小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析

王晓霞

宕昌县城关第二小学 甘肃省陇南市 748500

摘要：语文课程的学习一直伴随着我国学生，由此可见这一课程的重要性，在小学阶段语文课程教学就已经存在。在当前小学语文教学中教师经常会对这样一个问题进行思考，那就是如何有效提高学生阅读能力，因为在新课标改革背景下，学生阅读能力的培养与提升已经成为了教育部门的关注重点，在传统小学语文教学中大多数学生虽然对文章有了一定了解，但是其文章阅读却存在缺陷，为了提高学生综合能力在教学中就需要不断培养与提高学生阅读能力，那么本文就对如何小学语文教学中培养学生阅读能力进行总结。

关键词：小学语文；阅读能力；培养策略

中国文化的传承就是语文，语文课程教学就是对学生传播我国文化历史，同时提高学生对本国文化的认知。语文课程教学中最重要的就是听、说、读、写，但是很多教师在教学过程中只关注听和写，完全忽视了说与读的重要性，这就导致学生综合能力受到了影响，也使得学生无法更好的去掌握所学文章。因此教师在教学过程中就需要通过培养与提高学生阅读能力来解决教学中存在的问题，进而有效提高小学语文课程教学质量，同时加强学生自身综合能力。

一、小学语文教学中培养学生阅读能力的必要性

当前小学语文课程教学中，学生综合能力提升的问题一直困扰着教师，在当前教学环境下学生综合能力若是存在问题，那么其课程学习能力以及学习兴趣就会受到影响，再加上语文课程本来就是语言交流培养的课程，所以教师在教学中不仅要关注学生听、写能力的提升，还要将说与读重视起来，这样才能有效提高学生综合能力。学生阅读能力的培养还可以有效提高其理解能力、语言组织能力等，若是学生阅读能力较强，那么教师的教学工作就会事半功倍，还可以有效推动小学语文课程教学现代化发展。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养存在的问题

（一）教学方式方法存在的问题

很多小学语文教师在教学过程中都存在这样的问题，那就是教师受传统教育观念的影响，在教学过程中经常利用“灌输式”教学来引导学生，这就使得学生在课程学习过程中产生了抵触情绪，严重的就会导致学生不愿参与到课程学习中。与此同时，教师也没有将学生阅读能力培养重视起来，在教学中还在利用“死记硬背”的方式进行文章教学，这就使得班级中两极分化的问题越来越严重，长此以往，教师教学质量与效率就会受到影响。

（二）教材方面存在的问题

当前小学语文教材中也存在一定缺陷，在教材中有很多内容需要学生背诵，有时还会出现让学生默写的古诗内容，但是反观其阅读内容却少之又少，甚至一些文章还被规划成为了略读内容。这就使得教师在教学过程中因为受教材影响，在教学中就经常利用考试默写的方式来了解学生对文章的掌握程度，进而忽视了文章阅读对学生课程学习的重要性，所以教师在教学过程中就要重视这一问题，并适当脱离教材为学生开展教学工作，以免在长时间教材引导下学生阅读能力受到影响，最终影响到学生未来学习生涯。

三、小学语文教学中培养学生阅读能力的教学策略

（一）课前进行导入，营造良好的教学氛围。

在小学语文课程教学开展过程中，课前导入环节是保证学生有效进行课程学习的重要工作，通过有效的课前导入可以有效提高学生学习兴趣，同时还可以进一步培养与提高学生阅读能力。教师在教学开始前可以利用有效的方式来引导学生，例如应用多媒体教学设备为学生播放与所要教授课程相关的视频、图片、资料等，进而有效提高学生学习兴趣，同时进一步激发学生文章探索与阅读兴趣。例如，当教师进行到《圆明园的毁灭》这一课程教学时，为了有效提高学生阅读与文章理解兴趣，教师就可以在教学准备时利用多媒体教学设备收集一些与圆明园有关的图片、视频，让学生了解到圆明园曾经辉煌的景象，之后再为学生展示圆明园如今的现状，通过对比的方式让学生产生探索兴趣，进而引导学生进行文章阅读，同时提高学生对文章的理解能力。

