中职体育教学中对学生团队精神的培养研究

中职体育教学中对学生团队精神的培养研究

李洪星

宁津县职业中等专业学校 253400

摘要：目前在中职体育教学中，教师主要教学体育技能知识，但教师应该有意识的对学生的团队精神进行培养，团队精神不仅可以使学生更好地进行学习，也更有利于学生未来的生活工作。本文基于对学生团队精神的培养，分析团队精神对学生的意义，总结在中职体育教学中培养学生团队精神的有效策略。

关键词：中职体育教学；团队精神；培养研究

引言：中职学校主要以学生就业为目标教学，专业的技能知识固然对学生的就业非常重要，但团队精神也是不可或缺的一部分，学生只有具有一定的团队精神，才能更好地在学校学习生活，才能在以后的工作岗位上更好地发挥自身价值，所以学校教师要重视对学生的团队精神培养。

一、团队精神对学生的重要意义

在缺乏生产、生存工具的几千年前，古人很难凭自身的力量生存下去，因此，古人都是群居生活，共同面对生活、生产的困难。虽然如今的社会有了很大的发展，出现了很多先进的工具，帮助更好的生活，但是在日常学习、生活，特别是工作中，还是无法避免团队合作，所以团队精神在任何时候都极其重要。培养学生良好的团队精神，让学生学会在团队中该怎样更好的处理事情、处理关系，不仅对团队而言具有促进作用，对学生自己更有很大的好处。培养良好的团队精神，可以让学生明白团队协作的重要性，让学生改变以往或许存在的“个体论”，服从团队安排，更好的发展进步。

二、中职体育教学中培养学生团队精神的有效策略

1.通过开展集体游戏，培养学生团队精神

在中职体育教学中，很多教师只是简单地让学生进行身体热身，再教学一些简单的体育项目，或者是直接让学生自由活动，这样的做法既发挥不出体育课程的教学作用，也难以培养学生的团队精神。因此，教师要改变自己的教学方法，多方面考虑学生的想法，运用学生感兴趣的方法让学生集中注意力，有效地对学生进行团队精神培养。根据中职生的年龄特点，可以通过开展集体游戏，让学生愿意融入体育课堂，接受教师的培养。教师在开展集体游戏时，首先要确保学生的人身安全，其次就是要注意方法培养学生的团队精神。

例如，教师在体育课堂上，可以让男生手拉手形成一条网，规定一个面积较大的区域，剩余的女生在规定区域内自由活动，形成网的男生要合作“捕鱼”，也就是圈住女生，被网圈住的女生就会被淘汰，如果女生跑出规定区域也算做淘汰，男女生的角色可以进行转换。男生在“捕鱼”的过程中，必须齐心协力，共同决定出一个方向，然后朝这一方向“捕鱼”，这样才能使网不会因为方向不同而断开，也使“捕鱼”的效果更好，所以在这样的过程中，学生会更好理解团队精神的重要性。这样培养团队精神的效果，绝对比教师口头教育学生的效果更好，也让学生以更加饱满的热情投入课堂中，提高教学效果。

2.分组进行比赛，促使学生默契配合

双人、多人体育项目都需要各个成员之间能够相互协作，相互配合，才会有更好的状态获得比赛的胜利，因此，专业的运动员都会接受团队协作训练，培养良好的团队精神。对此，教师在体育教学中，可以让学生分成几个运动小组，然后通过一定的运动教学，让小组之间进行比赛，用比赛结果来检验各组的学习效果。比赛容易激起学生的胜负欲，而强烈的胜负欲让学生完全投入比赛当中，力求寻找取胜方法，要想获得成功，团队的默契配合是取胜的关键，因此，让学生运动中培养学生的团队精神，也不为是一种有效的方法策略。

例如，在教学排球的相关知识时，教师可以将班级分成七人一组的运动小组，让小组之间自行决定选择一个组长，组长要发挥出自己的作用，来与其他小组成员协商安排好比赛站位，以及决定好替补和主力首发队员，小组在进行讨论时，教师也可以根据小组情况，对小组进行一定的指导建议，帮助学生更好的比赛。在排球比赛中，二传往往是最为重要的一个角色，因为只有二传根据场上形势，进行有利的传球，才能让整个队伍的传球紧凑起来，给出对手一个有力的杀球，或者是灵活的吊球，让对手措手不及，所以位于二传的学生更加需要明白团队精神，要及时调整好自身的状态。在学生比赛中，教师要观察小组间的表现，对于缺少团队精神的学生，也就是不顾其他队友，而是一人抢球乱打，破坏团队打球秩序的情况，教师要及时纠正学生的这类做法，要让学生意识到只有整个团队默契配合才能取得比赛的胜利。通过类似的比赛，学生既能得到教师的教导培养，自身在比赛中也能深有体会，所以，学生会逐渐在教师的引导和自身的体会之下，感受到具备良好的团队精神的重要性，才能更好地培养团队精神。

3. 结束语

综上所述，在中职体育教学中，体育专业知识的教学很重要，但教师结合体育知识教学来培养学生的团队精神，能使体育课堂更加具有意义。在体育教学中，通过游戏或者比赛的形式，让学生全身心投入到课堂中，同时还能在这一过程中有效培养学生的团队精神，促进学生的全面发展。

参考文献：
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