学生体育舞蹈学习兴趣的培养，需要教师改变传统的教学方式，激发学生主动探索的欲望，完善教学环境，将体育舞蹈与学生的实际发展相融合，创新教学形式中达到体育舞蹈的整体融合，促进学生的全面发展。

参考文献:

[1]陈亮.浅析小学体育教学中学习兴趣的培养.科技信息,2013,(04).

[2]乔小进.规则引领下校园舞蹈啦啦操的创编[J].体育世界:学术版,2018,000 (002):P.83-83.