（二）课中创新教学，提高学生的学习兴趣。

由于处在小学阶段的学生其生活经历较少，再加上学生阅读过的文章数量也很少，所以学生就无法真正对文章内涵产生深刻理解，所以教师在引导学生进行阅读时就不要利用传统方式去进行文章阅读，教师可以选择利用现代化的教学方式去激励学生。比如在教学中通过不断丰富教学内容来提高学生课程参与兴趣，教师还可以在教学过程中利用教学方式创新的方法优化文章教学，使文章学习与阅读能够具有一定趣味性，进而有效提高学生学习兴趣。例如，教师进行到《大树与小树的对话》这一文章教学时，为了有效提高学生课程参与兴趣与文章阅读兴趣，教师就可以在教学中为学生开展分组表演的教学活动，即让学生通过小组合作的方式进行角色表演，通过这样的方式来激发学生课程参与兴趣，同时学生在小组合作的影响下也会更加认真的阅读文章，最终通过表演学生就会对文章产生一定认知，进而有效提高小学语文课程教学质量。

(三）引入课外读物进行教学

要想有效地提升学生的阅读能力，就必须要不断扩宽学生的阅读范围，让学生们能够接触到更多的阅读资源，让他们在丰富的阅读资源中不断汲取精神养分，从而促使他们能够有效地提升自身的阅读能力，实现其语文素养的有效提升。所以，在开展阅读教学的活动时，老师们一定要积极地引入课外读物，拓宽学生的阅读视野，从而更好地帮助学习提升阅读能力。比如，老师们可以引入一些学生当前阅读水平相匹配的内容，如在学习到《繁星》节选的课文时，老师们就可以引导学生去阅读《繁星》这整本书，让学生们能够通过对整本书的阅读来进一步深化理解作者想要表达的思想感情，从而提升他们的阅读理解能力。当然，老师也要在这个过程中充分发挥自己的引导作用，把课内知识和课外阅读教学相结合，让学生能够建立起完备、连贯的知识系统，从而进一步促进其阅读能力的有效提升。

（四）积极打造良好的阅读环境

环境对人的影响是潜移默化的，创建一个良好的阅读环境不仅能够在无形之中提升学生的阅读兴趣，更能实现对学生阅读能力的有效增强，因而语文老师应该要积极打造一个良好的阅读环境，让学生们能时刻置身于浓厚的阅读氛围之中，促使他们更加积极主动地进行阅读。比如，老师可以定期举办一次阅读活动，设定一个阅读主题，让学生们根据相关的主题进行阅读，并对学生的学习效果和行为进行积极地评价，从而激发学生的自信心和阅读兴趣，促使学生的阅读能力能够得到有效地提升。

四、结束语

通过以上总结可以看出，当前小学语文课程教学存在怎样的问题，也了解到了学生阅读能力培养与提升对课程教学质量提升有着怎样的影响，那么教师在教学过程中就可以利用合理的教学方式去引导学生，通过改变教学观念与教学方式来提高学生学习兴趣，进而在教学中培养学生阅读能力，并不断提高学生自身阅读能力，进一步推动学生全面发展，为学生未来的学习生涯打下坚实基础。所以小学语文老师一定要注重对学生阅读能力的培养，采用多样化的教学手段开展阅读教学活动，不断激发学生的阅读兴趣，让他们能够在阅读中感受到语文知识的威力，从而促进其阅读能力的有效提升。

参考文献：

[1]小学语文教学中提高学生阅读能力的研究[J].倪爱莲.科学大众(科学教育).2020(04)

[2]小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].赵亚新.黑河教育.2020(04)

[3]小学语文阅读教学中提升学生阅读能力的策略[J].刘东萍.西部素质教育.2020(07)