基于立德树人的农村小学美术教学探究

基于立德树人的农村小学美术教学探究

胡聪敏

大荔县段家育红小学 陕西省 渭南市 715100

摘要：随着时间的推移，我国人民的生活已经逐渐步入到了正轨，人们也拥有了足够的精力来对更多生活中的需求进行关注了。比如说在教学行业中的发展，就成为了人们重点关注的问题之一。尤其是在美术教学工作中，多年以来的传统教育工作对于小学阶段的美术学习总是不太上心，常年的应试教育使得人们总是将教学重心放在主要科目上。实际上，美术这门科目的存在不仅能够培养学生们对美的认知，还能够培养学生们的综合素养。本文从立德树人的角度阐述了在农村小学进行美术教学探索的意义与策略，希望能够帮助教育行业发展。

关键词：立德树人；农村教学；小学美术教学；探索与策略

美术这门学科的内涵非常丰富，古今中外的许多艺术作品都是属于美术的范畴的。作为国内外通用的文化载体，美术承载着古老的一切美好色彩，同时美术本身又具备良好的创新性与可塑性，能够随着时间的推移不断做出改变，适应时代的变化。这和小学学生在我国的重要地位吻合，同样代表着希冀与创造。而立德树人的教学是对于学生们的思想方面的指导，美术同样具备陶冶人们情操的重要意义，而小学学生已经具备了一定对于美好的分辨能力，因此，对农村的小学学学生进行美术教学有助于立德树人思想的传播，为后续教育提供积淀。

1. 在立德树人思想下开展农村小学美术教学可能存在的问题

1. 学校方面对于美术教学并不重视

传统的教育教学观念中，美术属于不重要的附属课程，因此对美术方面的教学并不重视。再加上升学的压力等，使得学校方面分配资源的时候会更加偏向提高主要科目的占比。随着课程改革的推出这一情况已经改善了许多，但是依然存在着很多问题。这些学校在传统教学观念中遗留下来的刻板印象与对美术的偏见导致了美术与德育教育的融合开展受到了一定的影响。

2. 教师本身的职业素养不足

教师本人作为学生们的重要引领者，对于学生们的影响也非常大。很多教室在开展美术教学工作总结的时候并没有多方面考虑学生的需求，因此没能结合学生们的需求进行美术教学课程安排，影响了学生对美术的认知。

3. 学生对于美术方面认知出现问题

小学阶段的学生对于世界的认知还不甚清晰，需要外界因素带领其了解世界。而很多学生对于美术的印象就是画画，对于美术的本质并不理解，严重影响了学生在美术课堂上进行德育教育的进度。

2. 在立德树人思想下开展农村小学美术教学的策略探究

1. 有意识的在美术课堂中融入立德树人的思想

对于农村的小学学生们而言，美术这门科目是较为深奥的。由于学生们在社会上的阅历较少，因此会对所有新奇事物产生极大的兴趣。而对于美术这门学科而言，想要获得较好的教学成就，就需要教师本身对美术有一定的了解，并且为学生们做好课堂导入工作，让学生们更好的融入到课堂中来，提高学生们的美术课堂学习效率。在美术课堂上做好高质量的课堂导入工作，能够通过吸引学生们注意力的方式激发学生们对美术课程的关注度与兴趣度。想要在美术教学中做好课堂导入工作，就需要将美术教学与德育教育相结合，用德育教育的手段来提高学生们的美术学习水平，从而建立起符合学生们学习习惯的课堂。这就需要教师发挥出自身的优秀职能，带领学生们更好的在美术课堂中培养德育意识。教师需要有意识的进行课堂设计工作，确保能够将美术教学与实际生活相结合，提高学生们的认同感，通过学生们较为熟悉的内容让学生们更容易接受美术教学知识，还能够使得课堂更加生动。这点可以利用新时代的情景教学，构建起情境课堂，通过多媒体技术播放各种美术作品相关纪录片以及作品实物图，让学生们感受到美术的美好，从而乐于接触，并认同美术教学的存在。

2. 强化对于美术课堂中关于德育教育的内容

想要在美术教学中做好德育工作，教师一个人的力量太过微弱，需要学校乃至社会共同为学生们的成长提供更好的环境。在教学的过程中，教师需要掌握与学生们沟通的方式，尽量在教学中融入属于教师的思想感情，这能够在无形中影响到学生们对于美术教学的判断力。加强美术课堂中的德育教育内容还可以直接在课本中寻找具备良好德育影响力的案例并未学生们进行美术教学工作。比如说我国的圆明园中曾经收录了很多的艺术品，雕塑、画卷等不计其数，但是由于国家的原因，遭到了别国入侵，圆明园被烧毁，大量美术作品被烧毁。在讲述背景故事的时候，教师需要秉持着严谨的态度，为学生们讲述历史，培养学生们的爱国精神，激励学生们成为为对国家有贡献的人。而有一些艺术品则是具备地方特色的优秀作品，比如苏州刺绣，就是优秀的艺术作品，能够在一定程度上提高学生们的艺术鉴赏能力。这些都可以作为美术教学课堂上的主旋律，让学生们在欣赏美术作品的外在形象同时扩充学生们的知识储备，贯彻德育教育的基本方针。

3. 积极利用课外话题来扩充学生们进行美术学习的渠道

美术教学与其他科目一样，也是需要课堂学习与实践学习互相影响从而贯彻德育教育的培养。单纯在课堂上进行讲解，学生们难免会感觉到枯燥乏味，乃至对美术失去兴趣。这就需要教师与学校进行申请，带领学生们进行户外实践学习，让学生们在亲身体验了解美术的美好后再进行教学，能够事半功倍。实践教学的地点可以选择当地的博物馆或者是一些非物质文化遗产的园林，让学生们参与到实际生活中，还可以同时为学生们介绍这些园林或者博物馆中藏品的历史，让学生们看到美术的瑰丽。同时教师还可以向学生们讲述建筑建造的时候工人相关的故事，培养学生们的同理心，从而实现德育教育的根本目的。

结束语：

综上所述，如今我国的教育行业发展已经逐步从应试教育转变为了综合教育，对于学生们的思想培养也作为重要课程出现在了教育行业中，而立德树人思想也是因此而诞生的。而美术教学在我国的小学阶段教育中逐渐占据了一定的比重，这是在我国开展德育教育的必然趋势。美术教师需要做的就是顺应时代的发展，通过改变自身的课堂教学模式来在美术教学中融入立德树人的思想，将教学手段与现代化的教育思想相结合，重视每一位学生在美术学习中的个体差异，关注学生们的思想水平，实时调整教学教学方式，培养学生们的综合能力。

参考文献：

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