探究网络资源在小学体育教学中的应用

探究网络资源在小学体育教学中的应用

苏丽琴

福建泉州安溪第八小学 362400

摘要：社会经济在快速发展的同时，科学技术的更新也是在不断加快的，网络技术不仅运用到各个行业，对人们的生活和工作也产生了非常大的影响，同时也促进了教育行业的变革和创新，在开展小学体育教学活动的过程中，教师无论是在哪一个教学环节中，都可以运用不同的网络化教学资源，以此来优化体育知识内容的讲解效果，因此，本文就探究网络资源在小学体育教学中的应用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：小学体育；网络资源

促进学生的学习体能的发展，能让学生在以后的学习道路中，有一个良好的健康体魄，教师在备课的教学环节，或者是在课堂中，讲解理论知识内容的过程中，都会涉及到大量的网络资源，这会对学生产生不同的学习影响。因为体育课程是一门综合性的学科，贯穿学生的整个学习生涯，所以教师在改变传统教学模式的过程中，都可以将不同的网络资源进行合理的运用，帮助学生提高自己对于知识内容的学习兴趣，才能不断的增强学生在课堂中的体育学习的效果。

一、合理运用，矫正动作要领

合理的运用不同的网络资源，不仅能帮助学生矫正自己对于运动过程中的要领，也能让学生的体育动作变得更加的规范，在提高学生对不同的体育活动参与兴趣的过程中，教师也可以借助多媒体教学的视频，为学生展示相关的运动的画面，这样才能不断的增强学生的运动学习的兴趣，能让学生合理的运用自己所学习的知识，提升自己的实际的运动体验感受，优化学生在课堂中的学习观感。

例如，在教授学生学习“饮水有益健康”这一章节内容时，很多学生都不喜欢喝白开水，认为白开水没有味道，都喜欢喝有味道的饮料，或者是有颜色的饮料，但是饮料或多或少都会添加一些色素、糖精，这些或多或少都会对学生的健康产生一定的影响。，如果学生在一天中都没有喝水，那么就会造成身体的不适反应，所以教师在讲解不同的体育知识内容的过程中，都需要帮助学生意识到饮水的健康作用，因为在体育运动过后是不适合大量饮水的，但是在体育运动过后的半个小时是需要补充不同的白开水的，这样才能对身体中的缺水的部分进行合理的调整。教师需要先让学生了解到饮水的重要作用，这样才能不断的更新学生的饮水的习惯，并且能让学生在这个过程中意识到，饮水是有益于促进自己的身体健康的。

二、因材施教、循序渐进

根据学生在课堂中的学习特点，将因材施教的教学理念进行合理有效运用的过程中，才能不断的帮助学生改变自己在课堂中的学习观点，也能循序渐进的促进学生各项运动的了解。很多学生对于一些体育的基本常识都是不了解的，那么如果是在这样的学习环境下，参加不同的体育活动就会受到不同的负面影响，所以教师在改变不同的学生的学习态度的前提下，都可以将不同的网络资源进行科技的运用，先激发学生在课堂中的学习参与兴趣，才能不断地帮助学生掌握相关的理论基础知识内容。

例如，在教授学生学习“安全地进行游戏”这一章节内容时，开展不同的游戏教学活动能够促进课堂中教学氛围的提升，但是如何安全地开展游戏教学活动，就是任课教师需要考虑的问题，再运用网络教学资源的过程中，教师可以对比播放不同的画面内容，一个是有安全措施的游戏活动，一个是没有安全措施的游戏活动，让学生观看到最后的前提下，就可以引导学生对于不同的安全知识内容进行合理有效的记忆，因为在不同的画面内容的播放中，对安全知识内容的运用是不同的，那么就会产生不同的效果，所以教师都需要引导学生学习正确的安全知识内容。

三、实现网络资源与体育课程的全面整合

实现网络资源与体育课程知识内容讲解的全面整合，不仅能够提高对于网络资源的利用效率，也能让体育课程的教学质量变得更加的高效，帮助学生树立自己的终身运动的体育观念，才能让学生的体能保持良好的发展，让学生在这样的学习过程中，都可以逐渐的提高自己对于体育知识内容的运用的技术，能让学生在日常生活的体育锻炼中，也能积极的做好热身运动。

例如，在教授学生学习“发展体能练习”这一章节内容时，在开展不同的体能练习活动的过程中，教师都可以帮助学生对不同的理论问题，进行合理有效的解读和分析，引导学生有一个良好的体育的思维的习惯，才能不断的优化学生在体育活动过程中的运动效果，也能让学生从自己运动过程中，去发现不同的体能问题。增强学生的体育学习的意识，教师在运用网络资源的过程中，可以优化课当中知识内容的讲解趣味性，帮助学生合理的开展相关的知识名的探究活动，也能在开展集体性的体育运动活动的过程中，培养学生之间的学习默契性，然后体育课堂中的教学氛围变得更加的热烈，优化学生的体育运动的环境。

总而言之，在发挥学生的知识内容学习基础的过程中，教师都可以先让学生对不同的体育的常识性问题进行合理的解答，从学生的学习反馈中，教师才能选择不同的教学知识内容的讲解，帮助学生巩固自己的学习基础，能让学生在以后的体育发展道路中，都可以得到一个比较良好的学习效果，通过网络资源的运用促进体育课程中教学质量的提升。

参考文献：

[1]苏桂杰. 信息技术在小学体育教学中的运用研究[J]. 文渊（高中版）,2019(11):315.

[2]高娅丽. "互联网+"在小学高年级体育教学中的适用分析[J]. 拳击与格斗,2019(16):44.