幼儿园区域游戏中投放材料策略的研究

幼儿园区域游戏中投放材料策略的研究

徐玲雪

临泉县邢塘街道东城幼儿园

摘要：幼儿教育是儿童成长的启蒙教育，幼儿教育在关注学情的时候，也要注重激发学生的学习热情。游戏教学是幼儿教学中的一种重要的教学手段，通过游戏来提高学生的学习兴趣，激发幼儿学生对学习的积极性。因此在进行有幼儿教学过程中，游戏区域的材料投放起着至关重要的作用。本文就幼儿园区域游戏中投放材料进行了探讨。

关键词：幼儿园；区域游戏；投放材料；策略

引言

材料作为幼儿学习和研究的桥梁，对幼儿的成长起着非常重要的作用，在众多幼儿园游戏中，区域游戏是儿童最喜爱的游戏之一。游戏属于幼儿教学活动的主要方式，在游戏过程中，老师将大量教学任务融合其中，通过游戏促进幼儿成长和认知的发展，这也是幼儿园教育质量水平的基本体现。幼儿如何在游戏中获得最大的学习价值，这就需要幼儿教师在教学中发挥自己的主观能动性。为了更好地提高幼儿园的教育水平，教师要充分考虑游戏在幼儿园教育中的操作与融合，使游戏具有显著的教育价值。为了充分发挥区域游戏的最佳教育功能，教师必须在区域游戏中使用有效的游戏材料，本文对区域游戏材料的有效供给进行了分析和探讨，以便其在幼儿园区域游戏中发挥更大的作用。

1、材料在区域游戏中的投放原则

通过精心设计的设备和材料的互动，孩子们发展了大小肌肉的协调性、同时提升了外部世界的概念、创造力、社交技能和认知能力，精心设计的材料可以更好地促进儿童的发展，同时在区域游戏中投放材料可以更好的提升幼儿的学习能力。

1.1确保材料的卫生、安全和鲜艳颜色

在选择材料时，应选择质地好、色彩鲜艳的低结构材料，以直接刺激幼儿的感官，激发儿童对材料的兴趣。同时，还应充分考虑材料的安全和卫生，例如：定期检查材料，以识别受损材料，防止幼儿在游戏期间受到伤害，并定期消毒和清洁材料，确保材料的安全和卫生。

1.2 根据儿童的年龄特点，采用不同层次的材料

教师在给幼儿们提供材料时，必须以孩子们的不同发展水平为基础，循序渐进，从低到高来进行材料的安排。例如，对于年纪较小的幼儿，选择简单、单一的材料，为幼儿们提供一个初级课堂，让幼儿们可以用这些材料制作简单的模型。针对中班的幼儿，可以给予一些不同大小和不同形状的材料，最大限度地激发孩子的创造力，可以为大班提供附加材料和结构材料，如透明材料、纸盒、木块等，能显著突破儿童的建构层次，有效维持儿童对游戏建构的兴趣。

2、幼儿园区域游戏中投放材料的策略探讨

2.1材料的投放应具有教育性

首先，区域游戏中材料的投放要体现教育意义，使儿童的肌肉得到很好的发展与利用，使学生对世界的认知得到发展，同时促使不同的感官得到训练。在区域游戏中，教师应尽最大努力为幼儿提供不同的材料，让幼儿积极与老师进行交流，让幼儿在游戏过程中学习和感受。例如，应用一些未加工的，并且提供加工完成的产品作为参考；同时提供一些有能发出声音的材料，有能敲打、拍、拉的材料，有不同气味的材料等等。其次，区域游戏中的材料投放应该基于人类教育的整体原则，即满足幼儿语言、肌肉、情感和社会发展的需要。因此，教师在活动领域放置材料时应该有一个目标。此外，区域游戏的材料供应应与教育活动的主题紧密联系，使儿童能够在教育活动中获得有用的学习经验，并在区域活动领域得到进一步加强或改进。

2.2投放的材料应该具有应可操作性

在区域游戏中，教师应该为幼儿提供更多的半成品，虽然成品看起来栩栩如生，但功能相对固定，给幼儿的想象力和创造力留下了很少的空间，幼儿们可以根据自己的想法完成一项功能。半成品材料，特别是一些废品，如盒子、鞋盒、包装箱、树叶、棍棒、瓶子、石头等，具有高度的可操作性，也可以作为幼儿区域游戏投放的材料，同时教师可以创造和发展游戏情节，拓展游戏主题。可操作性材料可以有效提高幼儿的沟通能力，通过材料的实际使用，幼儿可以使自己的角色更清晰、更符合与其他孩子沟通合作的需要。

2.3材料的投放应该具有幼儿参与性

教师可以允许幼儿参与材料的收集和选择。幼儿可以了解材料的性质和功能，然后对材料进行收集，材料收集不是准备区域游戏的一个环节，在材料收集的过程中幼儿已经积累了经验，并对材料有了一定的了解。例如，在一次午后散步时，老师发现幼儿们对各种各样的叶子都很感兴趣，于是带他们到公园附近去采集叶子。在采集叶子的过程中，幼儿逐渐意识到叶子上的细纹叫做叶脉，叶子下的小尾巴叫做叶柄。因此，当孩子们参与材料的收集和选择过程时，往往会取得意想不到的结果。

3、结论

在区域游戏搭建中放置材料时，教师必须充分尊重儿童选择游戏的意愿，在游戏的过程中对儿童进行合理的引导，让他们保持良好的兴趣，最终发挥有效的作用，促进其个性和能力的全面发展。总之，在区域游戏里投放材料，教师应该遵循合理放置原则，创造良好的游戏条件，最终在游戏中充分发挥材料的作用。

参考文献：

[1]杨茹.幼儿园室内区域游戏活动的有效开展策略探析[J].当代家庭教育,2021(27):79-80.

[2]袁瑞妮.幼儿园区域活动材料的有效投放策略研究[J].科学咨询(教育科研),2021(07):168-169.