高中英语教学如何加强学生的核心素养培养

高中英语教学如何加强学生的核心素养培养

宗克伟

云南省大理州宾川县第四完全中学 671600

摘要：新课程标准改革政策的不断落实为高中英语教学模式创新提供了机会，教师需及时转换传统思想，将学生视为课堂的核心，以强化学生学习能力、思维能力、语用能力、文化素养为首要目标完成课堂的构建，保证整体教学质量。本文将从师生互动、鼓励学生自主思考、组织实践活动、渗透文化教育四个方面出发来探究对高中生英语核心素养的培养烦方法，提高学生的学习效率与质量，促进高中英语教学的可持续发展。

关键词：高中英语教学；核心素养；培养策略

英语是高中时期的重点学科之一，教育新形势下要求高中英语教师及时进行自我反思，找出传统教学模式中存在的问题，将培养学生核心素养为目标对教学模式进行优化与创新，坚定以生为本的核心理念，让全体学生都能在身心放松的前提下参与到课内实践活动中来，用心感受英语语言知识的内涵，解读英语文化，在真正成为课堂主人公的前提下得到学习能力、思维能力、语言能力、文化素养的提升，为未来发展打下良好基础。

1. 师生互动调动氛围，锻炼学生语言能力

英语是一门语言类学科，教师授课期间一定要重点培养学生的语言表达能力，让他们可以将日常所学在生活、学习中灵活运用，熟练掌握语用技巧后得到核心的素养的发展。为达成上述理想化目标，教师必须针对性地对教学模式进行改革，明确教育新形势下师生之间的关系，将学习的主动权交到学生手中，在课内以问答、交际等形式展开有效的师生互动，为学生提供更多的语用机会，让所有人都能在自然交际中掌握语言运用的规律，逐渐勇于表达自己的所思所想，最终真正实现语言能力的提升，达成预期教学目标^[1]。

例如教授《The Olympic Games》一单元时，教师以“What sports events do The Olympic Games have？”等问题导入课程，以此来开展师生互动，教师可以在提出问题后先阐述自己的观点，降低学生的压力，让他们身心放松地思考问题、回答问题，在问答交际中提高语言表达能力，同时逐渐产生对单元知识深入探索的欲望，提高学习效率。

2. 鼓励学生自主探究，培养学生学习能力

所谓学习能力不仅仅指对课内理论知识的背诵能力，更多是要帮助学生掌握自主学习、自主探索的正确方法，让他们可以在不断学习过程中充实自己，并且养成良好习惯，从而在未来发展道路上展现出更好的精神风貌。为提高学生的学习能力，教师在课上应该以任务为导向引导他们自主学习、自主思考，让他们以小组为单位探索知识的奥秘，在互助交流的过程中总结出适合自己的学习方法，最终不仅提高学习效率，还实现核心素养的发展。

3. 组织多元实践活动，重视思维品质培养

思维品质是英语核心素养的重要组成部分，学生只有在真正动脑思考问题、探索知识的前提下才能将所学全部内化，从而实现综合能力的提升，高中时期英语教师为强化学生的思维品质，可以在课内组织多元化的实践活动，让他们在实践中开阔眼界、深化知识认知，并且能在与教师、同学产生意见冲突的前提下努力辨析，证明自己观点的正确性，在此过程中他们能保证自身思维始终处于活跃状态，不再对知识死记硬背，而是在理解的基础上将其有效应用，同时还能举一反三，在不同的语言环境中使用不同知识，养成思考的良好习惯，勇敢地面对未知，在解决问题的过程中实现思维品质的发展^[2]。

以《Healthy eating》单元教学为例，教师可以在课内组织小组竞赛，根据教师给出的图片信息抢答相关的代表营养成分、食物的词汇，包括protein、fibre、vitamin、vegetarian&began、calcium等，帮助学生克服语言障碍，让他们能在思维探索过程中理解重点词汇含义，从而夯实英语基础，为促进学生思维进一步发展、提高他们的综合语用能力，教师要求每人设计一份有独特性的healthy diet，期间灵活动脑，将已学知识与新知结合，明确设计依据，实现思维品质的发展。

4. 深入解读英语知识，提升学生文化品格

高中时期英语知识难度较高，且涉及到大量的英美国家文化知识，学生只有在产生跨文化意识的前提下才能充分理解所学，未来学习与发展中才能准确地表述主观观点，实现交际能力的提升^[3]。基于此教师应借助现代化信息技术手段丰富课程内容，对单元内知识背景文化、周边文化、中西方文化对比素材生动地呈现在学生面前，一方面提高整体教学水平、保证课堂质量，另一方面拉近学生与英语语言之间的距离，让他们可以深化英语意识，提升文化品格，实现个体的个性化发展。

结束语

教育改革形势下高中英语教师应以提高学生综合素养为目标对教学模式进行全方位优化，从根本上打破传统教育思想的束缚，将生本理念融入到课内的每一个环节之中，通过互动教学、实践教学等方式完成真正意义上高效课堂的构建，激发学生的自主学习意识，增加师生之间的有效交流，保证课堂教学有效性，强化高中生的英语核心素养。

参考文献

[1]林腾.高中英语学科核心素养与高中英语教学的融合[J].海外英语,2020,07:116-117.

[2]王巍蓉.高中英语教学中的核心素养研究现状分析[J].海外英语,2020,19:143-144+156.

[3]袁爱玉.核心素养视域下的高中英语教学探讨[J].科技资讯,2020,1835:77-79.