宁津县职业中等专业学校 253400
摘要:目前在中职体育教学中,教师主要教学体育技能知识,但教师应该有意识的对学生的团队精神进行培养,团队精神不仅可以使学生更好地进行学习,也更有利于学生未来的生活工作。本文基于对学生团队精神的培养,分析团队精神对学生的意义,总结在中职体育教学中培养学生团队精神的有效策略。
关键词:中职体育教学;团队精神;培养研究
引言:中职学校主要以学生就业为目标教学,专业的技能知识固然对学生的就业非常重要,但团队精神也是不可或缺的一部分,学生只有具有一定的团队精神,才能更好地在学校学习生活,才能在以后的工作岗位上更好地发挥自身价值,所以学校教师要重视对学生的团队精神培养。
一、团队精神对学生的重要意义
在缺乏生产、生存工具的几千年前,古人很难凭自身的力量生存下去,因此,古人都是群居生活,共同面对生活、生产的困难。虽然如今的社会有了很大的发展,出现了很多先进的工具,帮助更好的生活,但是在日常学习、生活,特别是工作中,还是无法避免团队合作,所以团队精神在任何时候都极其重要。培养学生良好的团队精神,让学生学会在团队中该怎样更好的处理事情、处理关系,不仅对团队而言具有促进作用,对学生自己更有很大的好处。培养良好的团队精神,可以让学生明白团队协作的重要性,让学生改变以往或许存在的“个体论”,服从团队安排,更好的发展进步。
二、中职体育教学中培养学生团队精神的有效策略
1.通过开展集体游戏,培养学生团队精神
在中职体育教学中,很多教师只是简单地让学生进行身体热身,再教学一些简单的体育项目,或者是直接让学生自由活动,这样的做法既发挥不出体育课程的教学作用,也难以培养学生的团队精神。因此,教师要改变自己的教学方法,多方面考虑学生的想法,运用学生感兴趣的方法让学生集中注意力,有效地对学生进行团队精神培养。根据中职生的年龄特点,可以通过开展集体游戏,让学生愿意融入体育课堂,接受教师的培养。教师在开展集体游戏时,首先要确保学生的人身安全,其次就是要注意方法培养学生的团队精神。
例如,教师在体育课堂上,可以让男生手拉手形成一条网,规定一个面积较大的区域,剩余的女生在规定区域内自由活动,形成网的男生要合作“捕鱼”,也就是圈住女生,被网圈住的女生就会被淘汰,如果女生跑出规定区域也算做淘汰,男女生的角色可以进行转换。男生在“捕鱼”的过程中,必须齐心协力,共同决定出一个方向,然后朝这一方向“捕鱼”,这样才能使网不会因为方向不同而断开,也使“捕鱼”的效果更好,所以在这样的过程中,学生会更好理解团队精神的重要性。这样培养团队精神的效果,绝对比教师口头教育学生的效果更好,也让学生以更加饱满的热情投入课堂中,提高教学效果。
2.分组进行比赛,促使学生默契配合
双人、多人体育项目都需要各个成员之间能够相互协作,相互配合,才会有更好的状态获得比赛的胜利,因此,专业的运动员都会接受团队协作训练,培养良好的团队精神。对此,教师在体育教学中,可以让学生分成几个运动小组,然后通过一定的运动教学,让小组之间进行比赛,用比赛结果来检验各组的学习效果。比赛容易激起学生的胜负欲,而强烈的胜负欲让学生完全投入比赛当中,力求寻找取胜方法,要想获得成功,团队的默契配合是取胜的关键,因此,让学生运动中培养学生的团队精神,也不为是一种有效的方法策略。
例如,在教学排球的相关知识时,教师可以将班级分成七人一组的运动小组,让小组之间自行决定选择一个组长,组长要发挥出自己的作用,来与其他小组成员协商安排好比赛站位,以及决定好替补和主力首发队员,小组在进行讨论时,教师也可以根据小组情况,对小组进行一定的指导建议,帮助学生更好的比赛。在排球比赛中,二传往往是最为重要的一个角色,因为只有二传根据场上形势,进行有利的传球,才能让整个队伍的传球紧凑起来,给出对手一个有力的杀球,或者是灵活的吊球,让对手措手不及,所以位于二传的学生更加需要明白团队精神,要及时调整好自身的状态。在学生比赛中,教师要观察小组间的表现,对于缺少团队精神的学生,也就是不顾其他队友,而是一人抢球乱打,破坏团队打球秩序的情况,教师要及时纠正学生的这类做法,要让学生意识到只有整个团队默契配合才能取得比赛的胜利。通过类似的比赛,学生既能得到教师的教导培养,自身在比赛中也能深有体会,所以,学生会逐渐在教师的引导和自身的体会之下,感受到具备良好的团队精神的重要性,才能更好地培养团队精神。
结束语
综上所述,在中职体育教学中,体育专业知识的教学很重要,但教师结合体育知识教学来培养学生的团队精神,能使体育课堂更加具有意义。在体育教学中,通过游戏或者比赛的形式,让学生全身心投入到课堂中,同时还能在这一过程中有效培养学生的团队精神,促进学生的全面发展。
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