“五气”带活一个班集体

“五气”带活一个班集体

何红梅

四川省广元市苍溪县思源实验学校

摘要：班集体是学校重要的版块，是学校教育的主要阵地，而班主任是班集体的灵魂，班主任在遵循国家教育教学的法规、准则、规范等的前提下，应根据学校、班情、自身来打造不同的班级特色。

关键词：班主任；班集体；管理

人们常说：“什么样的班主任带出什么样的学生。”虽然，每个学生的成长都会受到社会、家庭、学校的影响，但，不可否认：学生在上学期间大都受到学校的影响，特别对于初中生来说，处于身心塑形期，而班主任基本上与学生朝夕相处，对学生起着“潜移默化”的作用。今天，我想根据自己多年的班主任工作经历，从班主任自身必须具备的“六气”来谈谈其对班级的影响力。

一、充满朝气

任何一个班集体都会存在各种各样的困难和问题：学生基础差、两级分化严重、任课老师不配套、家长支持力不足、缺乏竞争意识等等。面对这些，不少班主任满面愁容、怨气冲天、牢骚满腹，甚至常在学生面前发火骂人，这不仅有损班主任的形象，也有悖于教育的原则。

其实，从你开始担任班主任起，你的一言一行就开始影响每一个学生了，班级文化和氛围也就开始了，一个积极阳光奋发向上的班集体开始于班主任，一个努力奔跑充满朝气的班主任就是班级文化的招牌和引领人。而班主任的朝气就是你脸上灿烂的阳光，是你浑身散发的力量，是你每天工作的高效率，是你永不言败永不放弃的执着。你身上的朝气分子会时时刻刻散发渗透在班级的每一个角落，在这样的氤氲下，学生自然而然会变得开朗、活泼、阳光、向上。

如何才能成为一个充满朝气的“老班”呢？运动！运动能强身健体！运动能产生多巴胺，能减轻压力，使人心情愉悦！班主任的事务繁杂，工作压力大，需要运动来赶走负面情绪，调整状态，保持充沛精力。

二、富有才气

老师都是知识分子，自带才气，为什么还强调“才气”？随着现代信息技术的发展以及教育的不断革新，传统的班主任管理已经不适应新时代的要求了，班主任必须与时俱进，不断学习，不断创新，才能跟上时代的步伐。

（一）提高自身业务能力

“打铁还需自身硬”，班主任也是任课老师，必须要有踏实的工作态度，强烈的工作责任感，精湛的教学技术，先进的教学理念，了解学情，吃透教材，有效的教学方法等等。班主任高超的教育教学艺术，高效的教学成果，自然而然会让学生佩服。

（二）学习并运用心理学

虽然每个从师范院校毕业的学生都学习了《教育心理学》，但远远解决不了工作中出现的问题。因为《教育心理学》太笼统太理论甚至根本没有多少适用性。现在不管校园中还是社会上，抑郁症越来越多，跳楼、跳河、服毒、割腕·······防不胜防，使老师成了惊弓之鸟，惶恐不安，一旦有学生自杀，无论怎样，老师都必然“有罪”。这也是教师成为“高危职业”的原因之一。如何才能尽可能让这种不幸不发生，班主任除了摸清每个学生的性格、爱好、家庭状况外，我认为班主任必须了解当代学生的整体特点、分析问题学生的心理、学习与问题学生的沟通技巧、学习特殊学生的转变策略。与校内有经验的班主任交流，多外出学习先进经验，网上观摩学习专家的讲座。我就特别喜欢看李玫瑾教授的讲座，收获颇丰。

（三）努力成为“全能冠军”

现在的班主任，只会上课、管班、关爱学生远远不够了，必须多才多艺。要通计算机，会跳曳步舞，会朗诵，会演讲，会篮球，会足球，会唱歌·······常言道“艺多不压身”，班主任得多修炼，努力成为“孙悟空”，会“七十二变”。

班主任的“才气”是让学生心服口服的无形“杀手”，不用言语，而威自立。

三、拥有大气

人们常说的大气，指的是对周围的人和事要包容要大度，不必过于计较，其实，大气也指不要对自己严苛，要学会放下，不断释怀。

（一）对问题学生要大气。班主任对问题学生不要“一叶障目”，不要“以点概全”，要懂得事物的全面性。要尊重问题学生的人格和尊严，分析问题的原因，寻找改变的方法，取得家长和学生的信任并共同追求进步。

（二）对犯错学生要大气。只要是人都会犯错，何况小小少年？班主任一定要注意对犯错学生的处理办法，要做到“因人而异”“因事而异”，灵活地采用不同方式方法。要注意语言和语气，以“治病”和关爱为目的，不能伤害学生的自尊，更不能“一棍子打死”。

（三）对待同事要大气。同事是因共同目标走到了一起，大家互相学习、互相帮助、共同战斗，是密切的战友。但是在学习工作生活中，也难免会因不同的理念、观念、方法、职称等产生分歧、矛盾，这时不要片面地以自我为中心，要多角度地看问题，要勇于谦让，尽力与同事友好相处。

（四）对自己要大气。班主任工作千头万绪、纷繁复杂，只要主要工作干好，不犯原则性错误，就不必要求事事都做好，完美只能是永远的追求，要允许自己工作的不完美，大气地对待自己的不足，没有最好，只有更好，在育人的道路上，不断前行。

“大气”的班主任必然也会影响身边的学生，培养他们豁达大度，宽以待人、爽朗的的性格。

四、略带俗气

“俗气”仅仅针对“农村学校”的班主任而言。

对于我们这样处于城乡结合部的学校而言，家长基本上都是初高中毕业，当然也不乏大学毕业的，学生的爷爷奶奶外公外婆基本没有多少文化，每个学生的背后至少有6个家长，他们年龄和文化层次不一样，处事方法也大多不同，班主任仅用谦谦君子的原则与他们交流沟通是行不通的，你得有点“俗气”，要有农村老年人的思维和言语特点，才能接地气。

五、自带孩子气

孩子气是班主任和孩子们建立友谊的桥梁，是心心相通的钥匙。

人们常说：每个人的心中都有一个小女孩或者小男孩。面对学生，我们心中的那个小孩自然就跑出来了。如何才能做到是个孩子气的班主任呢？

（一）平常多关注学生们的习惯、爱好，下课要以平等的朋友姿态加入学生的话题，和他们聊天讨论，倾听他们的心声和困惑，并给出建议和意见。

（二）多参加学生的活动。比如：运动会、歌唱比赛、演讲比赛、拔河比赛等等。与学生共同努力、共同拼搏、荣辱与共，在活动既增加了班级的凝聚力，也增进了师生间的情感。

（三）参与学生的课间游戏。如：下五子棋、掰手腕、真话大冒险、三国杀等。

当然，孩子气只是班主任气质中的一部分，切忌不要时时处处都孩子气，课堂上和工作状态时，不能也孩子气。

参考文献：

[1]熊小珍.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].新课程(中),2019(09):226.