试论模块化教学在中职网页制作课程中的应用

程耀华

北京市经贸高级技术学校 北京房山  102400

摘要：模块化教学是一种基于学生平时的学习基础，将教学内容融入技能训练任务的教学方法。模块化教学具有针对性和有效的实践性。在中等职业技术学校的专业课教学中得到了广泛的推广，已经应用到许多课程教学中，并取得了良好的效果

关键词：模块化教学；中职；课程；应用

近年来，互联网技术变得越来越先进和可用，人们越来越习惯从网络上获取并使用信息和资源。在从网络获取信息和资源的过程中，网页是最常见的，其他的还包括音频、文字、动画等等，这些都是网页制作中可以用到的素材。模块化教学是在教学任务中以学生为基础，把整体内容分为相关联的几个子内容来考虑教学的一种教学方法。模块化教学具有针对性强、实用性强的特点。它在中等职业学校的专业教学中得到了广泛的推广和应用，已经被许多专业教师所使用。

1. 传统教学的弊病及改革

1.1网页制作专业教学的现状

在培训方面，网站建设培训课程是网络企划与开发、计算机适需使用和多媒体制作的专业保障之一，但其目前尚未得到学校和教师的充分重视。互联网的使用已经被越来越频繁，逐渐成为许多人日常生活中离不开的部分，网页不仅引人注意，而且下载速度快、浏览方便，这些特点也就对网页制作技能的学习提出了更高的要求。在实践教学过程中，存在许多难以解决的问题，在目前的教学中，想要将网页建设成专业课程需要老师具有更多的专业基础知识。其次，对于不同专业的学生，他们对自己专业的学习态度存在一定的差异，因为他们有不同的职业方向和学习重点。第三，虽然学生最开始都对网页创作课程感兴趣，但通过对传统的教材使用，根据软件功能将其分为不同的部分并且单独的练习，将整个网站设计过程与网站开发过程分离会导致学生的兴趣和动力逐渐丧失。第四，一个关键问题是在公众的认识中等职业技术学校的学生基础较差。有些学生甚至不愿意或不能学习。在这种情况下，学生学习网页会更加困难，更不用说是学习编程语言，这对教学的顺利进行是一个问题。

1.2目前教学中存在的问题

课程内容陈旧，知识结构滞后，在教学中使用的软件落后，没有及时更新，职业培训课程内容不系统，针对性不强，导致学生学习效率低下，专业学习困难。为了缩短备课时间，专业教师通常在课堂上教授理论知识，向学生介绍他们必须掌握的操作特点，然后在课堂上组织使用软件，确保学生完成相应的操作任务，学生在操作训练中经常忘记一些理论知识，严重影响课堂教学的效果和质量。

1.3课程改革的必要性

为了解决这些问题，迫切需要进行实践教学改革。近年来，业内人士对教育体制改革进行了广泛深入的研究，提出了模块化教学模式、项目教学法等教学方法。经过多年的研究与实践，教育方面的研究与实践已经建立较完整的模块化教学模式，它基于以人为本的综合教育理念和要求，针对全日制专业培训，为模块设置多学科课程，各模块灵活合理组合，有效培养和提高学生的个人素质、专业技能和技能。

网页建设课程改革就是从普通传统的教学模式向模块化教学模式的转变，使学生从被动学习向主动思考学习转变，从而使枯燥的学科更加生动。当学生参加这些课程时，他们可以从一开始就明确自己的目标，积极系统地学习，加深对课程的理解和理解。

2针对模块化教学实施的建议

2.1理论与实践教学相结合，为模块化教学做好准备

为了成功实施模块化教学，中职教师应根据实际教学需要编写教学讲义项目，在设计教学讲座中将软件理论知识与技能训练任务相结合，让学生在课堂上使用计算机完成任务。由于单元计算的学时为两小时，符合课堂教学实践，有助于最大限度地提高学生的教学和教育效果。

2.2合理安排课时，给学生实践机会

在之前的web创建课程中，教师们更加关注Dreamweaver的应用。在模块化培训改革中，新增了实训时间，减少了原有软件操作技能的培训时间，增加了网站的美学基础、网页设计基础和网络基础的教学。应用模块学时的延长使学生能够真正实践，培养学生的积极思考、设计和创新能力。至于课时的时间分配，可以将三分之一的课堂时间分配给网络基础知识，四分之一的工作时间用于网站的美学基础和设计，剩余时间的近一半分配给学生，让他们自行发挥。教师根据课程的需要提出建议，学生分析需求并创建网页。这样，整个学习过程就像一个实际的工作过程，学生在完成网站工作的同时，能全面了解网站的建立过程，掌握实践经验，完成学校与教育机构的对接，更好地满足社会就业需求。

2.3提高教学效率

传统的教学方法是基于教师的教学和学生的对教授技能的模仿和再现。从表面上看，学生已经具备了知识，可以根据老师的要求创建网站，但他们所学到的只是网页制作的模仿制作，而不是整个创建过程。在未来的工作中，学生如果不具有独立设计和创新能力，就无法满足企业的需求，将会在就业方面面临障碍。根据模块化教学模式，教师可以细化模块的具体任务，将其分为模拟任务和实际任务；将所有的网页制作过程整合到实际任务中，使学生不仅可以学习先进的理论课程，为以后的发布打下基础，而且可以从头开始完成网页制作的所有过程，从而保证知识的整合、消化和吸收。整个学习过程可以以某个企业网站威力，将其作为模拟模块和任务的一部分，教师可以首先让学生了解该企业的历史和文化，首先示范建立一个网站，帮助学生分析企业网站的功能和细节，并为其建立做好准备，让学生明确定义他们的学习目标。在实践模块中，学生必须独立完成整个网站的创建。这样一来学习的过程就不仅是对所学知识的梳理，也是对自身整个知识体系的深化，在这种教学模式下，学生成为学习的主人，教师只起辅助作用。

总结

经过多年的实践和研究，模块化教学模式与传统教学模式相比具有明显的优势，这种有效的教学模式与中学生的实践性中等专业课程相对应。这不仅适用于网络教学，我们还可以将其扩展到其他相关专业的专业课程教学中。往后，我们要继续探索发展中职教育服务的新途径和新方法。

参考文献

1. 陈小瑜. "模块化教学在中职学校教学中的应用." 智富时代 6X(2018):219-219.

2. 洪晓艺. "多媒体在《网页设计》模块化教学中的应用." 才智 14期：60-62.

3. 王昊禹. "中职机电技术应用专业模块化教学的几点思考." (2021).

作者信息：程耀华，女（1976.12－），汉族，山西省阳泉市人，本科，高级讲师
研究方向：计算机，网络安全