浅谈传统武术文化在当代小学体育教学中的重要价值

浅谈 传统武术文化在当代小学体育教学中的重要价值

区浩良

广西壮族自治区南宁市星湖小学 530022

摘要：小学体育中对于传统文化的学习既能从文化弘扬、文化传承的角度，在小学教学中融合中华优秀传统传统文化的部分，同时体育教学中传统文化的加入也可以丰富体育教学内容，利用武术训练来来锻炼学生的身体素质。小学体育教学活动的组织不仅要达到强身健体的要求，也要利用体育教学培养学生体育思维，锻炼学生精神品质。而武术与体育的融合除了能在教学环节丰富内容，改进教育质量之外，也能通过对于无数背后精神品质的学习，锤炼学生的意志。本文主要探究了传统武术文化在小学体育中的应用价值，在明确意义的基础上，以期推动小学体育教学武术文化融合的质量。

关键词：传统武术；小学体育；价值；

小学体育教学在不断探究教育改革教育创新的方式，而武术文化融入小学体育既是弘扬优秀传统文化的必然要求，同时也是改进小学体育教学质量，丰富体育课堂内容的重要方式。传统武术文化既有着我国的人文精神，也有着极为丰富的文化内涵，而传统武术文化发扬与传承工作在世界的多元思想下受到了一定的冲击，为了更好地响应中华优秀传统文化传承、继承、弘扬要求，小学体育中要强调传统武术文化的融合，也要明确传统武术文化在小学体育中的应用必要性，在对于传统武术形式进行学习、对于传统武术文化内涵进行学习，对于武术背后核心价值观念进行学习来积极发挥武术在体能素质与精神品质培养方面的双重意义，在武术与教育教学的融合背景下也进一步推动当代武术文化的弘扬与发展。

一、了解传统武术文化

传统武术作为传统文化的重要组成，武术既是体能训练的方式，其中也蕴含着极为独特的文化价值历史价值。在当代小学体育教学中，传统武术文化与教育教学的融合可以使学生在学校教育背景下系统地掌握传统文化这一概念。

武术作为传统文化的载体，学生在相对直观的认知下也能理解文化在当代的传承，理解传统文化源源发展的持续活力。学生对于体育的学习，除了要通过体育项目的训练达到强身健体的目的之外，立足体育教学对于学生进行综合素质的训练也是当前小学体育教学的重要人才培养方向。

小学体育所选择的体育项目更多以基础的体能训练为主，在体育项目竞技项目的设计中使学生达到体能素质训练的目的，但从我国传统的体育发展进行分析，学习体育要从系统的体育体系出发进行体育项目的设计与实践，与此同时，小学体育教学也要融入中国优秀传统文化的部分，对于武术这一基本的体能训练方式进行学习，在武术文化价值发挥，武术训练价值发挥的基础上使得学生对于武术有基本的了解，对于文化有清晰的认知。

二、提升学生身体素质

对于小学体育教学而言，其最为核心的目的在于学生通过参与体能训练而得到身体素质的提高。小学生在体育学习过程中，其既要掌握体育的训练方式，同时也要形成体育意识，养成体育习惯。

在小学体育教学中，教师通过体育项目可以达到培养学生体育技能的目的，而传统武术文化与小学体育教学的融合可以在丰富体育与教学内容的基础上，发挥武术文化对于身体素质培养的重要意义。传统的武术文化有着丰富的内容，而小学生在其体能训练的初期，通过对于传统武术文化动作的学习，在日常训练中融入传统文化的部分可以使其培养持续的体育习惯。

学生参加体育训练游者差异化的方式，而小学生的身体素质也极为特殊。作为教师，在开展教育教学实践应用传统武术开展教育教学时可以通过对于学生身体素质的分析，对于学生学习背景的分析。在设计武术动作，优化武术内容的基础上，以符合小学生学习习惯发展习惯的武术教学组织来保障学生参与武术训练的质量。

小学生在个人的身体素质基础上分层次、分阶段持续性的开展体能训练可以保障其身体素质的有效提高。而学生通过长期持续的无数技能训练也能形成正确的体育认识，在个人强身健体意识的影响下，培养学生终身体育、持续训练的的习惯。

三、锻炼学生精神品质

中华优秀传统文化中有着我国数千年的文化智慧与道德智慧，小学体育中传统武术文化的融合并不仅仅只强调武术形式与体育训练的结合，更强调武术文化武术精神内涵对于学生精神品质的培养。

中国优秀传统文化在新时代的弘扬要有具体的载体，而武术作为中国优秀传统文化的直观呈现，在小学体育与武术的结合中既要强调武术的形式，也要挖掘武术背后的文化内涵。武术文化中持续练习、坚持不懈的精神品质，对于学生精神意志的训练有着积极的影响。武术训练的坚持品质与当下对于学生精神品坚持不懈的要求，有着内在的统一性。

在小学学习阶段，教师立足武术文化对于武术。传承背后的坚持品质，对于武术训练背后的艰苦品质进行学习都能推动学生意志品质的持续塑造。小学体育中传统文化的融合涉及到武术的形式，也涉及到武术的内涵，而小学生意志品质制的塑造作为小学生全面发展综合素质培养的重要方向，在小学体育课堂对于学生进行精神培养存在着现实的困难，其思维的直观性，思维的局限性，都使其无法正确认识到体育相关的精神品质，而借助武术文化，借助武术训练，学生可以在实践中更好的了解精神品质要求，更加直观的明确精神品质的核心与内涵。教师通过正确的引导可以使学生在坚持不懈的锻炼下塑造意志品质，并在持续的体育学习中不断深化个人对于意志品质的认知。

四、结束语

传统武术文化在小学体育中的融合有着极为关键的价值与意义，而武术除了有体育训练的形式、有着强身健体的重要意义之外，文化背后的精神内涵，文化在新时代活力的展示对于学生正确了解文化、正确认知文化，积极在新时代弘扬文化都有着极为重要的意义。因此小学体育教师要从思想上重视传统武术与体育教学的融合，在教育教学实践环节持续优化教育实践方式，通过明确武术在文化传承、素质训练、精神品质培养的积极意义，在教师群体对于传统文化正确认知的基础上，以武术与体育教学的紧密结合，武术训练与体育训练的生活融合，来推动小学体育教育质量的不断提高，提高小学体育人才培养质量的不断提高。

参考文献

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