PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用价值分析

PDCA 循环法在 ICU 护理实习带教中的应用价值分析

董甄、龚佩丽、王召娟、马倩倩 【通迅作者】

杨浦区中心医院（上海） 200090

摘要：目的：针对PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用价值展开分析。方法：研究期2019年1月-2020年1月，将20名ICU护生作为观察对象，采用随机数字法将20名观察对象分为两组，分别编组为对照组与观察组，前组共10名护生，予以常规教学，后组共10名护生，予以PDCA循环法教学，对不同带教模式的应用效果进行比较。结果：观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生，（p＜0.05）。结论：模拟案例教学应用于ICU护理带教过程中的应用价值显著，值得应用。

关键词：PDCA循环法；ICU；护理实习；带教；应用价值

作为临床中较为特殊的科室，ICU所接收患者，往往具有病情危重、紧急的特点，针对此类患者，护理工作的质量关系着患者的治疗与康复^[1]。护理实习生作为临床科室中的重要后备力量，针对护理实习生的教学，需要充分结合科室护理工作的实际情况展开^[2]。本次研究就此展开探讨，以PDCA循环法教学的临床效果为重点，纳入20名ICU护生，进行分组对照分析，内容如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究共20名ICU实习护生参与，利用计算机双色球分组法将患者分为两组，一组接受常规教学（对照组，n=10），一组接受PDCA循环法教学（观察组，n=10），研究开始即通过统计学软件分析两组实习生的一般临床资料，结果显示无统计学差异，能够比较（p＞0.05），详细如下。

性别：男性：观察组1例，对照组2例，女性：观察组9例，对照组8例；

平均年龄：观察组17-21岁，平均（18.56±0.44）岁，对照组17-20岁，平均（18.62±0.41）岁。

该20名实习护生均全程参与研究，无中途退出情况。

1.2方法

常规教学对照组（对照组）：课堂教育+课后练习。

PDCA循环法教学（观察组）：（1）布置教学任务。在课前一周，教师即进行备课，设计教学任务，建立理论知识与临床实践内容的专题，收集资料，发送给学生，要求学生进行课前预习，了解教学重点内容；（2）课前作业。根据教学大纲总结归纳教学重点，课前予以学生发放，要求学生结合教学内容，自我查阅资料，预习书本，网络检索，对ICU知识的关键点进行自学；（3）提出问题。在课堂中，由教师对本次课堂教学内容中所涉及知识点的重点与难点进行梳理，使学生在课后复习中能够思路清晰，并由此延伸至下次课堂教学内容的思考，例如ICU护理的基本流程，ICU患者的生理特点等内容向学生进行讲解；（4）操作提升。针对实践操作的实际情况，指导学生完成临床护理操作，由教师针对学生的操作问题进行纠正指导；（5）总结讨论。每日教学结束后开展讨论会，询问学生临床护理教学的相关知识点，巩固学生的基本理论知识，由学生对教育的内容进行讨论，分析今日学习过程中自身的不足，使学生的操作技能与心理素质均得到全面提升，使教学效果达到最佳。

1.3观察指标

实施不同教学方法后，由带教老师组织护士进行考核，考核以闭卷考试的形式进行，考核内容包括理论知识与操作技巧^[3]。

1.4统计学分析

统计学分析由SPSS20.00统计学软件完成，统计规则如下，计数资料：统计方法“%”，检验方式“x²”，计量资料“ ”，检验方式“t”，统计学差异性标准“p＜0.05”。

2结果

2.1对比两组实习护生临床培训教学结束考核情况

观察组实习护生临床培训教学考核理论知识得分与操作技巧得分均显著高于对照组实习护生，（p＜0.05）。见下表1：

表1 两组实习护生临床培训教学结束考核情况对比

3讨论

PDCA循环法是一种新型质量管理模式，其中P指代plan（计划）、D指代do（执行）、C指代check（检查）、A指代action（处理），该四项管理指标相互独立又相互影响，完成PDCA循环主要有计划、实施、检查以及处理四大模块共8项实施细则^[4]。

PDCA循环教学通过编制独特的教学大纲，使学生通过课前预习案例教学资料、课堂讲解加深培训生的印象，再让培训生以小组讨论的方式得出临床实践过程中正确的操作处理方法，最后由教师对培训人员方案进行评价总结，利用多段式的教学模式培养培训生自主思考、交流沟通、团队协作以及表达能力，充分缩短了课堂理论基础与临床实践操作之间的距离，使护生们能够尽早地融入到工作状态，在完成学习任务的同时培养培训人员的责任意识与专业能力

^[5]。

综上，PDCA循环教学模式能够提高ICU护生的学习效果，为护生们走向工作岗位打下坚实的基础。

参考文献

[1]黄嘉,刘晓荣. PDCA循环结合精细化培训模式在ICU临床护理带教中的应用效果[J]. 临床医学研究与实践,2020,5(13):196-198.

[2]胡婷. 观察PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果[J]. 中国继续医学教育,2020,12(30):51-54.

[3]黄绍晶. PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用[J]. 基层医学论坛,2018,22(21):3011-3013.

[4]冷佳梅, 覃江焕, 刘平,等. PDCA循环法在烧伤科护理实习生临床带教中应用分析[J]. 世界最新医学信息文摘(电子版), 2019, 19(11):272-272.

[5]周蔚,陈琴,张楠. 观察PDCA循环法在ICU护理实习带教中的应用效果[J]. 人人健康, 2020,523(14):558-559.